導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇學(xué)校畢業(yè)個(gè)人總結(jié)，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

我的幸福2010年也要過(guò)去了，今天是2010 年12月31日，又該記錄些什么了。

上半年，1-6月份里，在家過(guò)完了大年，就去學(xué)校開(kāi)始準(zhǔn)備畢業(yè)論文。其實(shí)，寫(xiě)論文花去的時(shí)間不多，心里一直想著找工作的事，這才是大業(yè)。廊坊的、天津的、北京的招聘會(huì)去的不少，但投的簡(jiǎn)歷不多，信心不足吧。在網(wǎng)上投的簡(jiǎn)歷不少，通知去面試的也不少，呵呵，當(dāng)時(shí)感覺(jué)自己都快成了“面霸”了，有機(jī)會(huì)就去嘗試，我不愿放棄一絲希望。印象深刻的有三次機(jī)會(huì)，第一個(gè)面試去的是北京，失敗了，因?yàn)樽》渴莻€(gè)大問(wèn)題，我太異想天開(kāi)了。第二個(gè)是天津，重慶力帆，差點(diǎn)就去了，可最后不知什么原因也不告而終了，我想是我自信不夠吧，那是一個(gè)很犀利的經(jīng)理。第三個(gè)是廊坊，別人已經(jīng)通知我上班了，若不是考村官我就去了，真是感到抱歉，同時(shí)也很感謝他們肯錄用我，讓我在畢業(yè)之際沒(méi)有感覺(jué)太失敗。

7月份，拿到畢業(yè)證書(shū)回到了家里，媽媽把我關(guān)在家里學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備考村官。9號(hào)領(lǐng)準(zhǔn)考證，12號(hào)考試，18號(hào)出成績(jī)，考上了，之后又是送資料，調(diào)檔案，體檢，公示，培訓(xùn)，亂七八糟好多事，我都記不清了，反正是三個(gè)半月之后，我上班了！雖然還不知三年后怎么樣，但現(xiàn)在媽媽不再那么為心了，她二閨女暫時(shí)有了著落，呵呵……

10月17日上班，之前知道了下清村是個(gè)難點(diǎn)村，通過(guò)這段時(shí)間和領(lǐng)導(dǎo)班子共處，感覺(jué)他們?nèi)诉€行，就是有點(diǎn)散。村民們也都很和氣，雖然我還不了解他們都有什么困難，但我很想盡自己的力量幫他們做點(diǎn)什么，之后，要多跟他們走動(dòng)走動(dòng)。

這后半年，認(rèn)識(shí)了可愛(ài)的李曉鵬同志，此時(shí)此刻，他正在大街上給我買(mǎi)梳子吧，要是買(mǎi)不到，回來(lái)揍他一頓！

篇2

畢業(yè)典禮也是課，也會(huì)產(chǎn)生巨大的、其他形式不可替代的育人作用。

一、畢業(yè)典禮不是可有可無(wú)的“雞肋”

筆者上了十幾年學(xué)，工作了二十幾年，年年都見(jiàn)證學(xué)生畢業(yè)，但令人遺憾的是，舉行過(guò)畢業(yè)典禮的學(xué)校卻少之又少。對(duì)于畢業(yè)典禮，不少校長(zhǎng)認(rèn)識(shí)程度不夠，怕影響備考，不愿舉行；怕學(xué)生鬧出事，不敢舉行；或者只是安排班級(jí)內(nèi)舉行，草草了事。其實(shí)，這是極端錯(cuò)誤的。學(xué)生經(jīng)歷了3年、6年或9年的時(shí)光，經(jīng)過(guò)畢業(yè)典禮這個(gè)活動(dòng)形式，每一位學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生“今非昨日”的成熟感、成就感，潛移默化地受到感恩、團(tuán)結(jié)等品質(zhì)教育，自然會(huì)收獲一筆寶貴的精神財(cái)富，所以，畢業(yè)典禮是總結(jié)反思、自我成長(zhǎng)的契機(jī)，非常重要，絕不是食之無(wú)味的“雞肋”。

二、畢業(yè)典禮應(yīng)由畢業(yè)生自主策劃

現(xiàn)實(shí)中很多學(xué)校的畢業(yè)典禮全由學(xué)校一手包辦，學(xué)生只是“聽(tīng)客”，絲毫體現(xiàn)不出學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性，并且年年如此，毫無(wú)新意。“我的青春我做主”，校長(zhǎng)不妨“放權(quán)”給學(xué)生，把畢業(yè)典禮的事宜全部交給畢業(yè)生來(lái)安排。“導(dǎo)而弗牽，開(kāi)而弗達(dá)”。校長(zhǎng)、老師只做宏觀上的指導(dǎo)，以生為本，相信學(xué)生的能力、潛力。給學(xué)生一縷陽(yáng)光，學(xué)生定會(huì)還你一片燦爛。

三、畢業(yè)典禮是學(xué)生健康成長(zhǎng)的加油站

不論小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué)、研究生，畢業(yè)了，這只是成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)小小的驛站，需要停下匆匆的腳步，細(xì)細(xì)地反思總結(jié)一下。畢業(yè)典禮就是給所有經(jīng)歷者回味總結(jié)的一個(gè)機(jī)會(huì)。學(xué)校需要總結(jié)，這一屆畢業(yè)生，我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中，取得了哪些成績(jī)，有無(wú)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；老師需要總結(jié)，幾年的辛苦換來(lái)了怎樣的果實(shí)，留沒(méi)留下遺憾；學(xué)生更需要總結(jié)，人生韶華，是否虛度，留下哪些美好回憶。感謝母校，一路走來(lái)，有母校相隨；感恩老師，一路走來(lái)，有恩師相伴；感謝學(xué)友，一路走來(lái)，有學(xué)友同行。畢業(yè)典禮就是很好的思想總結(jié)，畢業(yè)典禮是學(xué)生成長(zhǎng)的加油站。

四、畢業(yè)典禮是學(xué)生接受洗禮的重要契機(jī)

德育不是空洞的說(shuō)教，而是“潤(rùn)物無(wú)聲”的滲透，是學(xué)生在生活中、活動(dòng)中將感悟內(nèi)化的過(guò)程。畢業(yè)典禮對(duì)于在校生和畢業(yè)生都是難得地教育契機(jī)。不論是會(huì)場(chǎng)的氛圍、反復(fù)播放的感恩學(xué)校老師的歌或畢業(yè)歌，還是校長(zhǎng)致辭、教師代表講話、學(xué)生代表講話、畢業(yè)生代表講話，還是精彩的文藝演出，都使全校師生沐浴在歡樂(lè)、祥和、依依不舍的情境中。置身此情此境，你不產(chǎn)生情感共鳴都不可能。一切的美好將定格在師生的記憶中，一切的教育都在這不言中。

五、畢業(yè)典禮留下大量豐富珍貴的檔案資料

篇3

目前，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件已逐漸改善，硬件設(shè)施已基本到位，公用經(jīng)費(fèi)也有了保障。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，教學(xué)質(zhì)量便是生存與發(fā)展的生命線，師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的高低便是教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)劣的決定性因素。盡管生源的好壞也有較大影響，可我們別無(wú)選擇。何況，優(yōu)質(zhì)生源是否流失，本身同學(xué)校師資力量的強(qiáng)弱具有密切的關(guān)系。為此，我們必須進(jìn)一步樹(shù)立以教師發(fā)展促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的理念，把教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，尤其是中青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，作為頭等大事來(lái)抓。

二、問(wèn)題的剖析

1、師資力量薄弱的原因在哪？

探討農(nóng)村初中師資力量薄弱的原因可用簡(jiǎn)單的一句話加以概括：先天不足，后天不濟(jì)。

上世紀(jì)六七十年代，國(guó)家提倡大力發(fā)展教育，許多農(nóng)村辦起了初中，甚至高中。師資力量不足，許多代課教師、民辦教師應(yīng)運(yùn)而生，小學(xué)畢業(yè)教初中、初中畢業(yè)教高中的情況也有發(fā)生。后來(lái)民辦教師精簡(jiǎn)，學(xué)校撤擴(kuò)并，這種現(xiàn)象才得以改變。發(fā)展到今天，學(xué)科設(shè)置不合理的現(xiàn)象較明顯，尤其是音體美等教師的缺乏。另一方面，近十年教育的大發(fā)展，高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，給百姓子弟創(chuàng)造了就讀大學(xué)的機(jī)會(huì)，也使得大學(xué)的門(mén)檻降低了，進(jìn)入師范類(lèi)大學(xué)的門(mén)檻就更加降低了。我們不得不承認(rèn)，盡管?chē)?guó)家在不斷提高教師的地位，可許多考生在填報(bào)志愿時(shí)填師范類(lèi)還是不得已而為之。通俗地說(shuō)，分?jǐn)?shù)低才填報(bào)師范院校。再加上優(yōu)秀的畢業(yè)生還有流入其他熱門(mén)行業(yè)，進(jìn)入教育系統(tǒng)的畢業(yè)生質(zhì)量就相對(duì)受影響了。有人說(shuō)，現(xiàn)在第二批畢業(yè)的本科生還不如八十年代的專(zhuān)科生，也是有一定道理的。就是這樣的畢業(yè)生，分配的時(shí)候能把優(yōu)秀的向農(nóng)村傾斜嗎？答案肯定是否定的！

