導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇梅花教案，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

2、懂得梅花的高尚品格，學(xué)習(xí)這種品格。

3、了解課文“前后照應(yīng)、首尾連貫”的特點。

4、有感情地朗讀課文。

[教學(xué)重點]

1、理解外祖父愛梅花，并在愛梅花沖寄托了愛祖國的思想感情。

2、了解課文是怎樣做到“前后照應(yīng)、首尾連貫”的。

[教學(xué)難點]

理解外祖父對梅花品格的闡述。

[教學(xué)方法]

朗讀法，情景教學(xué)法，扶放結(jié)合法。

[學(xué)法]

讀文悟情，讀句悟理；抓重點詞句，一點帶面的學(xué)習(xí)方法。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

梅花掛圖，《紅梅贊》歌曲VCD碟。

[教學(xué)時間]兩課時。

第一課時

重點：自學(xué)字、詞，了解內(nèi)容，理清層次。

一、激情引趣，導(dǎo)入新課。

1、出示梅花掛圖。

2、談話導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們看見過梅花嗎？你喜歡它嗎？你喜歡它的什么？今天我們要學(xué)的就是一個有關(guān)梅花的故事。

3、板書課題。理解“魂”的意思，那么“梅花魂”指的是什么？設(shè)疑激趣。

二、初讀課文，完成自學(xué)要求：

1、利用工具書或聯(lián)系上下文自學(xué)生字詞。

2、說說課文的主要內(nèi)容，想一想，作者通過寫梅花表達了怎樣的思想感情？

3、畫出最使你感動的語句，體會其中的情感。

4、準(zhǔn)確地有感情地朗讀課文。

三、再讀課文，理清敘述的順序。

1、根據(jù)回憶內(nèi)容、非回憶內(nèi)容給課文分段。

(首尾各為一段，中間為一段，全文分三段。)

2、根據(jù)課后思考題1前半題的提示：“課文圍繞梅花寫了哪幾件事？”給第二段分層。

分為五層：(一層一件事)。

第一層(2自然段)：外祖父常常教小外孫女讀唐詩宋詞，而且讀著讀著就流出眼淚。

第二層(3自然段)：外祖父對一幅墨梅圖分外愛惜。

第三層(4一11自然段)：外祖父因不能回國而難過得哭起來。

第四層(12一13自然段)：外祖父在離別前把最寶貴的墨梅圖送給外孫女。

第五層(14一15自然段)：船快開時，外祖父又遞給外孫女繡著梅花的手絹。

3、自己體會文章開頭與結(jié)尾之間有什么聯(lián)系？

四、有感情地朗讀全文。

第二課時

重點：理解全文

一、復(fù)習(xí)回顧，揭示任務(wù)。

1、說說課文圍繞梅花說了哪幾件事？(回顧舊知，做好鋪墊)

(1)讀詩落淚；

(2)珍愛梅圖；

(3)不能回國；

(4)贈墨梅臥；

(5)送梅花仇；

2、從題目入手：梅花是一種名花，但為什么說梅花魂呢？課題“梅花魂”與本文所記敘的五件事有什么聯(lián)系？

這就是我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、從“愛梅”入手，直奔重點段“品梅”。學(xué)習(xí)第二、第四件事，體現(xiàn)“教”學(xué)。

1、文中哪件事最能表現(xiàn)外祖父對梅花的喜愛？

(第二件事：珍愛墨梅圖)

2、指名讀。思考：從哪些地方可以看出外祖父對梅花情有獨鐘？

(1)“外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚留意。唯獨書房罩那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得”。從中體會作者用對比的手法來表現(xiàn)老人對梅花圖的珍愛。

(2)“我不小心在梅圖上留下臟手印，外祖父頓時拉下臉來。有生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽：‘孩子要管教好，這清白的梅花，是沾污得的嗎？’訓(xùn)罷，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈。”通過老人的語言，行動來體會他對梅圖的珍愛。

a、體會“輕輕、慢慢”在句子中所起到的表達效果。

b、“清白”是什么意思？“沾污”又是什么意思？

c、爺爺是讓媽媽管教好我的行為、還是思想？

(思想)從何而知？(“這清白的梅花，是沾污得的嗎？”)

3、“這清白的梅花為什么不能沾污？”一向?qū)捜荽葠鄣耐庾娓笧槭裁催@次會大動干戈呢？導(dǎo)入第四件事的學(xué)習(xí)。

4、教師范讀“臨別贈梅圖”一事。

(1)老人深情地說的那段話，其中哪幾句話點明了梅花的品格？

(“這梅花，是中國最有名的花，旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢？”)

(2)由此可見老人愛梅其實愛的是梅花的什么？(梅花的精神)

(3)電視播放歌曲《紅梅贊》：冰天雪地，傲然怒放的紅梅，優(yōu)美動聽的旋律，深情贊美的歌詞。激發(fā)學(xué)生的情感，使他們對梅花有了更新、更高的認(rèn)識。

(4)說說此時，你對梅花有了什么更新的認(rèn)識？

(5)指名讀“幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。”

討論：

a、梅花的秉性像什么？(中華民族的精神、氣節(jié))

b、此時作者用了什么手法？(借物喻人)

c、由此可見，老人贊梅花，實則贊美的是什么？

(中華民族的精神、氣節(jié))

(6)再次播放《紅梅贊》，同時指出：這首歌是電影《江姐》的主題曲，影片中江姐為了追求革命信仰和崇高理想，面對敵人的酷刑拷打，毫不動搖，大義凜然，最后含笑走上刑場，倒在一片梅花燦爛的地方。歌曲唱得是梅花，實在贊美江姐。聲情并茂的導(dǎo)語使學(xué)生深深領(lǐng)悟：梅花的精神就是中華民族精神的象征，老人愛梅花，就是因為梅花是祖國的象征。

(7)外祖父保存這幅梅花是為什么？(是讓自己保存梅花的秉性，也就是中國人的氣節(jié)。)現(xiàn)在他把它送給外孫女又是為了什么？(也讓外孫女保持這種秉性、這種氣節(jié)。)這就是題目“梅花魂”的內(nèi)涵。

5、指導(dǎo)有感情地朗讀此部分內(nèi)容。

三、總結(jié)方法，幫助學(xué)習(xí)第一件事。體會“梅花魂”何在，“中國心”何在！體現(xiàn)“扶”學(xué)，培養(yǎng)能力。

1、默讀第一件事：吟詩落淚。

2、思考討論：

(1)“常常教我讀唐詩寧詞”說明什么？

(老人時刻不忘自己是中國人，不忘中華民族文化，也要讓自己的子孫也不忘自己祖國的文化。)

(2)“讀到一些詩句就落淚”是因為什么？

a、適當(dāng)解釋說明三句詩的出處、意思及其表達的情感？

“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”出自唐朝王維的《九月九日憶山東兄弟》。意思是：獨自一個人在遠方居住，每到過節(jié)的時候格外思念故鄉(xiāng)的親人。

“春草明年綠，王孫歸不歸。”出自王維的《山中送別》意思是：明年春天綠草如茵的時候，您回來不回來呢？

“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。”出自北宋詞人秦觀的詞《浣溪沙》，大意是：在空中隨風(fēng)飄飛的落花，輕得好像夜里的夢，滿天無邊無際落著的雨絲，細得好像心里的愁。

這些詩大致都體現(xiàn)了一種思鄉(xiāng)懷親之情。

b、明確老人的思鄉(xiāng)之情是他落淚的原因。

(因為這些詩句觸動了老人的思鄉(xiāng)之情。他思念祖國，卻身在異邦，不能回去，所以傷感地流淚了)

四、放手自學(xué)第三件、第五件事，體會“梅花魂”何在“中國心”何在!體現(xiàn)“放”學(xué)，發(fā)展能力。

1、從“聽到不能回國，外公竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭起來了……”一句，體會老人一直熱愛著、思念著祖國，卻不能回去，他難過地哭了，充分表現(xiàn)了他對祖國深深的眷戀。

2、從“赤道吹來的撩亂了老人梳理得整整齊齊的銀發(fā)，我覺得外祖父一下子衰老了許多。”體會到思鄉(xiāng)的深情，孤獨的痛苦，一下子把他催老了。

3、從“想不到淚眼蒙朧的外祖父也隨著上了船。遞給我一個手絹，一色雪白的細亞麻布上面繡著血色的梅花。”體會到老人把自己對祖國的一片眷戀之心讓外孫女帶回祖國，成了卻自己的心愿。

