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論我國職業基礎教育的缺位與回歸
孫芳芳; 袁夢琦 河北科技師范學院; 河北秦皇島066004
關鍵詞：職業基礎教育 普職融合 職業性 職業啟蒙
摘要：相對于職業專業教育而言,我國對職業基礎教育的研究極少,即我國基礎教育“學術性”豐盈有余、“職業性”嚴重不足,導致職業教育的“基礎性”弱化甚至處于缺位狀態。基于職業教育發展導向偏移、職業教育的工具理性危機、職業選擇錯位嚴重等現實問題,困境之源追溯至尚道輕技的文化根源、對人才職業成長規律的認知缺失、傳統主導課程的霸權等因素。因此,亟待加大職業文化的營造與培育,建立普職融合的教育制度,推進職前社會化教育,以此彌補受教育者職業成長過程中職業啟蒙元素的缺失,推進我國職業基礎教育的回歸。
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