當(dāng)然，我們也不容否認(rèn)，部分畢業(yè)生分入農(nóng)村初中后，他們相當(dāng)努力，三至五年后已成為學(xué)校的骨干力量。遺憾的是，絕大多數(shù)農(nóng)村初中存在優(yōu)秀教師向城區(qū)學(xué)校、向名校流動(dòng)的傾向。寧海胡陳中學(xué)校長(zhǎng)在一次座談會(huì)上無(wú)奈地說(shuō)：“近三年我校就調(diào)出了10位骨干教師，讓我們這樣的貧困初中如何發(fā)展？！”

2、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)內(nèi)容主要包括哪些？

既然教育發(fā)展要依靠師資力量，要關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，那么教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)內(nèi)容主要應(yīng)包括哪些呢？理論界有多種說(shuō)法，筆者贊同林崇德教授的三分法。

（1）專(zhuān)業(yè)精神。主要指師德、敬業(yè)愛(ài)崗、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表等方面。

（2）專(zhuān)業(yè)知識(shí)。主要指本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)及文化知識(shí)等方面。

（3）專(zhuān)業(yè)技能。主要包括教育教學(xué)監(jiān)控能力、現(xiàn)代教育技術(shù)能力、開(kāi)展心理健康教育能力等。

三、問(wèn)題的探索：如何促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的方式有多種，許多學(xué)校均有探索。我校重點(diǎn)放在中青年教師這一群體，在制定三年專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃基礎(chǔ)上，主要在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了嘗試：

1、讀書(shū)

蘇州大學(xué)博士生導(dǎo)師朱永新教授認(rèn)為，一個(gè)國(guó)家的閱讀興趣是靠教師來(lái)帶動(dòng)的。他說(shuō)：“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于民族的閱讀水平。”因此，在現(xiàn)代社會(huì)中，教師應(yīng)有強(qiáng)健的生命力――學(xué)習(xí)的需要、信心與能力，有著強(qiáng)烈的“終身打工”與“終身發(fā)展”的理想與信念。為此，我們學(xué)校規(guī)定每一位中青年教師必須每年至少讀一本教育理論專(zhuān)著和一本專(zhuān)業(yè)知識(shí)輔助讀本，不包括課任教師所任教的教本及教輔材料，并要求寫(xiě)好讀書(shū)筆記。書(shū)本由各教研組確定，學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)，學(xué)校每年確定一定的經(jīng)費(fèi)支出。同時(shí)，學(xué)校實(shí)行“讀書(shū)會(huì)”制度，定期學(xué)習(xí)交流總結(jié)，從制度上加以保證。

2、培訓(xùn)

教師本身各方面知識(shí)的欠缺及教學(xué)技能的提高需要學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。而隨著社會(huì)的發(fā)展、教育改革的不斷深入，要促進(jìn)教育內(nèi)涵的發(fā)展，辦人民滿意的教育，更迫使教師必須注重培訓(xùn)，促進(jìn)自身素質(zhì)的不斷提高，這樣才能更好地適應(yīng)自己的崗位，從而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。為此，我校采取了多種途徑對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。

（1）校本培訓(xùn)與區(qū)域共同體培訓(xùn)。通過(guò)教研組、年級(jí)組、區(qū)域共同體教研大組等平臺(tái)展開(kāi)多種形式的教學(xué)研討活動(dòng)，共同學(xué)習(xí)、共同提高。

（2）省市縣各級(jí)培訓(xùn)。學(xué)校積極參與“領(lǐng)雁工程”等各種形式、層次的培訓(xùn)，讓骨干教師既有本體性知識(shí)結(jié)構(gòu)的變化，更有教育實(shí)踐性知識(shí)的體驗(yàn)與總結(jié)。

（3）民盟“燭光行動(dòng)”。我校與寧波市民盟簽訂了五年的結(jié)對(duì)合同，學(xué)校每學(xué)期派出兩位教師由民盟寧波市委幫助短期培訓(xùn)，同時(shí)民盟寧波市委還不定期地派市各學(xué)科骨干教師來(lái)我校講課，有力地促進(jìn)和幫助了我校教師專(zhuān)業(yè)水平的發(fā)展。

3、上網(wǎng)

“網(wǎng)上學(xué)堂”實(shí)際上也是讀書(shū)學(xué)習(xí)的一種途徑。從另一方面說(shuō)，借助于教育信息技術(shù)手段，也是教學(xué)能力的一方面。這里把它列為單獨(dú)的一個(gè)方面，是進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到從電腦中我們可以更快更簡(jiǎn)便地學(xué)到許多內(nèi)容。許多教學(xué)理念能從中領(lǐng)悟，有眾多的課件也能從中引來(lái)參考，更能在眾多教育名家的博客中汲取營(yíng)養(yǎng)，還可同眾多的同行及學(xué)者進(jìn)行交流溝通以提升自己。學(xué)校正在積極創(chuàng)造條件人手配置一臺(tái)手提電腦，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)便利條件。

4、反思

篇4

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)措施，提高質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、讓全體學(xué)生完成學(xué)業(yè)，為全體學(xué)生順利進(jìn)入初中打下基礎(chǔ) 。

2、在新課程改革背景下，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，全面提高六年級(jí)的教育教學(xué)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)畢業(yè)班工作管理，努力提高優(yōu)生率、合格率、鞏固率。

三、畢業(yè)班現(xiàn)狀

1、 學(xué)生情況。我鄉(xiāng)現(xiàn)有畢業(yè)班14個(gè)，共有學(xué)生451人。大部分學(xué)生父母外出務(wù)工，成為“留守兒童”，家庭教育缺乏，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、學(xué)科情況。從上期統(tǒng)測(cè)成績(jī)來(lái)看，雙優(yōu)生較少，大部分學(xué)生偏科嚴(yán)重，后進(jìn)生、學(xué)困生所占比例較大，我們將加強(qiáng)管理，不斷引導(dǎo)，爭(zhēng)取突破這些難點(diǎn)。

四、工作思路及對(duì)策

（一） 成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)組

組 長(zhǎng)： 羅星和（中心校校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)： 劉星元（中心校副校長(zhǎng)）

黃順?（中心校教導(dǎo)主任）

成 員： 安訂全（中心校辦公室主任）

楊星猛（后勤主任）

宋昭蓮（辦公室人員）

各村校長(zhǎng)、教科室全體成員及畢業(yè)班教師

領(lǐng)導(dǎo)組全面指導(dǎo)畢業(yè)班各項(xiàng)工作，制定切實(shí)可行的措施，定期加強(qiáng)畢業(yè)班工作的檢查、督促，提出整改意見(jiàn)和建議，并建立聯(lián)系制度。具體如下：羅星和聯(lián)系中心校；劉興元聯(lián)系荊坪村、干溪村；黃順?聯(lián)系響水村、花園村、中心校；安訂全聯(lián)系大寨村、箐林村；楊星猛、宋昭蓮聯(lián)系柏林村、富民村、金竹村。

領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，由羅星和（校長(zhǎng)）任主任，黃順?、任副主任，成員由孫光榮、楊傳麗、宋昭琴、車(chē)成安、潘杰寧、黃維金、李仁武組成。其職責(zé)：負(fù)責(zé)全面領(lǐng)導(dǎo)抓好畢業(yè)班各項(xiàng)工作，制定切實(shí)可行的措施，加強(qiáng)畢業(yè)班工作的督查，經(jīng)常向班主任及科任教師了解有關(guān)情況，又要深入班級(jí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)與生活。要協(xié)調(diào)好與畢業(yè)班工作有關(guān)的各方面關(guān)系，樹(shù)立全局觀念，想辦法，定措施，確保畢業(yè)班工作順利、高效的開(kāi)展。