五、學(xué)習(xí)最后一段，點明中心，總結(jié)全文。

1、齊讀最后一段，說說這段對全文起到了什么作用？

(點明中心)

2、回顧全文，口頭概括本文的中心。

(課文講了身在異國的華僑老人對梅花的喜愛，反映了他對祖國深深的眷戀，表露了一位華僑老人的中國心。)

3、文章的開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？你體會到了什么？

(開頭和結(jié)尾緊密聯(lián)系。開頭講由梅花想到外祖父；結(jié)尾又從梅花想到外祖父的愛國心。這樣前后呼應(yīng)，首尾連貫，更加突出了身在異國的華僑老人思念祖國的思想感情。)

4、談?wù)剬W(xué)完課文，你在寫作上的收獲。

5、有感情地朗讀全文。

板書設(shè)計：

1、讀詩落淚

2、珍愛梅圖

15、梅花魂3、不能回國中國心

篇2

活動領(lǐng)域：藝術(shù)

適合年齡段：5—6歲

活動目標(biāo)：

1、巧妙構(gòu)思并設(shè)計制作有趣的畫，感受設(shè)計與生活的關(guān)系。

2、通過設(shè)計制作活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐操作能力。

3、體驗采用多種創(chuàng)作方式創(chuàng)作美術(shù)作品的樂趣。

活動準(zhǔn)備：水彩筆、素描紙、刻刀、雙面膠、剪刀

活動過程：

一、開始部分

小朋友們，今天老師請大家認(rèn)識一位新朋友，他叫七七，不過它可不是我們?nèi)祟悾菦]有翅膀的七星瓢蟲，這不，他來了……

（翻開隱藏式范畫七七,因未打開隱藏頁，幼兒并未發(fā)現(xiàn)）大家看到了嗎？（翻開隱藏頁）原來他的翅膀在這里，想知道七七的翅膀是怎么長出來的嗎？請小朋友們和老師一起進入到奇幻的世界（觀看圖片邊講述七七的故事）

二、基本部分

1、提問:小朋友們覺得故事怎么樣，有什么感想？你喜歡這個故事嗎？知道七七的翅膀是怎樣做成的嗎？

2、將范畫傳到每組讓幼兒分組去觸摸、觀察、分析、討論隱藏式繪畫的做法。

3、幼兒分組討論，講述本組探討后的成果。

小結(jié)：同學(xué)們說的都非常好，在這里老師再向大家介紹兩種隱藏式書頁的設(shè)計方法。

1、挖洞法:先在整幅畫頁上畫上七星瓢蟲的外殼，后用刀子沿外殼的邊緣及外形

割開，兩端不割斷。這時，七星瓢蟲就能掀開漏出下面的洞來。再在洞的下面附上一張紙，畫上七星瓢蟲的翅膀，當(dāng)掀開外殼時，就能漏出里面的圖像。

2、加紙遮蓋法:將蝴蝶直接畫在畫紙上，再用其它的紙做一片花瓣，并在它的根部預(yù)留出多余的紙邊，折回后粘在畫頁上。這樣，掀開花瓣，下面的蝴蝶就露出來了。

3、提問:想一想，你認(rèn)為哪一個故事最適合做成這樣的藏藏畫？是愿意獨立完成還是小組合作的形式？

4、制作的畫不僅要有趣，還要整潔美觀。

5、畫的形狀大小自定，可以是圓的、方的、三角形的、樹葉形的、動物形狀的甚至是不規(guī)則形的，都可以。

篇3

不過，不管是怎樣的原因，媒體的“獨角戲”是唱不了多久的。這當(dāng)然不能怪媒體的“三分鐘熱度”，媒體向來是逐“新聞熱點”而行。就拿“6?24京滬高速淮安段丙烯腈泄漏”事故來說，與“3?29”事故一樣，同樣是山東的運輸車輛，同樣是行駛中交通事故導(dǎo)致危險化學(xué)品泄漏，不同的是所載貨物性質(zhì)，以及所傷亡人數(shù)。但因為丙烯腈的巨毒性質(zhì)，就事故對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境尤其是水質(zhì)所帶來的影響，死了1個人的“6?24”事故災(zāi)難未必比死了28個人的“3?29”事故災(zāi)難輕。有關(guān)“6?24”事故的相關(guān)報道，只看到當(dāng)?shù)孛襟w的兩三條報道，與當(dāng)初“3?29”事故之后，全國各大媒體記者云集的情況相比，真是“落寞”許多。

篇4

學(xué)習(xí)者分析

本節(jié)課的學(xué)習(xí)對象是四年級的學(xué)生。他們活潑好動，容易被有趣的情境吸引。因此，教師創(chuàng)設(shè)卡通情境能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。四年級的學(xué)生思維能力逐漸從直觀向抽象過渡，并且能夠進行簡單的歸納、演繹、推理。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生先觀察，再通過類比進行知識的遷移，來培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。同時，四年級的學(xué)生對美的理解還處于相對初級的階段，需要教師引導(dǎo)他們?nèi)ダ斫馐裁词敲馈?/p>

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：掌握在Word中插入藝術(shù)字、形狀素材的方法，掌握藝術(shù)字及形狀素材設(shè)置的方法，感受圖文混排的美觀性及合理性。

過程與方法目標(biāo)：采用知識遷移、主動探究以及小組合作的方法，掌握插入藝術(shù)字、形狀素材的方法。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在學(xué)習(xí)、練習(xí)編排的過程中體驗創(chuàng)造帶來的樂趣；培養(yǎng)、提高審美情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點、難點

重點：插入藝術(shù)字和形狀素材；藝術(shù)字及形狀素材的設(shè)置。

難點：調(diào)整藝術(shù)字和形狀素材；圖文混排的美觀性和合理性。

教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

（1）導(dǎo)入

師：大家看，他們是誰（如圖1）？（生：是小黃人）小黃人們的主人格魯最近很煩惱，因為小黃人們長得太像了，他總是搞不清誰是誰。所以他想了一個辦法，大家聽聽是什么辦法。

課件格魯配音：小黃人們，我需要你們每個人做一張身份證貼在背后，因為你們長得太像了，我分辨不出來。對了，盡量做得有個性些，我才能記得住。

師：小黃人們接到任務(wù)后根據(jù)要求迅速做好了自己的身份證并貼在身后，格魯很快就記住了大多數(shù)小黃人。可是有一個小黃人，他總是記不住他的名字。這個小黃人就是杰瑞。這就是他制作的身份證（如圖2）。

課件杰瑞配音：主人總是記不住我，他說我的身份證沒有其他小黃人的好看，可是我不知道該怎么改。

師：同學(xué)們，你們愿意幫助杰瑞嗎？

生：愿意。

設(shè)計意圖：用“小黃人”的情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們通過幫助小黃人完成一個個任務(wù)來掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（2）對比

師：那我們就來看看杰瑞的身份證跟其他小黃人的有什么不同。第一張是小黃人戴夫的身份證，他的特點是最快樂的小黃人，他的身份證真有趣；第二張是提姆的身份證，他的特點是脾氣大，身份證上也顯示了他的個性；第三張是卡爾，他是一個熱心、開朗的小黃人，他的身份證真可愛。同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)杰瑞的身份證跟他們有什么不同嗎（如圖3）？

教師對比小黃人的身份證，引出藝術(shù)字和形狀素材，并出示板書：藝術(shù)字、形狀素材。

師：大家愿不愿意幫助杰瑞添上藝術(shù)字和形狀素材來美化文檔呢？

生：愿意。

教師板書：美化文檔。

設(shè)計意圖：教師通過對比“小黃人”的身份證讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)藝術(shù)字和形狀素材能夠讓文檔更美觀、更具吸引人，并引出課題“美化文檔”。

