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基于主題式情境教學的高三地理微專題設計與評價——以“丹霞地貌”為例
馮月鑾; 劉恭祥 福建師范大學平潭附屬中學; 福建福州350401; 福建師范大學地理科學學院; 福建福州350007
關鍵詞：主題式情境教學 高三地理 微專題 丹霞地貌 思維結構評價
摘要：本文以“武夷山丹霞地貌”為主題情境,通過創設一系列問題鏈條,設計高三地理復習微專題,在真實的問題情境中培養學生的地理思維,并基于SOLO分類理論,對微專題復習中學生的思維結構進行評價,最終提出高三地理微專題復習建議。
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