（二）針對(duì)我鄉(xiāng)實(shí)際，建立健全畢業(yè)班激勵(lì)機(jī)制

1、優(yōu)生獎(jiǎng)（績(jī)效工資方案中執(zhí)行）。

對(duì)學(xué)年末參加全縣組織的畢業(yè)考試中在所任班級(jí)優(yōu)生（成績(jī)均分80分以上，含80分）累計(jì)計(jì)算。

1、中心校基數(shù)各為5名,達(dá)標(biāo)每人獎(jiǎng)150元，超一人200元，累計(jì)計(jì)算。差1人扣150元。（金額分配、扣發(fā)：總金額÷總分?jǐn)?shù)×個(gè)人得分）。

2、花園村完小（5人）：達(dá)標(biāo)每人獎(jiǎng)180元，超一人230元，累計(jì)計(jì)算。差1人扣100元。（金額分配、扣發(fā)：總金額÷總分?jǐn)?shù)×個(gè)人得分）。

3、響水村完小（3人）：達(dá)標(biāo)每人獎(jiǎng)200元，超一人250元，累計(jì)計(jì)算。差1人扣80元。（金額分配、扣發(fā)：總金額÷總分?jǐn)?shù)×個(gè)人得分）。

4、荊坪村完小（3人）：達(dá)標(biāo)每人獎(jiǎng)200元，超一人250元，累計(jì)計(jì)算。差1人扣80元。（金額分配、扣發(fā)：總金額÷總分?jǐn)?shù)×個(gè)人得分）。

5、箐林村完小、越百里希望小學(xué)（各3人）：達(dá)標(biāo)每人獎(jiǎng)250元，超一人300元，累計(jì)計(jì)算。差1人扣80元。（金額分配、扣發(fā)：總金額÷總分?jǐn)?shù)×個(gè)人得分）。

6、金竹三思苗圃希望小學(xué)、大寨村完小、柏林村完小（各2人）：達(dá)標(biāo)每人獎(jiǎng)300元，超一人350元，累計(jì)計(jì)算。差1人扣60元。（金額分配、扣發(fā)：總金額÷總分?jǐn)?shù)×個(gè)人得分）。

7、小河周林希望小學(xué)、坪河小學(xué)、干溪村完小、富民劉友昆希望小學(xué)（各1人）：達(dá)標(biāo)每人獎(jiǎng)180元，超一人230元，累計(jì)計(jì)算。差1人扣100元。（金額分配、扣發(fā)：總金額÷總分?jǐn)?shù)×個(gè)人得分）。

2、全科合格率獎(jiǎng)

上升一個(gè)百分點(diǎn)獎(jiǎng)3元，低于一個(gè)百分點(diǎn)扣3元。

3、激勵(lì)獎(jiǎng)

凡是培養(yǎng)一個(gè)全縣前50名的，每個(gè)獎(jiǎng)500元，累計(jì)計(jì)算。所任班級(jí)教師每人發(fā)獎(jiǎng)狀一張，在年度評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱(chēng)晉升中享受加分。

4、其他人員獎(jiǎng)勵(lì)

1、村校長(zhǎng)在當(dāng)年績(jī)效工資考核發(fā)放中，獎(jiǎng)本村優(yōu)生所獲獎(jiǎng)金的30%，不達(dá)標(biāo)的扣20%。

2、校點(diǎn)負(fù)責(zé)人獎(jiǎng)該校所獲總金額的20%，不達(dá)標(biāo)的扣10%。

3、掛鉤村辦公室人員獎(jiǎng)村總金額的10%，不達(dá)標(biāo)的扣5%。

5、《墨翰鄉(xiāng)中心校2011年春教育教學(xué)》相關(guān)考核條款以及名次獎(jiǎng)同樣執(zhí)行。

6、所有成績(jī)、業(yè)績(jī)將在年度考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱(chēng)晉升相應(yīng)欄中仍然享受加分、扣分。

（三）加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班工作的管理

在畢業(yè)班工作的管理方面，要充分發(fā)揮班主任及科任教師在工作中的主體作用。班主任及科任教師要勤于了解、善于觀察學(xué)生的思想與學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，特別是班主任，要經(jīng)常進(jìn)行深入細(xì)致的工作。倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神，班主任及科任教師要齊心協(xié)力地使每個(gè)班級(jí)都保持良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，這是畢業(yè)班工作取得良好成績(jī)的關(guān)鍵。

各校在教學(xué)管理方面要想辦法、添措施，各村、校應(yīng)根據(jù)實(shí)際，切實(shí)成立工作領(lǐng)導(dǎo)組，各村校長(zhǎng)、主任、校點(diǎn)負(fù)責(zé)人要帶頭下深水，要實(shí)實(shí)在在地為提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量做些工作。要結(jié)合近年來(lái)的相關(guān)情況研究制定符合本校實(shí)際畢業(yè)班教學(xué)獎(jiǎng)懲辦法，其獎(jiǎng)懲原則是畢業(yè)班教師應(yīng)以敬業(yè)、奉獻(xiàn)、鉆研為前提，以教學(xué)延伸為前提，力爭(zhēng)取得好的教學(xué)效果。 《1》【2011年春季學(xué)期畢業(yè)班工作思路及實(shí)施對(duì)策】 的相關(guān)參考：

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1、教學(xué)管理

（1）督促檢查教學(xué)“六環(huán)建設(shè)”工作的落實(shí)。村校長(zhǎng)、主任 對(duì)教師教學(xué)“六環(huán)建設(shè)”工作進(jìn)行統(tǒng)一布置，提出切實(shí)有效的要求，采取定期或不定期的形式對(duì)畢業(yè)班教師的“六環(huán)建設(shè)”進(jìn)行檢查，每學(xué)期至少三次以上，并將檢查情況書(shū)面上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)組。領(lǐng)導(dǎo)組將采取調(diào)查學(xué)生、走訪家長(zhǎng)、深入課堂聽(tīng)課以及各校平時(shí)的檢查記載等形式來(lái)加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作的過(guò)程管理。并將每期檢查情況 進(jìn)行全鄉(xiāng)通報(bào)。

（2）督促村校長(zhǎng)、主任抓好本村畢業(yè)班教學(xué)工作，并將抓畢業(yè)班工作的情況如實(shí)記錄，對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題要認(rèn)真反思，并找出對(duì)策，進(jìn)一步調(diào)整好工作思路。領(lǐng)導(dǎo)組將對(duì)該項(xiàng)工作的落實(shí)情況進(jìn)行定期和不定期的檢查。對(duì)于只搞表面文章而未將工作落到實(shí)處的，如實(shí)上報(bào)中心校，經(jīng)核實(shí)，視其情節(jié)輕重給予處理，并全鄉(xiāng)通報(bào)。

（3）加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班教學(xué)工作的督導(dǎo)。本學(xué)期，畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員，將采取每月和不定期的形式，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)工作進(jìn)行視導(dǎo)，采取隨堂聽(tīng)課、查教室、查教學(xué)、查學(xué)生、及學(xué)生作業(yè)、教師教學(xué)進(jìn)度、教師的教案、召開(kāi)師生座談會(huì)、走訪部分學(xué)生家長(zhǎng)等形式，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班教學(xué)工作的督促、檢查。

（4）定期召開(kāi)畢業(yè)班工作會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)組定期召開(kāi)畢業(yè)班工作會(huì)三次。會(huì)議的主要內(nèi)容是：對(duì)過(guò)去的畢業(yè)班工作進(jìn)行總結(jié)回顧，以便更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，分析存在的問(wèn)題，研討解決問(wèn)題的對(duì)策，進(jìn)一步明確具體措施，提出畢業(yè)班教育教學(xué)工作的目標(biāo)任務(wù)。參會(huì)的畢業(yè)班教師必須根據(jù)中心校要求，認(rèn)真分析匯報(bào)本班的情況。各村必須切實(shí)認(rèn)真的開(kāi)好“三會(huì)”，即教師會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)（時(shí)間由各村擬訂）。做到早計(jì)劃、早布置、常檢查，讓全體教師明確工作重點(diǎn)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，讓家長(zhǎng)積極配合學(xué)校教育。

（5）建立春季學(xué)期中期考制度。春季學(xué)期中期考由中心校統(tǒng)一組織，試后各村、年級(jí)要認(rèn)真分析考試情況，縱橫對(duì)比，找出差距，找準(zhǔn)要學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，研究對(duì)策，調(diào)整教學(xué)策略，幫助教師們查找教學(xué)工作中存在的問(wèn)題、指出下一步努力的方向。