2.任務(wù)驅(qū)動，自主探究

（1）藝術(shù)字

師：首先，我們來幫杰瑞插入藝術(shù)字。大家誰愿意上來試一試。

學(xué)生上臺演示。

任務(wù)一：①插入藝術(shù)字“身份證”；②更改藝術(shù)字的環(huán)繞方式；③把藝術(shù)字移到合適的位置。

設(shè)計意圖：分解任務(wù)，讓學(xué)生循序漸進地掌握插入藝術(shù)字的方法，并將上節(jié)課學(xué)習(xí)的改變圖片的環(huán)繞方式遷移到藝術(shù)字的學(xué)習(xí)中。

學(xué)生操作，教師巡視。隨后，教師展示學(xué)生作品并點評。

師：我們還可以借助藝術(shù)字選項卡來進行調(diào)整，它能幫助我們修改藝術(shù)字的形狀、填充方式和輪廓等，讓藝術(shù)字變得更有個性。

任務(wù)二：修飾藝術(shù)字（在制作過程中要注意文字清晰、顏色搭配合理等）。

設(shè)計意圖：通過修改藝術(shù)字選項卡，制作個性化的藝術(shù)字。修改藝術(shù)字時，要求學(xué)生遵循顏色搭配、顯示清晰等圖文編排原則。

學(xué)生操作，進一步完善。教師展示學(xué)生作品并點評（從文字是否清晰、顏色是否搭配等方面做點評）。

（2）形狀素材

師：同學(xué)們已經(jīng)向小小編輯師邁進了一大步，并且?guī)椭苋鹦薷牧怂纳矸葑C。但是身份證現(xiàn)在合格了嗎？

生：不合格，沒有形狀素材。

師：大家看，戴夫身份證上有很多笑臉，因為他是最快樂的小黃人；提姆的身份證上有閃電，象征著他的暴脾氣；卡爾的身份證上有小太陽，因為熱心、開朗的卡爾就像太陽一樣能給大家?guī)頊嘏Ｋ麄兊纳矸葑C上都加入了能夠代表他們個性的形狀素材進行點綴。那么，請大家回憶一下，杰瑞最大的特點是什么，然后幫助杰瑞選擇符合他個性的形狀素材來美化他的身份證。

任務(wù)三：插入形狀素材（要求：修改個性化的填充方式和輪廓，版面布局合理，顏色搭配協(xié)調(diào)）。

師：同學(xué)們也可以參照教材第37頁的“插入形狀素材”來為杰瑞的身份證上增添一些漂亮的形狀素材。

學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生廣播作品并講解選擇該形狀素材的理由。教師提示形狀素材不要太多，簡單并有個性地點綴一下就好了。

設(shè)計意圖：通過展示其他三個小黃人的身份證，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到形狀素材的選擇要與主題相關(guān)，并將任務(wù)二中的修改填充方式和輪廓的知識遷移到形狀素材中，進一步要求版面布局和顏色搭配，并滲透圖文編排的原則。

3.實踐探究，鞏固延伸

師：大家?guī)椭苋鹜晟屏怂纳矸葑C，他特別開心。不過小黃人們又接到了一項新任務(wù)。

課件小黃人配音：同學(xué)們，我們小黃人的第四部電影《小黃人大戰(zhàn)》要上映了。你們能幫我們完成一份電影海報嗎？

師：小黃人第四部電影要上映了，他們急得團團轉(zhuǎn)，請大家?guī)兔χ谱餍碌碾娪昂蟆＃ń處煷蜷_“海報”文件）看，海報圖片已經(jīng)完成了，需要同學(xué)們加上漂亮、醒目的電影標(biāo)題，再添加一些形狀素材進行點綴，使海報更具吸引力。

任務(wù)四：用藝術(shù)字和形狀素材完善海報。

師：大家思考并討論如下兩個問題：①在電影標(biāo)題的設(shè)計上要怎么樣才能更醒目、更吸引人；②形狀素材要怎么選擇和放置才合適。

學(xué)生回答，教師總結(jié)（電影標(biāo)題要醒目；形狀素材選擇要合適，并且要擺放美觀）。

學(xué)生操作，教師展示作品并點評。

設(shè)計意圖：任務(wù)四是拓展環(huán)節(jié)，綜合考查了插入、修改藝術(shù)字和插入、修改形狀素材等知識點，并借助發(fā)散思維充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出標(biāo)題設(shè)計的原則，提高學(xué)生的審美能力。

4.課堂小結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了美化文檔，通過插入藝術(shù)字和形狀素材修改了杰瑞的身份證并制作了海報，小黃人們一定很滿意。插入藝術(shù)字和形狀素材可以把文檔變得更清晰、生動、美觀，易于閱讀。

設(shè)計意圖：小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)藝術(shù)字和形狀素材的優(yōu)勢，進一步提高學(xué)生的審美能力。

教學(xué)反思

1.教學(xué)情境的設(shè)計――教學(xué)組織順利開展的催化劑

作為一名新教師，筆者認(rèn)為情境設(shè)計是課堂中最難的一個環(huán)節(jié)。情境要與各教學(xué)任務(wù)相融合并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣是整堂課的關(guān)鍵。本節(jié)課筆者選擇了深受學(xué)生喜愛的小黃人動畫角色，設(shè)計了制作身份證的動畫情境。從課堂完成情況來看，這個動畫情境能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，環(huán)環(huán)相扣的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓卡通情境貫穿于整節(jié)課，大部分學(xué)生能完成教學(xué)目標(biāo)。

2.教學(xué)任務(wù)的設(shè)計――教學(xué)目標(biāo)最終實現(xiàn)的保障

本節(jié)課筆者結(jié)合情境給學(xué)生設(shè)計了四個教學(xué)任務(wù)：插入藝術(shù)字、修改藝術(shù)字、插入形狀素材并修改、制作海報。首先，通過比較“杰瑞”和其他小黃人身份證的區(qū)別引出學(xué)習(xí)內(nèi)容“藝術(shù)字和形狀素材”；接著，學(xué)生完成任務(wù)一“插入藝術(shù)字”，教師在展示交流中發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品中存在的問題――藝術(shù)字不夠清晰，進而自然地過渡到任務(wù)二“修改藝術(shù)字”，學(xué)生學(xué)習(xí)使用藝術(shù)字工具欄；然后，通過對比身份證引出任務(wù)三“插入形狀素材并修改”，任務(wù)三中的修改形狀素材是對任務(wù)二的一次知識遷移；最后，借助設(shè)計“小黃人”電影海報，引出運用藝術(shù)字和形狀素材裝飾海報的綜合練習(xí)。電影海報環(huán)節(jié)的設(shè)計，不僅能聯(lián)系生活實際學(xué)以致用，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.所思所感

本節(jié)課的成功之處在于有吸引人的情境和有層次、有提升的任務(wù)設(shè)計，能夠引導(dǎo)學(xué)生理解并遵循圖文編排的原則，課堂節(jié)奏把握得也比較好，學(xué)生基本上能夠高質(zhì)量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)生作品交流環(huán)節(jié)，筆者結(jié)合圖文編排的原則，從顏色搭配是否合理，版面設(shè)計是否美觀、有創(chuàng)意，標(biāo)題是否清晰、醒目等維度進行了點評。

當(dāng)然，本節(jié)課在設(shè)計過程中也存在著一些不足，如在引導(dǎo)的過程中，給學(xué)生自主探究的機會比較少，在問題的設(shè)計上也存在一些無效問題。

篇5

二、什么是個性化教學(xué)

針對不同學(xué)生的個性特點因材施教，學(xué)生都按照自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)，在最短的時間內(nèi)學(xué)到最需要的知識，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

1.因材施教――讓學(xué)習(xí)成為快樂

2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師結(jié)合教育心理咨詢師的心理疏導(dǎo)循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改變填鴨式教學(xué)模式，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生處理信息的能力獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與協(xié)作的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，改進學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)對象

對所選學(xué)生具體分析其學(xué)習(xí)情況及學(xué)生對學(xué)習(xí)方案的認(rèn)可度，通過對學(xué)習(xí)方法的講解，讓學(xué)生清楚地知道自己哪些方面存在劣勢、哪些方面有優(yōu)勢，為學(xué)生設(shè)計學(xué)習(xí)及人生目標(biāo)。

4.分析教材的優(yōu)勢及教材所涉及的內(nèi)容

對內(nèi)容進行分層：哪些內(nèi)容是學(xué)生必須掌握的？哪些內(nèi)容是學(xué)生容易掌握的？哪些內(nèi)容較深與學(xué)生目前的知識水平存在差距？學(xué)習(xí)的內(nèi)容對學(xué)生有哪些實際的幫助？

