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“一帶一路”背景下跨國校際協(xié)作學習共同體的創(chuàng)建與培育策略
崔向平; 丁林; 吳盡昭; 蘇偉 蘭州大學高等教育研究院; 甘肅蘭州730000; 長江大學物理與光電工程學院; 湖北荊州434023; 俄亥俄州立大學教育與人類生態(tài)學院; 美國哥倫布43210; 廣西民族大學軟件學院; 廣西桂林541000; 蘭州大學信息科學與工程學院; 甘肅蘭州730000
關(guān)鍵詞：校際協(xié)作學習 跨國校際協(xié)作學習共同體 跨國校際協(xié)作學習活動
摘要：校際協(xié)作學習被認為是促進教育公平和推進教育均衡發(fā)展的重要途徑之一。“一帶一路”倡議背景下,跨國校際協(xié)作學習開始受到廣泛重視和普遍推行。跨國校際協(xié)作學習共同體的創(chuàng)建與培育,一方面可以反映跨國校際協(xié)作學習具體的實施過程,另一方面也是實現(xiàn)跨國教育資源高效整合與創(chuàng)新性應(yīng)用的有效途徑。文章梳理了國內(nèi)外較為典型的校際協(xié)作學習共同體,分析了跨國校際協(xié)作學習共同體的基本結(jié)構(gòu),并提出基于跨國校際協(xié)作學習活動的共同體創(chuàng)建與培育策略。
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