（6）有計(jì)劃做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)鞏固工作。召開(kāi)“兩會(huì)”，一是召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)組會(huì)，明確復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想，提供相關(guān)資料；二是召開(kāi)畢業(yè)班教師復(fù)習(xí)鞏固研討會(huì)。主要圍繞如何培養(yǎng)優(yōu)生、轉(zhuǎn)化學(xué)困生抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。各校必須切實(shí)認(rèn)真的擬訂好培優(yōu)扶差的措施。

2、班級(jí)管理

（1）積極做好學(xué)生的思想工作

畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，部分學(xué)生情緒低、厭學(xué)，特別是學(xué)困生，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有絲毫的興趣，直接影響教學(xué)效果。針對(duì)此類(lèi)情況，各班級(jí)必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，要通過(guò)召開(kāi)學(xué)生會(huì)、個(gè)別談心（談話）、家訪等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)之以情、曉之以理的教育工作。幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、樹(shù)立自信心，讓全體學(xué)生放下思想包袱，全力以赴，做好總復(fù)習(xí)工作。

（2）積極做好畢業(yè)班學(xué)生家長(zhǎng)的思想教育工作

畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重。如何讓學(xué)生有一個(gè)緊張而又和諧的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境十分重要。因此要通過(guò)召開(kāi)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行交流座談，了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)、生活狀況，要求家長(zhǎng)在家里為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。為孩子提供一個(gè)生活必備條件，多給孩子關(guān)心和輔導(dǎo)，隨時(shí)與教師進(jìn)行溝通，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的狀況，通過(guò)教師“家訪”，家長(zhǎng)“校訪”，相互溝通，充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

（3）合理安排總復(fù)習(xí)時(shí)間

畢業(yè)班教學(xué)在五月底就進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段。六月中、下旬進(jìn)行各類(lèi)質(zhì)量檢測(cè)，總復(fù)習(xí)時(shí)間短，前后只有一個(gè)來(lái)月時(shí)間。各班級(jí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生及教學(xué)的實(shí)際情況，一邊檢測(cè)，一邊把總復(fù)習(xí)時(shí)間分成三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段主要抓基礎(chǔ)，全面反饋；第二階段抓問(wèn)題，加強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練；第三階段重能力，提高綜合素質(zhì)。

(五) 各階段畢業(yè)班工作的安排

1、各教師嚴(yán)格按照擬訂的教學(xué)計(jì)劃，精心組織，全面做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，接受一階段、二階段的檢查、詢問(wèn)，如實(shí)匯報(bào)本班情況，制定整改措施，做好本期總復(fù)習(xí)及期末檢測(cè)各項(xiàng)工作。

2、2011年春季學(xué)期畢業(yè)班工作流程（具體細(xì)化過(guò)程見(jiàn)：《2011年春教學(xué)工作計(jì)劃》）

二月

各村擬訂畢業(yè)班工作計(jì)劃、教師認(rèn)真總結(jié)，查找問(wèn)題，擬訂好工作思路及對(duì)策。

三月

1、召開(kāi)畢業(yè)班教師會(huì)研究部署畢業(yè)班工作。

2、深入學(xué)校檢查督導(dǎo)畢業(yè)班全面工作。

四月

1、組織學(xué)生中期考試。

2、半期工作回顧，并擬訂總復(fù)習(xí)計(jì)劃。

3、召開(kāi)畢業(yè)班學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、教師會(huì)。

五月

1、領(lǐng)導(dǎo)組深入各校檢查指導(dǎo)畢業(yè)班工作

2、畢業(yè)班教研活動(dòng)：如何上好畢業(yè)班復(fù)習(xí)課。

3、各科開(kāi)始復(fù)習(xí)，并做好學(xué)生全面摸底抽測(cè)準(zhǔn)備工作。

六月七月

1、檢漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，收集相關(guān)信息資料，做好第二次摸底抽測(cè)相關(guān)準(zhǔn)備工作。

2、加強(qiáng)畢業(yè)班后期管理工作。

3、做好畢業(yè)考試前準(zhǔn)備工作。

篇5

2020學(xué)校年度工作總結(jié)1學(xué)校辦公室有一支愛(ài)崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的隊(duì)伍，這是做好學(xué)校辦公室工作的基礎(chǔ)。學(xué)校辦公室工作任務(wù)重、頭緒多、要求高，工作時(shí)間無(wú)規(guī)律，學(xué)校辦公室的工作人員始終任勞任怨，工作第一、奉獻(xiàn)第一，要以熱情周到的服務(wù)工作，贏得廣大師生的信任、理解和支持。

學(xué)校辦公室取得的點(diǎn)滴成績(jī)都是在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)、悉心呵護(hù)，各處室的支持、幫助和學(xué)校辦公室全體成員共同努力下取得的。但我們深知還有很多缺憾和不足，主要是：

由于辦公室工作人員嚴(yán)重不足，所以工作的主要精力多用于日常公文處理、協(xié)調(diào)服務(wù)方面，主動(dòng)咨詢參謀、調(diào)查研究嚴(yán)重不夠;

辦公室隊(duì)伍整體素質(zhì)與學(xué)校快速發(fā)展和校領(lǐng)導(dǎo)的要求相比還有一定差距，需要我們繼續(xù)努力。

在新的一年里，要在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以人為本的原則，圍繞學(xué)校中心工作和重點(diǎn)工作，建立健全公文處理、督辦等規(guī)章制度，進(jìn)一步規(guī)范工作程序;和信息反饋工作，強(qiáng)化咨詢和參謀職能;加強(qiáng)重大工作的組織協(xié)調(diào)，保障工作的正常開(kāi)展;加強(qiáng)政治理論與業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和研究，能對(duì)小學(xué)教育發(fā)展提出建設(shè)性意見(jiàn);加強(qiáng)和改進(jìn)工作作風(fēng)，進(jìn)一步提高為校領(lǐng)導(dǎo)、為教學(xué)教研和為廣大師生服務(wù)的能力，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

2020學(xué)校年度工作總結(jié)2時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間又將跨過(guò)一個(gè)年度，在_年中，在領(lǐng)導(dǎo)及同事們的幫助指導(dǎo)下，通過(guò)自身的努力，我個(gè)人無(wú)論是在敬業(yè)精神、思想境界,還是在業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，下面是學(xué)校出納個(gè)人年終總結(jié)。

一、日常工作：

1、收費(fèi)

2、依據(jù)現(xiàn)金收支單據(jù)編制收支日?qǐng)?bào)、收入日?qǐng)?bào)、收入月報(bào)及出納帳，由會(huì)計(jì)員審核簽名

3、清點(diǎn)庫(kù)存現(xiàn)金(其中包括賬面?zhèn)溆媒稹⒐溆媒鸺鞍唇穑瑝Υu費(fèi)、內(nèi)部賣(mài)廢品費(fèi))

4、查詢銀行余額與帳面余額核對(duì)清楚，并查詢已開(kāi)發(fā)票的金額是否到帳。

5、收入存行(將日常的收入及公寓的收入分別存入農(nóng)業(yè)銀行及農(nóng)村信用社)

6、報(bào)銷(xiāo)及借支(由經(jīng)辦人、部門(mén)主管、會(huì)計(jì)員簽字后方可支付現(xiàn)金。

7、登手工銀行日記賬及現(xiàn)金日記賬。

8、支票.法人章及網(wǎng)上銀行u盾的保管。

9、停車(chē)場(chǎng)月保卡的設(shè)置與發(fā)放(業(yè)主來(lái)收車(chē)位需發(fā)月保卡，按業(yè)主交的管理費(fèi)來(lái)設(shè)置使用日期)

10、工資的發(fā)放，制工資發(fā)放表(轉(zhuǎn)賬工資及現(xiàn)金工資)，核對(duì)員工的帳號(hào)與金額，開(kāi)支票在銀行轉(zhuǎn)帳。

11、每個(gè)星期五準(zhǔn)備備用金退裝修按金

12、會(huì)計(jì)每三個(gè)月會(huì)打交款通知單,將其裝訂好，以便查閱和統(tǒng)計(jì)繳費(fèi)戶數(shù)。

二、工作感悟：

1、學(xué)習(xí)、了解和掌握政策法規(guī)和公司制度，不斷提高自己的政策水平。

2、出納工作需要很強(qiáng)的操作技巧。

打算盤(pán)、用電腦、填支票、點(diǎn)鈔票等都需要深厚的基本功。作為專(zhuān)職的出納員，不但要具備處理一般會(huì)計(jì)事物的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)基本知識(shí)，還要具備高的處理出納事務(wù)的出納專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和較強(qiáng)的數(shù)字運(yùn)算能力。

3、做好出納工作首先要熱愛(ài)出納工作，要有嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)和職業(yè)道德。

