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歌唱的認知地圖
黨宇娜 廣西師范大學音樂學院
關鍵詞：認知地圖 歌唱藝術 學科特性 藝術創作活動 自我調整
摘要：聲樂作為一種抽象的、注重主觀能動性的藝術創作活動,學習者的認知與思維發展水平往往決定了其實踐能力的發展水平,遵循學科特性、善于自我調整、能靈活運用各種學習手段的學習者才能逐漸脫穎而出。本期《歌唱藝術》編輯部特約請相關專家、學者,從聲樂教學的認知原理、心理因素,以及學習工具的有效運用等角度展開對聲樂學習中的認知與思維規律展開探討,以期為廣大讀者在聲樂教、學之路上收獲更多的真知灼見提供助力。
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