5.根據(jù)該學(xué)生的實際情況及教材的要求具體分析，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、重點要突出技能目標(biāo)（目標(biāo)要實際、具體）

6.教學(xué)重點

通過教材來確定學(xué)生在學(xué)習(xí)時的重點、難點。

7.為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師運用簡潔的教學(xué)手段，讓學(xué)生熟練掌握學(xué)習(xí)方法，達到預(yù)期教學(xué)效果

三、教學(xué)策略

要充分確立學(xué)習(xí)方案順利進行的教學(xué)思路，在課堂教學(xué)中采取具體可行做法，對教學(xué)過程要有一定的預(yù)測并靈活調(diào)控。

四、教學(xué)過程

1.與教學(xué)策略相符，充分體現(xiàn)師生互動及教師的主導(dǎo)作用

篇6

紙版畫不同于其他繪畫，是將手工與繪畫相融的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，經(jīng)過剪、刻、撕剝、拼貼等方法制成版面，然后用多種方法印出來的。通過紙版畫，培養(yǎng)學(xué)生積極主動探索研究問題，使學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力得到提高。本課是引導(dǎo)學(xué)生用紙版畫中最常用，最基礎(chǔ)的撕紙拼貼法，運用拓印制作有趣的臉。人物頭像對學(xué)生來說是最熟悉不過的，平時經(jīng)常描繪，但用較厚的紙張剪貼出有趣的五官和頭發(fā)，有一定的難度。因此，在教學(xué)中，教師不能拘泥于人物的真實寫照，應(yīng)著重啟發(fā)學(xué)生注意觀察五官的特征，運用夸張的方法表現(xiàn)制作臉部底板。

教學(xué)目標(biāo)

1、

認(rèn)知目標(biāo)：初步了解紙版畫的有關(guān)知識。

2、

技能目標(biāo)：通過拓印練習(xí)，學(xué)習(xí)制作頭像紙版畫的方法，提高造型能力。

3、

情感目標(biāo)：感悟紙版畫材料的質(zhì)感和藝術(shù)美，體驗造型的樂趣，養(yǎng)成耐心細致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重難點

重點：初步掌握人像紙版畫的制作步驟和方法。

難點：理解并合理進行底版中剪紙頭像的拼擺。

教學(xué)課時:?1課時

教學(xué)設(shè)計?課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）雙面膠、勺子、

（教師）課件、范作若干、畫紙、雙面膠、勺子、（剪刀,?灰硬卡紙（剪）、素描紙（印）、黑色卡紙（貼底板）、顏料、畫筆）

教學(xué)過程

師生交流，同學(xué)們好，我是何老師，今天很高興能給我們班的孩子們上課，所有的孩子都面對何老師，對轉(zhuǎn)過來，手可以輕輕的放在我們的大腿上，也可以放在桌子上。好，你們準(zhǔn)備好了嗎？好，上課

1、

導(dǎo)入。（5分鐘）

（1）師：今天何老師先給大家表演一個魔術(shù)，看好了這是一張白紙，這是??生：鉛筆?師：老師的這根鉛筆是有魔力了哦。仔細看。我變我變我變變變?（師摹印硬幣）?師：變出來了，是什么？?生：一元錢?師：你們知道怎么變出來的嗎？請你來說說?生：下面放了一元硬幣。?師：你真聰明，這個方法呢，叫摹印。（板書：摹印）是利用硬幣上凹凸不平的紋理印出來的。還有一種更有趣的方法，首先在硬幣上印上顏色，然后輕輕放上紙，再看這是什么？?生：勺子?師，這可是何老師的秘密武器哦，我用勺子給它磨一磨。看，印好了。這個方法我們稱為拓印。

（2）揭示主題：拓印有趣的臉

師：這節(jié)課我們就來拓印一張有趣的臉（板書：有趣的臉），第一步我們要制作一張凹凸不平的底板。就是制作一張臉，（底板就是拓印的物體）

2、探究。

（1）師：那用什么材料做呢??猜猜看，誰猜出來了？(其實答案就在你們的桌上,仔細找找)?生：紙?師：是呀，被你猜中了。那我們要用什么方法做呢？不用任何工具，只用我們的手。開動你的小腦筋，誰想到了?生：撕?師：真聰明，就是用我們的巧手“撕”出一張臉。有四位小朋友已經(jīng)撕好了，我們一起來看看（課件展示撕好的底板4張）?師：你覺得誰的底板最有趣呢？為什么？小組討論一分鐘?師：時間到，誰來說一說？（3位學(xué)生）?生：愛心臉型、三角形?師：恩，很好。那你還可以想到其他的臉型嗎？（1位學(xué)生）?生：梯形?師，你想象力真豐富，請坐！再請你來說（1位）?生：眼睛一只大一只小?師：很棒。他觀察到了眼睛，你還發(fā)現(xiàn)什么呢？（1位）?生：?師：你們觀察的真仔細。我們在撕的時候，可以撕的夸張些，比如撕的大的很大，小的很小，甚至可以將五官進行變形呢。這樣的臉就更有趣了。?師：看到這么有趣的臉，我也想來試一試。誰來當(dāng)當(dāng)小老師，教教我，我得先撕什么呢？?生：臉型?師：謝謝你，請坐！，那我撕一張瓜子臉，撕的時候我們用食指和大拇指按住，兩手往不同的方向撕，速度要快。看，我撕好了。這時候有個小朋友他也撕好了（小臉教具準(zhǔn)備好）你覺得他撕的怎么樣？?生：太小了?師：對啊，所以撕的時候要把臉型撕的大一些?師：下面我要撕什么呢？你說?生：眼睛，鼻子，嘴巴?師：還有呢？?生：嘴巴，耳朵?師：恩，說的真好，其中我最喜歡鼻子了，我就先撕個大大的鼻子吧。?師：好了，誰愿意來幫我把鼻子貼上去呢？(撕好的五官準(zhǔn)備好，雙面膠貼好撕好）?生放鼻子?師：恩，謝謝你的幫忙，請回吧。那我可以這樣貼嗎？這樣呢？你發(fā)現(xiàn)了什么??生：側(cè)臉?師：小眼睛真亮。我還需要一只半圓形的耳朵，誰來幫我撕一只？（我們可以利用紙的直邊）?生撕眼睛。?師：有眼睛了，謝謝你。接著我還撕了眉毛、眼睛、嘴巴、還有耳朵。我把他們都貼上，加上眼珠就變得更生動了。看看還需要什么？?生：頭發(fā)?師：我再找找，我覺得這段不錯，這段也不錯，這個也給他貼上。完成了。在小朋友們的幫助下何老師的臉寶寶誕生了。底板做好了，第二步我們該怎么做呢？?生：上色?????印（直接印了嗎？印之前我們得先上墨）?師：真棒。看好了，這是油滾，上面黑色的是油墨，先在油墨中用油滾將油墨滾涂在拼貼好的底板上，從上到下，從左到右按順序來回滾動，看到底板油墨均勻了，就可以進行拓印。把宣紙覆蓋在底板上，輕輕放下，不要移動。先用我們的手按一按，再用勺子的反面，磨一磨，磨的時候兩個手指按住勺子的正面，從上到下，從左往右均勻的研磨。注意用力均勻。看到表面有臉型后，就可以輕輕拿起紙。?師：印好了。我的作品完成了，我把它貼在展板上。看了何老師的作品，再來欣賞下其他小朋友的作品吧，在他們的作品中你學(xué)到了什么？?（課件欣賞作品）?生：倒過來，側(cè)臉?師：我們桌上有兩張紙，灰色的紙是我們用來撕的，撕好后放在黑色紙上面。明白了嗎？?師:好，開始吧

3、創(chuàng)作表現(xiàn)??生創(chuàng)作，師指導(dǎo)（音樂、作品播放）?師：印好的小朋友把作品拿上來吧，貼到我們的展板上，整理好桌子，還可以幫助其他的小伙伴?印不好的，別灰心，涂上顏色再嘗試印一張，老師相信你能行！

4、評價小結(jié)

師：你看。經(jīng)過我們的巧手這么多的臉寶寶已經(jīng)誕生了，你最喜歡哪一張？

生：鼻子有趣，頭發(fā)有趣(2位學(xué)生)

師:我也很想認(rèn)識一下這位小畫家，是誰的。哦，原來是你的，印的真不錯，請坐。也可以來夸夸自己的作品，好在哪？也可以說說不足?生：?師：你總結(jié)的不錯，請坐

4、

課后拓展

篇7

畫彩蛋

備課時間

課型

新授課

上課時間

教學(xué)

目標(biāo)

1.