4、出納人員要有較強(qiáng)的安全意識(shí)，現(xiàn)金、有價(jià)證券、票據(jù)、各種印鑒，既要有內(nèi)部的保管分工，各負(fù)其責(zé)，并相互牽制。

對(duì)外的保安措施，維護(hù)個(gè)人安全和公司的利益不受到損失。

2020學(xué)校年度工作總結(jié)3一、踏實(shí)抓好少先隊(duì)常規(guī)工作，促使自身建設(shè)上新臺(tái)階。

一學(xué)期來(lái)，我校堅(jiān)持做好少先隊(duì)的各項(xiàng)常規(guī)工作，促使少先隊(duì)組織充滿活力。

1、堅(jiān)持規(guī)范的升旗儀式。

每周一全體師生肅立在莊嚴(yán)的五星紅旗下，在雄壯的國(guó)歌聲中聆聽(tīng)著國(guó)旗下講話，及時(shí)糾正學(xué)生中的不良風(fēng)氣，激發(fā)學(xué)生的熱情，使師生受到了一次又一次的教育。

2、堅(jiān)持“文明小衛(wèi)士監(jiān)督崗”的檢查評(píng)比制度，每天檢查，每周評(píng)比，督促隊(duì)員的一言一行，檢查校園的清潔美麗，使校園“文明之花”常開(kāi)。

3、充分利用中隊(duì)板報(bào)、校刊等開(kāi)展一系列活動(dòng)，既起到了宣傳教育作用，又增長(zhǎng)了隊(duì)員才干。

二、強(qiáng)化隊(duì)員思想品德教育，培養(yǎng)良好文明禮儀習(xí)慣。

1、小學(xué)生求知欲旺、可塑性大、模仿性強(qiáng)、是形成良好行為和品德的時(shí)期，我們注重狠抓養(yǎng)成教育、及時(shí)糾正隊(duì)員不規(guī)范言行。

對(duì)新生一入學(xué)，我們就從升旗儀式的排隊(duì)、行禮做起，教他們做到升旗時(shí)行隊(duì)禮或注目禮等，有計(jì)劃、有步驟地對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，為保證養(yǎng)成教育的實(shí)效性，做到以下兩點(diǎn)：

一是要求班主任嚴(yán)抓實(shí)管、經(jīng)常、反復(fù)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求隊(duì)員記清記牢，做到諄諄教導(dǎo)，堅(jiān)持不懈;

二是學(xué)校對(duì)規(guī)范隊(duì)員行為采取正反兩方面教育相結(jié)合的辦法，學(xué)生干部每周進(jìn)行不定期的檢查，通過(guò)廣播及時(shí)表?yè)P(yáng)、批評(píng)，讓年級(jí)與年級(jí)、班級(jí)與班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，并把檢查、評(píng)比的結(jié)果列入班級(jí)考評(píng)內(nèi)容中。

2、學(xué)校根據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn)，通過(guò)多渠道，多層面，全方位對(duì)隊(duì)員進(jìn)行思想教育，并寓教育于活動(dòng)之中。

學(xué)校利用、國(guó)慶節(jié)、等有利契機(jī)，通過(guò)舉行中隊(duì)活動(dòng)、出版宣傳欄，國(guó)旗下的講話，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，樹(shù)立起建設(shè)祖國(guó)、建設(shè)家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。

3、加強(qiáng)隊(duì)員的衛(wèi)生意識(shí)，講究個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

三、積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，深化少先隊(duì)素質(zhì)教育。

根據(jù)少先隊(duì)計(jì)劃，德育計(jì)劃，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。

2020學(xué)校年度工作總結(jié)4本學(xué)期，教務(wù)處在校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃，科學(xué)安排，扎實(shí)工作，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮教務(wù)處指導(dǎo)監(jiān)督、整合推進(jìn)的功能，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)檢查、規(guī)范教師的教學(xué)行為。本期緊張而繁忙的教務(wù)工作即將結(jié)束，為了能夠使下一步的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個(gè)臺(tái)階，特就對(duì)本學(xué)期以來(lái)的具體工作小結(jié)如下:

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的理念。

1、組織教師學(xué)習(xí)新課程理念，教師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念。

教師樹(shù)立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃堋?shù)立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，使學(xué)生獲取知識(shí)，掌握知識(shí)和技能的過(guò)程，成為學(xué)生豐富情感，完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。

2、加強(qiáng)了教育的開(kāi)放性，加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代科技的聯(lián)系。

教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材，而不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代科技、其它學(xué)科的知識(shí)信息和最新成果，豐富教學(xué)資料，開(kāi)闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動(dòng)始終充滿活力。具體的措施如鼓勵(lì)教師參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，勤上網(wǎng)查找資料。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，重實(shí)效。

1、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，要求教師根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)，學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的層次情景，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維本事、語(yǔ)言表達(dá)本事，動(dòng)手操作本事及自學(xué)本事。

2、深入鉆研教材，掌握教材體系及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線，明確重難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵。

要求教師每課教案要做到“五有”:有明確的教學(xué)目標(biāo);有具體的教學(xué)資料;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生進(jìn)取思維的教法;有適宜精當(dāng)?shù)木毩?xí)，并提倡寫(xiě)教后記。

3、加強(qiáng)學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)資源的管理和開(kāi)發(fā)，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室、遠(yuǎn)教室、圖書(shū)室的作用。

加強(qiáng)思想教育，明確部門(mén)職責(zé)，使其進(jìn)取服務(wù)于教學(xué)，不斷提高服務(wù)水平，教務(wù)處年度工作總結(jié)加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室、遠(yuǎn)教室等教輔部門(mén)工作的指導(dǎo)，充實(shí)電子計(jì)算機(jī)及多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的作用，提高教學(xué)效果，建設(shè)并加強(qiáng)學(xué)校多媒體網(wǎng)絡(luò)及幻燈機(jī)投影儀的使用，并進(jìn)取幫忙教師學(xué)會(huì)使用現(xiàn)代電教設(shè)備，以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要。

三、注重師資隊(duì)伍建設(shè)，著力培養(yǎng)青年教師。

針對(duì)學(xué)校中青年教師所占比例較大的特點(diǎn)，要求青年教師多學(xué)習(xí)、多聽(tīng)課;開(kāi)展青年教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培養(yǎng)校內(nèi)骨干教師，以名師效應(yīng)帶動(dòng)和影響廣大教師，為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

四、規(guī)范考試制度，以考促教。

教學(xué)不是為了考試，這是教學(xué)的本質(zhì);考試能夠促進(jìn)教學(xué)，這是考試的功能，也是教學(xué)的特點(diǎn)。要求教師堅(jiān)持月考或單元考制度。考改工作結(jié)束后，任課教師要及時(shí)將成績(jī)登記備案;要及時(shí)對(duì)學(xué)生講評(píng)試卷，講評(píng)時(shí)，不僅僅要指出學(xué)生錯(cuò)誤的結(jié)果，還要分析學(xué)生犯錯(cuò)的原因，啟迪學(xué)生思維，教會(huì)學(xué)生做題方法，提高學(xué)生做題本事，又回過(guò)頭來(lái)帶動(dòng)教師的教學(xué)。表彰先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，為構(gòu)成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣起推動(dòng)和促進(jìn)作用。事實(shí)證明，以考促教不是一種奢望。

五、加強(qiáng)畢業(yè)班工作

九年級(jí)工作是學(xué)校的中心工作，為切實(shí)提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，提升我校辦學(xué)效益和聲譽(yù)。學(xué)校出臺(tái)《初中畢業(yè)班目標(biāo)管理方案》，成立以任校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，使畢業(yè)班工作制度化、系統(tǒng)化。本學(xué)期多次召開(kāi)畢業(yè)班教師工作會(huì)議，畢業(yè)班學(xué)生會(huì)議。學(xué)校還統(tǒng)一組織試題，和九年級(jí)組全體教師一道，進(jìn)行6次模擬考，做到統(tǒng)一考改，認(rèn)真分析學(xué)生存在的問(wèn)題，評(píng)講是要深入細(xì)致，讓學(xué)生在每一次考試中不斷提高，做到畢業(yè)班工作抓早、抓實(shí)、抓細(xì)。并要求畢業(yè)班教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)擬定好切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，相互探討，用團(tuán)體的智慧突破教學(xué)難點(diǎn)。畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常深入年級(jí)檢查督促此項(xiàng)工作，定期召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)組工作會(huì)議，研究、指導(dǎo)畢業(yè)班工作。

