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關鍵詞：地理學科核心素養 地理問題式教學 教學設計 教學策略 

摘要：《普通高中地理課程標準(2017年版)》構建了以學生發展核心素養為綱的新課程改革框架,在實施建議中,將“重視問題式教學”作為教學建議之一在全國推廣。但目前教師們對“問題教學”相關概念的理解和使用較為模糊,如何進行核心素養導向下的地理問題式教學設計,如何創設地理情境、設計地理問題、推動解決課堂問題、進行課堂反思評價等都存在困惑。在此背景下,文章厘清了地理問題式教學的基本概念和內涵要求,闡明其價值訴求,總結地理問題式教學設計的一般操作程序和分析各環節的操作要求,結合實例提出課堂實踐中應注意的問題,以期在理論和實踐上對教師教學提供參考。

地理教學雜志要求:

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{2}應具有科學性、實用性、邏輯性，論點明確，資料可靠，文字精煉，層次清楚，數據準確，必要時應做統計學處理。

{3}來稿應是未正式發表過的文章。

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