初步感悟平面造型的和立體造型的區(qū)別

2.

能夠大膽的運用自己喜歡的顏色進行涂色練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對裝飾色彩的審美感。

3.

欣賞彩色蛋殼的藝術(shù)美。

重難點

1.

掌握繪畫裝飾的方法。

2.

由于學(xué)生年齡小，手的掌控力較弱，容易將蛋殼弄碎

教學(xué)

資源

課件

雞蛋殼

板書

設(shè)計

畫彩蛋

顏色

線條

原點

表情

教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

調(diào)整補充

一.

導(dǎo)入階段

播放達芬奇畫雞蛋的故事,讓同學(xué)們通過觀看播放的視頻，然后說一說這個視頻講了一個有關(guān)雞蛋的什么故事。一個小小的雞蛋，雖然看起來很普通。但是從不同的光線，不同的角度畫出來的每個雞蛋都不一樣。那么這節(jié)課我們就用我們手中五顏六色的水彩筆，將這些看似一樣的雞蛋讓他們變得不一樣。讓每一個雞蛋都有一副自己獨一無二的面孔好不好?

二.

探索階段

1.

播放PPT畫彩蛋三個字,然后讓孩子們?nèi)ハ胂笠幌伦约盒哪恐械牟实笆鞘裁礃幼拥模缓蟠竽懙南胂螅竽懙膭?chuàng)新。

2.用PPT播放其他小朋友的作品。接下來大家來欣賞一下小朋友們心目中的彩蛋是什么樣子的。讓孩子們通過觀察，然后用自己的語言描述一下每幅圖片中雞蛋的的樣子

.

3.老師總結(jié)剛才播放圖片中雞蛋的特點。大家注意到?jīng)]有,剛才的彩蛋里面有表情包，也就是通過各種表情來體現(xiàn)雞蛋的特點，也有用線條原點進行裝飾的。那么這樣既漂亮又有創(chuàng)意的彩蛋是怎樣畫出來的呢，現(xiàn)在老師就給大家做一下示范。三.老師示范畫彩蛋的過程，一邊示范一邊講解。

四.學(xué)生創(chuàng)作

好，接下來，同學(xué)們就可以大膽的想象畫出你心目中的那個彩蛋，然后有問題的可以隨時舉手問老師。

五.

評價總結(jié)

自己覺得自己畫的又快又好的同學(xué)可以來講臺展示，然后給同學(xué)們介紹一下自己的作品。然后同學(xué)們也當(dāng)一回小小的評論家。投票選出一個今天畫的最漂亮的雞蛋。

學(xué)生認(rèn)真的觀看視頻

學(xué)生齊聲回答：好

學(xué)生爭先恐后的舉手回答

學(xué)生1：因為我最愛吃西紅柿，所以我要把雞蛋畫成西紅柿的樣子······

學(xué)生1：第一幅是些帶有表情的雞蛋

學(xué)生2：第二幅是些五顏六色的雞蛋，還有的用線條進行裝飾。

學(xué)生仔細的觀看

學(xué)生踴躍的上講臺展示自己的作品，并且進行了詳細的介紹。

培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的習(xí)慣

激發(fā)學(xué)生的想象力

培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察和認(rèn)真聆聽的好習(xí)慣

教師活動

篇8

二、主要工作

（一）更新教學(xué)理念，指導(dǎo)教學(xué)實踐。

1、進一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，更新教學(xué)理念，明確課改方向。在改革的實踐中進行理論探索，在實踐積累中進行理論創(chuàng)新，在教改實踐中反思。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實踐和反思、改革和創(chuàng)新，全方位地轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念和提高教育教學(xué)認(rèn)識。開放教育觀念、開放教學(xué)過程、開放教學(xué)空間、使自己成為學(xué)生的促進者、教育研究者、課程的建設(shè)者。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究基礎(chǔ)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)，搞好課改年級課教材的集體備課，并結(jié)合課堂教學(xué)組織觀摩研究課。

3、學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和經(jīng)驗，推進校本課程的研究和開發(fā)。

4、應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)理論開發(fā)多媒體教學(xué)輔助課件。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教育理論刊物、提高搜集信息、處理信息和交流信息的能力，充分利用一切學(xué)習(xí)資源不斷提高理論素養(yǎng)和知識水平。

（二）改進教研方式，做好教學(xué)工作。

1、組織學(xué)科新教材的培訓(xùn)，組織教材分析和教學(xué)研究，領(lǐng)會新教材的結(jié)構(gòu)體系和單元教學(xué)要求。

2、組織教師學(xué)習(xí)《市美術(shù)學(xué)科教學(xué)建議》。

3、注重課程與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力。

三、日程安排

月份

1、召開全體美術(shù)學(xué)科教師會議，布置新學(xué)期教研工作。

2、一年級蘇少版課標(biāo)本教材以及四年級教材的培訓(xùn)工作。

3、美術(shù)學(xué)科協(xié)進組活動

月份

1、小學(xué)美術(shù)新課程教學(xué)研究課、教材教法研討座談。

2、學(xué)科常規(guī)調(diào)研。

3、美術(shù)一年級集體備課。

4、小學(xué)美術(shù)學(xué)科協(xié)進組活動

月份

1、新教材課堂教學(xué)研討活動。

2、課題研究工作。

3、小學(xué)美術(shù)學(xué)科協(xié)進組活動

月份

1、組織參加市中小學(xué)美術(shù)教師多媒體課件評比活動。

2、小學(xué)美術(shù)學(xué)科協(xié)進組活動

3、課題研究工作。

月份

1、課程改革經(jīng)驗交流座談會。

篇9

今天我們相聚一起，共同探討和交流煤礦安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作經(jīng)驗，首先，我代表××*煤礦黨政工組織和925名職工及家屬，向前來檢查指導(dǎo)我礦工作的各位領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈的歡迎，并對各兄弟單位多年來對我們工作的關(guān)心和支持表示衷心的感謝！

下面，我就××*煤礦安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作開展情況向各位領(lǐng)導(dǎo)作以簡要匯報，不妥之處，敬請批評指正。

××*煤礦始建于××年12月，××年12月正式投產(chǎn)，目前擁有固定資產(chǎn)1.74億元，工業(yè)儲量1.23億噸，專業(yè)技術(shù)人員116人，高級職稱10人，35歲以下青工722人，占職工總數(shù)78%，設(shè)有11個二級單位，11個職能部門。

××*煤礦原是一座設(shè)計生產(chǎn)能力僅××萬噸/年的中型礦井，建礦以來，全礦廣大干部職工大力弘揚“××××、××××、××××、××××”的企業(yè)精神，按照“××××、××××、××××、××××”的工作思路，創(chuàng)新管理機制，不斷革故鼎新，先后積極實施了××*系統(tǒng)技術(shù)改造、××*采煤方法改革等一系列重大技術(shù)改造項目，使生產(chǎn)能力連續(xù)大幅度躍升，現(xiàn)已達到××*萬噸/年以上。目前正在實施的礦井改擴建工程將于2006年完成，屆時年產(chǎn)量將達到200萬噸以上，成為××礦區(qū)新的經(jīng)濟增長點和新興的高產(chǎn)高效現(xiàn)代化文明礦井。