六、存在問(wèn)題

1、少數(shù)教師的教案書(shū)寫(xiě)馬虎，字跡太潦草，資料也不完整。

2、有的教師聽(tīng)課不到課堂，聽(tīng)課筆記抄襲的痕跡明顯。

3、公開(kāi)課的教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，真正屬于自我獨(dú)到的東西不多。

七、下一步工作展望

1、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理力度，進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)教師的教育觀念。

2、教師的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲方案，還要進(jìn)一步探索并加以完善。

3、“提高課堂教學(xué)效率”活動(dòng)應(yīng)更廣泛些更有效些，這一活動(dòng)剛起步，今后要深入持久地開(kāi)展下去。

總之，過(guò)去的這學(xué)期，教務(wù)處在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，做了一些工作，但這與教育改革發(fā)展的形勢(shì)和學(xué)校發(fā)展的要求尚有很遠(yuǎn)的距離，我們必須正視不足，繼續(xù)努力，把工作做得更好。

2020學(xué)校年度工作總結(jié)5一年來(lái)，后勤服務(wù)總公司在院黨委和主管院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)后勤全體職工的共同努力，比較圓滿地完成了院黨委和院行政賦予后勤的工作任務(wù)，這些工作概括起來(lái)，主要有以下幾個(gè)方面：

基本上完成了后勤服務(wù)總公司作為學(xué)校辦學(xué)的職能部門(mén)應(yīng)有的工作任務(wù)

后勤服務(wù)總公司是學(xué)校的職能部門(mén)，擔(dān)負(fù)著辦好學(xué)校的后勤保障工作，它關(guān)系著全校師生的吃、注行以及與此相聯(lián)系的管理和服務(wù)，行政后勤年度工作總結(jié)。在吃的方面，后勤為18000余名就餐者，提供著一日三餐的可口飯菜，在食品安全隱患重重、市場(chǎng)原材料價(jià)格飛漲的這一年里，我們保證了我校伙食工作的安全和穩(wěn)定。

在住的方面，我們不僅克服了學(xué)校辦學(xué)空間狹小的不足，比較圓滿地安排了全校15000余名在校生的住宿，而且，還義無(wú)反顧地承擔(dān)了我院家屬區(qū)的牧業(yè)管理任務(wù)和與住有關(guān)的延伸服務(wù)等。在行的`方面，全年安全行車(chē)54萬(wàn)余公里，基本上保證了學(xué)校的各類(lèi)公務(wù)用車(chē)和應(yīng)急用車(chē)。

同時(shí)，還擔(dān)負(fù)了接送教職工小孩上學(xué)、入托等的其它服務(wù)，限度地解決了廣大教職員工的后顧之憂。在通信服務(wù)方面，后勤擔(dān)負(fù)著全校3000余門(mén)內(nèi)外線電話的安裝和維護(hù)服務(wù)，動(dòng)用了后勤優(yōu)勢(shì)的人際關(guān)系資源，保證了高質(zhì)量的通訊線路暢通。在環(huán)境衛(wèi)生、水、電、氣、暖等的管理和后勤維修方面，我們基本上做到了人人有事干、事事有人干，目標(biāo)任務(wù)明確，崗位責(zé)任落實(shí)的規(guī)范互動(dòng)狀態(tài)和發(fā)展局面，限度地為學(xué)校的教學(xué)、科研和廣大教職工生的生活、學(xué)習(xí)提供了優(yōu)美干凈的校園環(huán)境和強(qiáng)有力的后勤保障服務(wù)。比較圓滿地完成了學(xué)校賦予后勤的職能任務(wù)。

篇6

一、現(xiàn)實(shí)工作能力

現(xiàn)實(shí)工作能力是構(gòu)成高職畢業(yè)生就業(yè)力的首要因素。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，任何企業(yè)關(guān)注的都是畢業(yè)生對(duì)工作的勝任程度、對(duì)企業(yè)業(yè)績(jī)的貢獻(xiàn)率。這就要求畢業(yè)生有現(xiàn)實(shí)的工作能力。到了企業(yè)當(dāng)中，邊工作、邊熟悉工作那只能是畢業(yè)生和學(xué)校的一廂情愿。高職學(xué)校設(shè)置的專(zhuān)業(yè)應(yīng)用性一般都很強(qiáng)，要求畢業(yè)生要有很強(qiáng)的操作能力。比如，酒店管理、網(wǎng)絡(luò)游戲、家電維修等專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生在畢業(yè)時(shí)就能上崗，在工作一線發(fā)揮出作用。這一點(diǎn)也正是高職學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的所在。近些年來(lái)，在高校畢業(yè)生整體就業(yè)形勢(shì)不好的情況下，高職畢業(yè)生的就業(yè)率仍然普遍較好。近年來(lái)，一般性高職學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率一般能達(dá)到85%，國(guó)家示范性高職院校普遍已達(dá)到95%以上。這與高職院校堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向”、強(qiáng)化學(xué)生技能訓(xùn)練的教育目標(biāo)是分不開(kāi)的。近年來(lái)，有些高職院校出于增加生源、增加辦學(xué)經(jīng)費(fèi)等考慮以多種形式舉辦學(xué)術(shù)性的本科教育，但效果并不理想。一方面，高職學(xué)校根本沒(méi)有實(shí)力與學(xué)術(shù)性的大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)生源，另一方面，這種畢業(yè)生就業(yè)能力很差，直接影響了高職院校的聲譽(yù)。

二、工作能力潛質(zhì)

企業(yè)錄用高職畢業(yè)生，現(xiàn)實(shí)的功利性是首要的，但一些具有戰(zhàn)略眼光和人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃的企業(yè)也會(huì)注重高職畢業(yè)生在未來(lái)會(huì)給企業(yè)創(chuàng)造什么。那么與此相對(duì)應(yīng)的就是高職畢業(yè)生的工作能力潛質(zhì)。高職畢業(yè)生的工作能力潛質(zhì)主要表現(xiàn)為：創(chuàng)造力、異向思維力、向心力、團(tuán)結(jié)力、領(lǐng)導(dǎo)力等。員工的這些素質(zhì)對(duì)于企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著不可低估的重要性。一個(gè)平庸的企業(yè)員工會(huì)把一件事情做的稀里糊涂，一個(gè)合格的員工會(huì)把工作做的井然有序，而一個(gè)有創(chuàng)造力的員工會(huì)舉一反三，會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，會(huì)不斷改善工作的方法、提升工作的質(zhì)量。如果這樣的員工多了，就會(huì)給企業(yè)帶來(lái)全局性的利潤(rùn)。一些規(guī)模化的企業(yè)每年都要招進(jìn)一部分大學(xué)畢業(yè)生，其戰(zhàn)略思考也正在于此。時(shí)下的招聘，“很多企業(yè)都把要求學(xué)生具有‘較強(qiáng)的應(yīng)變能力、溝通協(xié)調(diào)能力、高度的責(zé)任心和良好的團(tuán)隊(duì)精神’”。

三、學(xué)校文化資本

學(xué)校文化資本也就是學(xué)校的人文精神及其影響力。高職院校是一個(gè)新事物，它的目標(biāo)是培養(yǎng)一線實(shí)用人才。但我國(guó)高校形成的傳統(tǒng)精神卻是研究高深學(xué)問(wèn)、注重學(xué)術(shù)理性，并在社會(huì)上有很大的影響。這尤其在高職院校剛誕生的幾年里對(duì)高職畢業(yè)生的就業(yè)產(chǎn)生了負(fù)面影響。以至于當(dāng)時(shí)產(chǎn)生一種情況，每到春季，“專(zhuān)科、高職、自考、民辦等幾類(lèi)‘弱勢(shì)文憑’畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題均在此時(shí)成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)”。近幾年來(lái)，隨著學(xué)術(shù)性大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)情況越來(lái)越差，用人單位歧視高職院校畢業(yè)生的情況發(fā)生了根本性的改變，但另外一種情況又出現(xiàn)了。高職院外已經(jīng)有十多年的辦學(xué)歷史，學(xué)校個(gè)體積累的文化資本開(kāi)始作用于高職畢業(yè)生的就業(yè)。比如，有些高職院校形成的是踏實(shí)、務(wù)實(shí)、實(shí)干的文化氛圍，有些高職院校形成的是夸夸其談、輕視實(shí)踐的文化氛圍，這些都會(huì)潛移默化地影響到學(xué)生，進(jìn)而對(duì)他們的就業(yè)產(chǎn)生影響。

