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“雙一流”視角下研究性教學實施的多維路徑探討
王芹 蘇州大學社會學院; 江蘇蘇州215123
關鍵詞：研究性教學 教學實踐 教學改革 本科教育 雙一流
摘要：研究性教學是一流人才培養(yǎng)的重要手段與方法。“雙一流”建設背景下,研究性教學實踐中,依然不能忽視來自授課教師、授課對象、教學內容、教學方法等方面的影響。文章在對研究性教學實施影響要素進行分析的基礎上,探討研究性教學實施的多維路徑,提出教學理念全程式滲透,教師角色無縫式轉換,學生團隊參與式學習、教學方法合理化選用,以及考核評價多元化并舉等措施。
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