××*煤礦雖然建礦歷史相對較短，工作經(jīng)驗相對不足，但我們多年來始終堅持質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化掛帥，依靠安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化辦煤礦，在安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作上堅持“超前認(rèn)識，高起步，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求”的工作方針，不斷完善工作機制，創(chuàng)新工作方式方法，有效避免了煤炭行業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作上常見的“滑坡”和“反復(fù)”現(xiàn)象，使礦井的安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作長期保持在一個較好水平。××××年即礦井正式投產(chǎn)的第一年，就先后達到了國有重點煤礦省級和行業(yè)級標(biāo)準(zhǔn)，至今連續(xù)*年保持了煤炭行業(yè)級標(biāo)準(zhǔn)。在此期間，我們以建立礦井安全管理長效機制，預(yù)防各類安全事故發(fā)生，全面推進礦井管理上臺階為目標(biāo)，逐步形成了“礦領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)，職能部門監(jiān)管，基層區(qū)隊具體實施”的安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作體系，走出了一條“全面夯實，局部治理、整體推進”的安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)新之路。

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，落實管理責(zé)任，形成全方位齊抓共管的安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作機制

一是領(lǐng)導(dǎo)重視，管理到位。礦黨政對開展礦井安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作十分重視，成立了由主管安全的副礦長任組長，有關(guān)礦級領(lǐng)導(dǎo)和副總工程師任副組長，各專業(yè)職能部門和生產(chǎn)單位負(fù)責(zé)人為成員的安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，與安全檢查部實行合署辦公，強化了對安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化達標(biāo)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。同時組成了采掘、“一通三防”、機電運輸、綜合等四個專業(yè)工作組，各單位成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,做到任務(wù)清楚,責(zé)任明確,措施得力,抓出實效。礦每月對安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化活動進行全面檢查評比,獎優(yōu)罰劣。在全礦形成了“礦領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)，職能部門監(jiān)管，基層區(qū)隊具體實施”，全面覆蓋的安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化管理網(wǎng)絡(luò)，。

二是堅持思想先行，用思想達標(biāo)帶動安全質(zhì)量達標(biāo)。從廣大干部職工思想認(rèn)識上入手，宣傳安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化的重要意義和作用，積極了解和借鑒國內(nèi)同行業(yè)抓質(zhì)量、保安全、促發(fā)展的先進經(jīng)驗，使廣大干部職工認(rèn)清本地區(qū)、本單位在質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作方面的差距，增強工作的緊迫感，進一步堅定大家抓好安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作的信心；把解決好中層干部思想認(rèn)識問題作為重點，引導(dǎo)他們牢固樹立起“干一輩子煤礦，抓一輩子安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化”的思想認(rèn)識，幫助他們理清思路，明確安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化的工作步驟、工作重點、努力方向和奮斗目標(biāo)，從而增強全體干部職工搞好安全質(zhì)量工作的責(zé)任感和使命感。

三是強化安全管理隊伍的建設(shè)。根據(jù)礦井生產(chǎn)需要，配備了專職“三員”（安檢員、調(diào)度員、質(zhì)量驗收員），在生產(chǎn)現(xiàn)場實行質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)“三員一體”管理制度，當(dāng)班生產(chǎn)任務(wù)完成后由上述“三員”與現(xiàn)場帶班隊長共同對工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進行驗收，并在驗收記錄上簽字認(rèn)可。每月由生產(chǎn)、機電、調(diào)度、安檢、經(jīng)營計劃等職能部門組成工程質(zhì)量驗收組，對當(dāng)月完成工程量嚴(yán)格進行現(xiàn)場驗收，根據(jù)驗收結(jié)果統(tǒng)一結(jié)算工資費用，使全方位質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)管理制度最終得到體現(xiàn)。

四是黨政工團組織共同參與，齊抓共管。組織和動員全礦方方面面的力量，對礦井安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作實行齊抓共管，充分發(fā)揮他們的組織優(yōu)勢和工作優(yōu)勢，形成了全方位的安全保障網(wǎng)絡(luò)。

二、堅持科技興礦，科技興安的管理理念，努力加大安全裝備投入，大力開展科技創(chuàng)新活動，為礦井安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作奠定堅實的基礎(chǔ)

近年來，我們緊緊圍繞建設(shè)裝備精良、管理科學(xué)、高產(chǎn)高效的本質(zhì)安全型礦井為目標(biāo)，不斷加大安全裝備投入，夯實安全管理基礎(chǔ)，加快高產(chǎn)高效礦井建設(shè)步伐，通過持久開展群眾性的科技創(chuàng)新活動，不斷提升礦井的安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化水平，促進礦井跨越式發(fā)展。一是大力實施“科技興礦”戰(zhàn)略，推動生產(chǎn)技術(shù)更新?lián)Q代，大幅度提高礦井的技術(shù)裝備水平。毫不松懈地對制約礦井發(fā)展的各環(huán)節(jié)進行連續(xù)性技術(shù)改造，先后投入近3000萬元，實施了××防滅火綜合監(jiān)測監(jiān)控系統(tǒng)、大屏幕工業(yè)電視監(jiān)控系統(tǒng)、制氮、通風(fēng)、供電等系統(tǒng)改造、斜井防跑車裝置研制等一系列安全改造項目，增強了礦井安全監(jiān)測監(jiān)控和抗災(zāi)防災(zāi)能力，使礦井安全生產(chǎn)條件實現(xiàn)了四個歷史性的轉(zhuǎn)變。即采煤方法由××放頂煤方法向××放頂煤方法的轉(zhuǎn)變；支護方式實現(xiàn)了由××支護向××支護方式的轉(zhuǎn)變；主提升系統(tǒng)實現(xiàn)了由××提升向××提升運輸方式的轉(zhuǎn)變；煤巷掘進實現(xiàn)了由傳統(tǒng)××方式向××掘進方式的轉(zhuǎn)變，極大地提高了礦井的綜合實力和抗災(zāi)防災(zāi)能力。二是大力開展群眾性科技創(chuàng)新創(chuàng)造活動，以科技保安全。建立以總工程師為首，全體工程技術(shù)人員和員工參與的分層次技術(shù)創(chuàng)新體系，長年堅持開展群眾性的技術(shù)革新和小改小革活動，近三年先后完成了××××*工作面防滅火技術(shù)、××××*采煤方法研究應(yīng)用、××××*支護工藝推廣應(yīng)用、××*測繪技術(shù)與生產(chǎn)設(shè)計系統(tǒng)軟件開發(fā)應(yīng)用、××*型斜井智能防跑車裝置研究與應(yīng)用等一系列重大科技進步項目，解決了礦井安全生產(chǎn)上的一系列突出問題，其中有3項達到國內(nèi)領(lǐng)先水平，5項達到國內(nèi)先進水平，20多項獲局級以上科技進步獎，有的項目還填補了國內(nèi)煤炭行業(yè)空白。僅2003年全礦科技創(chuàng)新成果就達112項之多，其他qc成果、小改小革項目遍地開花，為提高礦井安全程度起到了顯著作用。三是堅持質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化掛帥，以安全管理為重點，繼續(xù)搞好“三個會戰(zhàn)”、“兩個創(chuàng)優(yōu)”，狠抓現(xiàn)場管理，促進安全文明生產(chǎn)，建設(shè)高度安全礦井。在安全管理上，我們堅持合理組織生產(chǎn)，正規(guī)循環(huán)作業(yè)，不超負(fù)荷安排工作，不搞延時超點會戰(zhàn)，堅決杜絕工人盲目蠻干、趕急圖快、干部違章指揮，正確處理安全與生產(chǎn)、安全與質(zhì)量、安全與效益的關(guān)系，堅持質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化掛帥，持續(xù)開展“三個會戰(zhàn)”、“兩個創(chuàng)優(yōu)”活動，把“三個會戰(zhàn)”、“兩個創(chuàng)優(yōu)”與加強現(xiàn)場管理緊密結(jié)合起來，狠抓安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，嚴(yán)格檢查驗收標(biāo)準(zhǔn)，扎扎實實，不走過場；認(rèn)真汲取本行業(yè)各類事故教訓(xùn)，抓好井下零星工程、分散作業(yè)地點、節(jié)假日以及夜間的安全管理，做好自查自糾，認(rèn)真排查隱患，堅決做到不安全不生產(chǎn)；大力提倡“一線工作法”（領(lǐng)導(dǎo)在一線指揮、干部在一線創(chuàng)業(yè)、工作在一線落實、問題在一線解決、經(jīng)驗在一線總結(jié)、作分在一線轉(zhuǎn)變），嚴(yán)格執(zhí)行干部下井制度，抓質(zhì)量、抓現(xiàn)場，靠前指揮，工作到位；黨政工團齊抓共管，分工協(xié)作，形成合力，堅決做到安全培訓(xùn)、操作規(guī)程、管理職責(zé)三落實，全方位發(fā)揮群監(jiān)組織、青年安全崗和家屬協(xié)管會等群眾性安全協(xié)管網(wǎng)絡(luò)的作用，推廣“安全六法”，狠反“三違”，長期保持安全管理上的高壓態(tài)勢。