四、經(jīng)濟(jì)資本與社會(huì)資本

資本本身是一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的詞匯，后來(lái)又進(jìn)入了社會(huì)學(xué)的領(lǐng)域。布迪厄認(rèn)為社會(huì)中人就如同經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的企業(yè)，文化資本、經(jīng)濟(jì)資本、社會(huì)資本構(gòu)成了個(gè)人的資本要素。一個(gè)人所掌握的文化知識(shí)就是一個(gè)人的文化資本。目前比較普遍的是，“大學(xué)生缺乏真正能滿足就業(yè)市場(chǎng)需要的文化資本”。經(jīng)濟(jì)資本、社會(huì)資本對(duì)高職畢業(yè)生就業(yè)的影響也不可低估。經(jīng)濟(jì)資本是指高職畢業(yè)生家庭及本人所擁有的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。比如，同是學(xué)習(xí)電腦軟件設(shè)計(jì)的畢業(yè)生，在遇到對(duì)口就業(yè)困難的情況下，經(jīng)濟(jì)實(shí)力差的那個(gè)經(jīng)濟(jì)條件只允許他堅(jiān)持三個(gè)月，三個(gè)月之后他被迫去做飯店服務(wù)員，結(jié)果后來(lái)他的電腦軟件設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)就荒廢了。而經(jīng)濟(jì)實(shí)力好的那個(gè)經(jīng)濟(jì)條件允許他長(zhǎng)期堅(jiān)持下午，結(jié)果五個(gè)月后他找到了做電腦軟件設(shè)計(jì)的工作，他在工作中接受了越來(lái)越多的鍛煉，結(jié)果他這方面的能力越來(lái)越強(qiáng)。社會(huì)資本是指高職畢業(yè)生家庭及本人所擁有的社會(huì)資源。比如，銀行行長(zhǎng)的子女、政府局長(zhǎng)的子女很容易就能找到很好的工作，而一個(gè)從農(nóng)村出來(lái)的一個(gè)高職畢業(yè)生即使再優(yōu)秀找工作也要費(fèi)很大的周折。

總結(jié)

高職畢業(yè)生就業(yè)力受到多方面的影響，既有來(lái)自學(xué)生個(gè)人的影響，也有來(lái)自家庭、社會(huì)的影響。越是經(jīng)濟(jì)資本與社會(huì)資本差的學(xué)生和家庭就越重視工作能力因素。但實(shí)際上，工作能力因素只起到一方面的因素。在有些壟斷性的行業(yè)里，甚至高職畢業(yè)生的工作能力因素對(duì)于就業(yè)甚至不起任何作用。高職畢業(yè)生家庭及本人的經(jīng)濟(jì)資本與社會(huì)資本對(duì)于他們的就業(yè)發(fā)揮著現(xiàn)實(shí)的、重要的影響。此外，高職院校的文化資本對(duì)高職畢業(yè)生就業(yè)也會(huì)產(chǎn)生一定影響。

參考文獻(xiàn)：

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服裝專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)研是從知識(shí)的使用者即畢業(yè)生的角度，測(cè)量和評(píng)價(jià)服裝各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生現(xiàn)存的就業(yè)狀態(tài)、就業(yè)質(zhì)量，職業(yè)對(duì)基本工作能力和知識(shí)的要求水平及教學(xué)條件的滿足程度。服裝專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)查是反饋和改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的重要依據(jù)，為了解畢業(yè)生的工作狀況，關(guān)注畢業(yè)生的個(gè)人發(fā)展，進(jìn)一步探索高職院校的人才培養(yǎng)模式，對(duì)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量進(jìn)行跟蹤調(diào)研是提高高職畢業(yè)生就業(yè)率的有效途徑。通過(guò)對(duì)調(diào)研結(jié)果的分析運(yùn)用，能有效解決教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合對(duì)用人單位的調(diào)研，可以使基礎(chǔ)知識(shí)教育、專(zhuān)業(yè)教育、專(zhuān)業(yè)方向教育以及人才素質(zhì)培養(yǎng)完全符合企業(yè)用人需求，提高畢業(yè)生就業(yè)滿意率以及專(zhuān)業(yè)就業(yè)對(duì)口率，實(shí)現(xiàn)教育資源的有效利用。

一、調(diào)研的組織情況

為了更好地了解畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，本次調(diào)研在調(diào)研對(duì)象選取過(guò)程中，分專(zhuān)業(yè)和年級(jí)進(jìn)行，選擇了2010屆到2013屆畢業(yè)生，并且分專(zhuān)業(yè)調(diào)研，分別調(diào)研了服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)、服裝工程專(zhuān)業(yè)、服裝企劃營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)及服裝視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)共120名學(xué)生。調(diào)研的形式主要以問(wèn)卷調(diào)研為主，訪問(wèn)調(diào)研為輔。問(wèn)卷的發(fā)放由班主任和專(zhuān)業(yè)教師與畢業(yè)生聯(lián)系，充分利用了信息手段，采用QQ群和郵箱的方式傳遞問(wèn)卷。每個(gè)專(zhuān)業(yè)選取幾個(gè)學(xué)生采用訪問(wèn)調(diào)研。

二、調(diào)研內(nèi)容

調(diào)研內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面。畢業(yè)生個(gè)人信息調(diào)研，包括畢業(yè)生姓名、專(zhuān)業(yè)、畢業(yè)年限、現(xiàn)在工作單位；畢業(yè)生就業(yè)單位的基本情況；就業(yè)崗位情況；專(zhuān)業(yè)技能應(yīng)用情況；學(xué)校專(zhuān)業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)；對(duì)學(xué)校的建議；對(duì)學(xué)弟學(xué)妹的建議。問(wèn)卷主要由單選題、多選題和兩道開(kāi)放式問(wèn)題組成。

三、調(diào)研結(jié)果分析

本次調(diào)研共回收120份問(wèn)卷，其中服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)回收32份問(wèn)卷，服裝工程專(zhuān)業(yè)回收32份問(wèn)卷，服裝企劃營(yíng)銷(xiāo)和服裝視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)一共回收48份問(wèn)卷。2013屆畢業(yè)生為44人，2012屆19人，2011屆23人，2010屆24人，其他為10人。調(diào)研對(duì)象以近幾屆畢業(yè)生為主，一方面，畢業(yè)時(shí)間短，與教師聯(lián)系緊密；另一方面，調(diào)研數(shù)據(jù)與學(xué)校教學(xué)情況更加貼近，數(shù)據(jù)分析具有可參考性。

1.就業(yè)單位的性質(zhì)

調(diào)研結(jié)果表明，71%的學(xué)生在私企里面工作，8%的在國(guó)企工作，7%的人在外企工作，8%的人在合資企業(yè)工作，另外有6%的人選擇自主創(chuàng)業(yè)。

2.專(zhuān)業(yè)對(duì)口情況、工作崗位性質(zhì)

從下圖中可以看出，有78%的學(xué)生從事和自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作，在分專(zhuān)業(yè)的數(shù)據(jù)整理中，服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)對(duì)口率更高，服裝企劃營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生從事服裝營(yíng)銷(xiāo)和從事與營(yíng)銷(xiāo)相關(guān)工作的比例各占一半。三個(gè)專(zhuān)業(yè)中從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位的學(xué)生能達(dá)到48%。

■

3.專(zhuān)業(yè)教學(xué)情況統(tǒng)計(jì)

（1）在學(xué)校所學(xué)技能在工作中的應(yīng)用。69%的學(xué)生反映在學(xué)校所學(xué)技能能夠適應(yīng)和基本適應(yīng)工作，31%的學(xué)生覺(jué)得所學(xué)技能與實(shí)際需求差別較大。說(shuō)明服裝專(zhuān)業(yè)在專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置過(guò)程中，能夠基本滿足學(xué)生的專(zhuān)業(yè)需求。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行的開(kāi)放式問(wèn)題調(diào)研中，關(guān)于對(duì)學(xué)校的建議，大部分學(xué)生都提出了加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)，學(xué)生普遍建議加強(qiáng)課外實(shí)踐、實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)以實(shí)踐為主，能夠緩解剛參加工作時(shí)的不適應(yīng)現(xiàn)象。

（2）專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)。調(diào)研結(jié)果分析顯示（可多選），120個(gè)學(xué)生中有98名學(xué)生認(rèn)為服裝系的師資力量較強(qiáng)是我們專(zhuān)業(yè)的最大優(yōu)勢(shì)，有66名學(xué)生認(rèn)為專(zhuān)業(yè)教學(xué)有特色是優(yōu)勢(shì)，表明大部分學(xué)生對(duì)學(xué)院師資力量和專(zhuān)業(yè)建設(shè)是認(rèn)可的。

4.職場(chǎng)應(yīng)具備的能力

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一、主要工作

(一)做好本期教學(xué)總結(jié)反思和下期教學(xué)工作計(jì)劃。各教師要利用假期時(shí)間，全面仔細(xì)反思本期教學(xué)工作，重點(diǎn)是課堂教學(xué)改革和質(zhì)量提升工作中的成功做法、不足之處、可強(qiáng)化和需要完善之處，在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性制定下期工作計(jì)劃，明確下期教學(xué)工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及措施方法。

(二)做好個(gè)人備課工作。各教師要在*學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材與教材配套的教師用書(shū)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好下期備課工作，提前備好開(kāi)學(xué)一周的教案或?qū)W(xué)案，為新學(xué)期教學(xué)工作開(kāi)好頭起好步。

(三)各教師要根據(jù)學(xué)科和學(xué)段特點(diǎn)，按照各級(jí)規(guī)范辦學(xué)行為相關(guān)要求，對(duì)學(xué)生布置科學(xué)合理、適量的假期作業(yè)，讓學(xué)生假期中做到勞逸結(jié)合。建議各學(xué)校開(kāi)學(xué)第一周內(nèi)對(duì)學(xué)生假期作業(yè)完成情況和假期學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一次檢測(cè)，學(xué)校應(yīng)提前準(zhǔn)備好檢測(cè)試題并做好安排。

(四)各學(xué)校要對(duì)本期教學(xué)工作認(rèn)真進(jìn)行梳理總結(jié)，同時(shí)提出下期畢業(yè)班工作詳細(xì)計(jì)劃，特別綜合復(fù)習(xí)、強(qiáng)化訓(xùn)練的具體要求和安排。

二、工作要求

(一)各學(xué)校要高度重視假期工作，明確提出相關(guān)要求，保質(zhì)保量按時(shí)完成。

篇9

選學(xué)校更重要

先說(shuō)教育資源。小學(xué)語(yǔ)文課文中描述的愛(ài)迪生自己籌集器材做實(shí)驗(yàn)的情況，如今已經(jīng)不復(fù)存在了，如今的科研工作都是由國(guó)家經(jīng)費(fèi)支持完成的。學(xué)校地位意味著大量的國(guó)家投資，大量資金購(gòu)買(mǎi)大量高端設(shè)備，大量資金建設(shè)大量高端設(shè)施，高端設(shè)施吸引高端人才。一連串連鎖反應(yīng)意味著，你在名校可以享受到更多的硬件資源，可以被更有實(shí)力的導(dǎo)師教導(dǎo)。資源有多重要？當(dāng)你太多的理想，或者太多的想法需要實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己掌握的資源少得可憐，而你身邊“985”“211”院校的同學(xué)會(huì)跳出來(lái)說(shuō)，哦，這些東西我們挺多的。這個(gè)時(shí)候，你會(huì)意識(shí)到資源的重要性。

除了教育資源，人脈資源也至關(guān)重要。媒體曾經(jīng)曝出廣西有家長(zhǎng)花數(shù)萬(wàn)元送孩子進(jìn)名小學(xué)、名中學(xué)，以便讓孩子能夠認(rèn)識(shí)名校里的同學(xué)，以后辦事有強(qiáng)硬的關(guān)系網(wǎng)。這種現(xiàn)在在國(guó)外也有發(fā)生，這種作風(fēng)雖不可取，但也可窺見(jiàn)人脈在當(dāng)今之重要性。人是環(huán)境動(dòng)物，名校學(xué)術(shù)思想環(huán)境好，周?chē)鷥?yōu)秀的人多，一直處于良性循環(huán)的互動(dòng)中。將來(lái)畢業(yè)后，找工作或者是從事研究等領(lǐng)域或者是生活中的各個(gè)領(lǐng)域，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有著越來(lái)越多的校友在幫助你的成長(zhǎng)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，無(wú)意之間你被你的母校呵護(hù)了許多許多。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的身邊會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的校友有意無(wú)意的伴隨著你的成功和失敗。

此外，不得不功利地說(shuō)，在應(yīng)聘的時(shí)候，“985”“211”高校畢業(yè)生具有明顯優(yōu)勢(shì)。盡管2013年4月16日教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)工作》的通知中第五條明確說(shuō)明“嚴(yán)禁含有限定985高校、211高校等字樣的招聘信息”，但禁得了招聘啟事，禁不了人心，部分單位（尤其是名企）仍然在篩選簡(jiǎn)歷時(shí)執(zhí)行其自身的標(biāo)準(zhǔn)，仍然優(yōu)先給名校畢業(yè)生面試的機(jī)會(huì)。身在普通高校學(xué)習(xí)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的你，若是無(wú)法敲開(kāi)面試官把守的第一扇門(mén)，就根本沒(méi)有施展才華的機(jī)會(huì)，相當(dāng)于輸在就業(yè)的起跑線上。

反方

選專(zhuān)業(yè)更重要

專(zhuān)業(yè)指的是某種學(xué)業(yè)或職業(yè)，它是一種技術(shù)，一個(gè)好的專(zhuān)業(yè)可以改變?nèi)说囊簧渲匾砸h(yuǎn)遠(yuǎn)大于一個(gè)好學(xué)校！學(xué)校僅可以提供硬件設(shè)施和氛圍，但專(zhuān)業(yè)卻和就業(yè)，和生活，和未來(lái)掛鉤！專(zhuān)業(yè)創(chuàng)造的是專(zhuān)才，而學(xué)校培養(yǎng)的只是通才。經(jīng)過(guò)了近10年“只要上學(xué)，不論專(zhuān)業(yè)”而造就大量“畢業(yè)即失業(yè)”的教訓(xùn)后，“重學(xué)校輕能力，只要證書(shū)不管專(zhuān)業(yè)”的陳舊思想早已開(kāi)始轉(zhuǎn)變。在21世紀(jì)這個(gè)人才最重要的時(shí)代，需要的是專(zhuān)業(yè)人才，是專(zhuān)業(yè)！而不是學(xué)校！

首先：專(zhuān)業(yè)代表著我們的興趣！就讀的學(xué)校如何的優(yōu)秀并不是首位，關(guān)鍵要看自己以怎么樣的心態(tài)去面對(duì)！專(zhuān)業(yè)是自己喜歡的，用心去學(xué)了，精益求精那是最難能可貴的！在大學(xué)里學(xué)習(xí)學(xué)的是專(zhuān)業(yè)！而不是學(xué)校！

其次：專(zhuān)業(yè)它是基礎(chǔ)！我們所選擇的專(zhuān)業(yè)基本上界定了未來(lái)職業(yè)的范圍，因?yàn)槲覀儫釔?ài)自己的專(zhuān)業(yè)，我們擁有激情，擁有目標(biāo)，在這種求知欲強(qiáng)烈的驅(qū)動(dòng)下我們會(huì)為將來(lái)打下最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！而不是將專(zhuān)業(yè)僅僅看成謀生的手段！

篇10

一、主要工作

(一)做好本期教學(xué)總結(jié)反思和下期教學(xué)工作計(jì)劃。各教師要利用假期時(shí)間，全面仔細(xì)反思本期教學(xué)工作，重點(diǎn)是課堂教學(xué)改革和質(zhì)量提升工作中的成功做法、不足之處、可強(qiáng)化和需要完善之處，在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性制定下期工作計(jì)劃，明確下期教學(xué)工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及措施方法。

(二)做好個(gè)人備課工作。各教師要在深入學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材與教材配套的教師用書(shū)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好下期備課工作，提前備好開(kāi)學(xué)一周的教案或?qū)W(xué)案，為新學(xué)期教學(xué)工作開(kāi)好頭起好步。

(三)各教師要根據(jù)學(xué)科和學(xué)段特點(diǎn)，按照各級(jí)規(guī)范辦學(xué)行為相關(guān)要求，對(duì)學(xué)生布置科學(xué)合理、適量的假期作業(yè)，讓學(xué)生假期中做到勞逸結(jié)合。建議各學(xué)校開(kāi)學(xué)第一周內(nèi)對(duì)學(xué)生假期作業(yè)完成情況和假期學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一次檢測(cè)，學(xué)校應(yīng)提前準(zhǔn)備好檢測(cè)試題并做好安排。

(四)各學(xué)校要對(duì)本期教學(xué)工作認(rèn)真進(jìn)行梳理總結(jié)，同時(shí)提出下期畢業(yè)班工作詳細(xì)計(jì)劃，特別綜合復(fù)習(xí)、強(qiáng)化訓(xùn)練的具體要求和安排。

二、工作要求

(一)各學(xué)校要高度重視假期工作，明確提出相關(guān)要求，保質(zhì)保量按時(shí)完成。