三、強化四個意識，突出三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，抓好安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化各項基礎(chǔ)工作

我們非常注意防止“為了標(biāo)準(zhǔn)化而搞標(biāo)準(zhǔn)化”的不良傾向，堅持抓出一點，鞏固一點，提高一點，拓寬一點，認(rèn)真抓好安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化各項基礎(chǔ)工作，在提高礦井安全水平上狠下功夫。

強化四個意識——一是強化各級干部的安全使命意識。在長期的安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作實踐中，我們形成了這樣的兩條安全理念：第一，安全責(zé)任重于泰山，職工生命高于一切第二，安全是形象工程、效益工程、政治工程、民心工程。二是強化職工的“生命工程”意識。把安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化作為事關(guān)煤礦職工生命安全的大事，作為礦井生存和發(fā)展的命脈所在，作為企業(yè)強基固本的根本途徑，真正擺上“生命工程”的高度，抓住不放，一抓到底。三是強化創(chuàng)新意識。在繼承發(fā)揚以往好傳統(tǒng)、好做法的基礎(chǔ)上，注意研究新形勢下礦井安全質(zhì)量工作出現(xiàn)的新情況，解決新問題，探索新途徑，推動安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作思路、工作內(nèi)容、政策措施、方式方法等方面的創(chuàng)新。四是強化依法辦礦意識。始終以國家相關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章、標(biāo)準(zhǔn)等為依據(jù)。從責(zé)任劃分到標(biāo)準(zhǔn)的貫徹執(zhí)行，從標(biāo)準(zhǔn)化工作內(nèi)容到程序，從監(jiān)督檢查到獎懲，都做到了符合法律規(guī)范和礦紀(jì)礦規(guī)。從各級領(lǐng)導(dǎo)到普通員工，都自覺做到依法按章辦事，把安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作納入法治化軌道。

突出三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)——“一通三防”、機電運輸和頂板管理

“一通三防”方面，我們我們將防自燃發(fā)火、防煤塵瓦斯作為“一通三防”工作的核心,以夯實基礎(chǔ)促整體推進。一是加強通風(fēng)管理。對礦井風(fēng)量調(diào)節(jié)、計劃內(nèi)停電停風(fēng),突然停電停風(fēng)均制定專門措施,嚴(yán)格執(zhí)行。嚴(yán)格按《通風(fēng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》管理局扇和風(fēng)筒,保證掘進工作面風(fēng)量穩(wěn)定。每季對礦井反風(fēng)設(shè)施檢查一次,每年十二月份進行一次反風(fēng)演習(xí),每旬對全礦井風(fēng)量進行全面測定,及時調(diào)整供風(fēng)量，按照《通風(fēng)質(zhì)量標(biāo)》準(zhǔn)構(gòu)筑通風(fēng)設(shè)施，制定專門制度，確保各處風(fēng)門關(guān)門到位，通風(fēng)風(fēng)設(shè)施完好,各用風(fēng)地點風(fēng)流穩(wěn)定、可靠。確保礦井抗災(zāi)能力滿足生產(chǎn)要求。

二是狠抓防滅火工作。第一,在工程設(shè)計、作業(yè)規(guī)程編寫和工程施工中,優(yōu)先考慮是否有利于防滅火,是否有可行的防滅火專項措施,否則審查人員拒絕簽字,施工工程不得開工。第二,在回采巷道設(shè)計和施工中,采取措施提高掘進質(zhì)量,盡量使巷道成形規(guī)則,以減少冒落孔洞,降低向巷道煤體的漏風(fēng)供養(yǎng)條件。防止形成蓄熱條件,預(yù)留發(fā)火隱患。對局部的高冒孔洞采取氣霧阻化、灑水降溫、目標(biāo)注氮、掛牌監(jiān)測等手段防止高冒區(qū)自燃。第三,以加快綜放面推進速度,采空區(qū)埋管注氮為主，黃泥灌漿,小風(fēng)量供風(fēng)等為輔，實行綜合防滅火措施。第四,加強綜放面撤面期間的防滅火管理，撤后及時封閉，密閉噴漿堵漏。通過以上措施，有效防治了巷道、工作面、采空區(qū)燃發(fā)火。礦井自××××年12月移交試生產(chǎn)，到目前為止只發(fā)生過一起火災(zāi)，礦井百萬噸自燃發(fā)火率僅為0.73次，××××年后基本上消滅了高溫火點，確保了礦井安全生產(chǎn)。

三是強化瓦斯管理,杜絕瓦斯事故。礦井裝備了國內(nèi)先進的××*監(jiān)測系統(tǒng),對采掘工作面進回風(fēng)流、硐室、采區(qū)總回風(fēng)、礦井總回風(fēng)流中均安設(shè)了瓦斯傳感器,對瓦斯進行24小時不間斷監(jiān)測。對井下班組長、放炮員、電鉗工以及管理人員配發(fā)了便攜式瓦斯監(jiān)測報警儀。嚴(yán)格執(zhí)行瓦檢員巡回檢查制,放炮地點嚴(yán)格執(zhí)行“一炮三檢”和“三人聯(lián)鎖放炮”制。在瓦斯排放、停電停風(fēng)、井巷貫通等關(guān)鍵環(huán)節(jié)制定專門措施,由總工程師組織,現(xiàn)場指揮實施。

四是抓好塵源治理，防止煤塵聚集。堅持濕式打眼,采掘機械灑水噴霧運行,堅持風(fēng)流凈化和粉塵定期沖洗定期測塵,根據(jù)工作地點粉塵濃度大小采取針對性防治措施大大降低了粉塵濃度,有效地控制了煤塵事故,確保了礦井安全和作業(yè)人員身心健康。

機電運輸管理方面，一是從整章建制，完善各類圖紙、臺帳上入手，狠抓基礎(chǔ)管理。二是扎實開展井下運輸治亂。執(zhí)行了《井下生產(chǎn)車輛管理辦法》，有效緩解了輔助運輸能力不足的矛盾，保證了生產(chǎn)物料按時供給和車輛的按期循環(huán)周轉(zhuǎn)，提高了礦井提升運輸?shù)陌踩行蛐院蜕a(chǎn)效率；三是加強設(shè)備管理，強化生產(chǎn)設(shè)備的日常維護保養(yǎng)，提高設(shè)備完好率。認(rèn)真落實包機制，堅持誰使用，誰維護，誰管理，基層區(qū)隊要對設(shè)備實行計算機建卡管理，對主井皮帶、副井絞車、主排水泵、鍋爐、采煤機、綜掘機等大型設(shè)備建立了檔案，實行動態(tài)跟蹤管理。重點抓好采掘設(shè)備的管理，加強預(yù)防性檢修，堅決消除井下電器失爆，努力提高設(shè)備完好率，提高設(shè)備運行質(zhì)量，做到文明生產(chǎn)。三是抓好供電系統(tǒng)保護裝置的檢查、完善、整改工作，全面杜絕無計劃停電事故。使全礦12個機房硐室全部達標(biāo)，其中甲級率80%以上；各基層單位機電運輸達到標(biāo)準(zhǔn)化區(qū)隊標(biāo)準(zhǔn)；電氣保護裝置投用率100%，合格率100%，接地裝置合格率100%，逐步消滅電氣設(shè)備失爆現(xiàn)象。

頂板管理方面，我們針對礦井頂板穩(wěn)定性和強度差，局部巷道地壓較大，支架遭受損壞較多的情況，一是積極落實提高采掘工程質(zhì)量的技術(shù)措施。在回采工作面嚴(yán)格按規(guī)格和質(zhì)量的要求及時支護，加強液壓支架及單體柱的日常維修，確保各類支護用品性能良好；在正常回采的情況下，抓好綜采面上下出口及兩道超前支護20m范圍內(nèi)的頂板管理，嚴(yán)格按《作業(yè)規(guī)程》要求進行支護，做到無雜物、浮煤，行人、運料、通風(fēng)暢通。加強工作面安裝、初采、初放及回撤過程中的頂板管理，礦領(lǐng)導(dǎo)、安全員和工程技術(shù)人員輪流現(xiàn)場跟班指揮，直到放頂工作結(jié)結(jié)束。嚴(yán)格組織正規(guī)循環(huán)作業(yè)，規(guī)范生產(chǎn)組織管理，防止綜采面架前漏頂事故。二是堅持執(zhí)行頂班管理各項制度。嚴(yán)格執(zhí)行敲幫問頂制度，對靠近掘進工作面的支架及時修復(fù)，每班開工前由班組長和安全員先對工作面進行全面檢查，處理好頂板后，才能開工生產(chǎn)；安全員和班組長經(jīng)常不斷地對頂板進行檢查，保證支護質(zhì)量，嚴(yán)禁空頂作業(yè)。三是不斷探索和提高礦井支護工藝。從2001年起，我們就開始推廣和應(yīng)用××*支護工藝，積累了較為豐富的技術(shù)經(jīng)驗，目前，在破碎巖層巷道又實行了××*支護工藝，取得了較明顯的效果，這種支護工藝支護效果好，成本低，維修費用較少，每年都為礦井節(jié)約了大量的支護和維修費用。

四、落實責(zé)任，強化考核，促進安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作有序開展

在開展礦井安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作中，我們首先制定了年度、季度、月度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)認(rèn)真落實三定（定人員、定區(qū)域、定時間）三包（包區(qū)域、包質(zhì)量、包進度）責(zé)任制，力爭在預(yù)定期限內(nèi)完成預(yù)定目標(biāo)。同時堅持了定期檢查與動態(tài)檢查相結(jié)合，日檢查與班檢查相結(jié)合，年檢查與季檢查相結(jié)合的考核制度，對工作目標(biāo)完成情況進行嚴(yán)格考核，獎懲兌現(xiàn)，使礦井安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作得到了制度上的保證。

為了加大對質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作的激勵約束力度，礦上設(shè)立了“三個會戰(zhàn)”基金，年年編制或修改安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作計劃，分解下達到各單位，根據(jù)每月生產(chǎn)實際情況，每月組織一次安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化驗收工作，并考核兌現(xiàn)。目前會戰(zhàn)基金總額已達到了20萬元。

五、重視安全教育，強化職工培訓(xùn)，全面提高職工綜合素質(zhì)，

為搞好安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作培育過硬的職工隊伍

為了加大安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)力度，我們充分發(fā)揮了各級培訓(xùn)機構(gòu)的職能作用，堅持走出去與引進來相結(jié)合、脫產(chǎn)培訓(xùn)與在崗培訓(xùn)相結(jié)合，專業(yè)培訓(xùn)與綜合培訓(xùn)相結(jié)合，定期對全礦所有新入礦人員、特殊崗位工種和其他在職人員進行培訓(xùn)。

一是培訓(xùn)形式多樣化。采用知識化、情境化、案例化、規(guī)模化、防范化相結(jié)合的研討式培訓(xùn)法，提高職工的參與意識和學(xué)習(xí)興趣。同時，利用vcd播放煤礦安全教育及井下作業(yè)規(guī)程碟片，使培訓(xùn)內(nèi)容直觀地展現(xiàn)在職工眼前，增加了職工對知識的記憶和學(xué)習(xí)的樂趣。

二是培訓(xùn)范圍廣。采用分期分批，按隊安排培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容包括安全教育六法、安全生產(chǎn)法規(guī)、“采掘機運通”等方面的安全生產(chǎn)常識和崗位操作技能；參加培訓(xùn)人數(shù)達到全隊在冊人數(shù)的85％以上。

三是培訓(xùn)力度大。礦主管生產(chǎn)、安全的領(lǐng)導(dǎo)直接負(fù)責(zé)，人力資源部組織實施，組織技術(shù)精、業(yè)務(wù)通的專業(yè)技術(shù)人員主講，各基層隊干全力配合，嚴(yán)把培訓(xùn)質(zhì)量關(guān)，并把培訓(xùn)效果作為年終考核基層班子的依據(jù)。

四是加大對新版安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)習(xí)貫徹落實力度。由于質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法的變動，給礦井標(biāo)準(zhǔn)化工作提出了新要求，為此，把安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)作為專項培訓(xùn)勢在必行，礦井采用學(xué)習(xí)使用、使用完善的循序漸進法，不斷鍛煉和提高職工懂標(biāo)準(zhǔn)、用標(biāo)準(zhǔn)的熟練程度，最終使礦井安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化得以正規(guī)開展。

六、堅持分類指導(dǎo)，典型引路，以點帶面，整體推進，以安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作促進文明礦井建設(shè)

一是改善作業(yè)環(huán)境,大力推進文明主體創(chuàng)建活動。各單位在全面達標(biāo)的基礎(chǔ)上,努力創(chuàng)建集團公司優(yōu)質(zhì)樣板工程。先后創(chuàng)建了××××*綜采工作面、××××大巷、××××回風(fēng)順槽掘進工作面、××××中央變電所、*采區(qū)絞車房、選煤樓、調(diào)度室等一批文明創(chuàng)建主體。使文明主體創(chuàng)建與安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作實現(xiàn)了有機的結(jié)合。

篇10

教學(xué)案例：青島版九年級上冊1.4《圖形的位似》（第1課時）

【教學(xué)目標(biāo)】

1.理解圖形的位似概念，掌握位似圖形的性質(zhì)。

2.會利用作位似圖形的方法把一個圖形進行放大或縮小。

3.經(jīng)歷位似圖形性質(zhì)的探索過程，進一步發(fā)展學(xué)生的探究、交流能力，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、手腦和諧一致的習(xí)慣。

【教學(xué)重點】

圖形的位似概念、位似圖形的性質(zhì)及應(yīng)用位似的性質(zhì)把一個圖形放大或縮小。

【教學(xué)難點】

位似圖形的性質(zhì)及利用位似把一個圖形放大或縮小。

【教學(xué)方法】

采用“問題情境DD建立數(shù)學(xué)概念DD解釋、應(yīng)用與拓展”的模式，通過“觀察――驗證――推理和交流”，使獲取新知識水到渠成。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，構(gòu)建新知

1.位似圖形的概念

下列兩幅圖有什么共同特點？通過對圖的觀察能從生活中找到一種類似的實例嗎？（大屏幕展示）

學(xué)生小組討論，交流。

教師點撥：圖片的形狀相同，而且每組對應(yīng)頂點都在由同一點出發(fā)的一條射線上。

概念：對應(yīng)邊互相平行（或共線）且每對對應(yīng)點所在的直線都經(jīng)過同一點的兩個相似多邊形叫做位似圖形， 這個點叫做位似中心。

比如，上圖中的任何兩個五角星都是位似圖形，點O是它們的位似中心。

在生活中，放電影時，膠片與屏幕的畫面也是位似圖形，光源就是它們的位似中心。

2.位似圖形的特征

下列圖形中，每個圖中的四邊形ABCD和四邊形A′B′C′D′都是相似圖形。分別觀察這五個圖，并判斷哪些是位似圖形，哪些不是位似圖形？為什么？ 學(xué)生獨立思考，小組交流。

教師點撥：每個圖形中的兩個四邊形不僅相似，而且每對對應(yīng)點所在的直線都經(jīng)過同一點，所以它們都是位似圖形。

總結(jié)：各對應(yīng)點所在的直線都經(jīng)過同一點的相似圖形是位似圖形。其相似比又叫做它們的位似比。

顯然，位似圖形是相似圖形的特殊情形。

二、應(yīng)用新知，適當(dāng)提高

1.位似圖形的性質(zhì)

（學(xué)生獨立思考，畫圖；然后小組內(nèi)交流，并且指名小組代表板演展示。）

教師點撥：根據(jù)位似圖形上任意一對對應(yīng)點到位似中心的距離之比等于位似比，我們只要連結(jié)位似中心O和ABCD的各頂點，并把線段延長（或反向延長）到原來的3倍，就得到所求作圖形的各個頂點。

三、小結(jié)內(nèi)容，自我反饋

我的收獲：_______

我的疑惑：________