導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇統計師，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

1、單位從業人員包括：

(1)在崗職工 (2)再就業的離退休人員(3)民辦教師 (4)在各單位中工作的外方人員和港澳臺方人員 (5)兼職人員 (6)借用的外單位人員 (7)第二職業者

單位從業人員不包括離開辦單位仍保留勞動關系的職工。

在崗職工統計中不包括離開本單位仍保留勞動關系的職工，如內部退養職工， 以及從本單位離休、退休、退職的人員。

為避免從業人員統計的重復和遺漏，各單位在計算其從業人員時，應按誰支 付勞動報酬誰統計的原則進行統計。

對于新招收的人員，從其報道參加工作之日起，不論是否發放當月工資或勞動 報酬，即應統計為本單位人員。

2、在崗職工根據使用期限分為：(1)長期職工 (2)臨時職工

3、工業和建筑業從業人員按工作崗位分為： (1)工人 (2)學徒 (3)工程技術人員 (4)管理人員(5)服務人員 (6)其他人員

4、從業人員增減變動與期末人數的關系： 上期末人數+本期增加人數-本期減少人數=本期末人數

5、城鎮16 歲及以上、具有勞動能力并符合以下條件之一的人員列為就業人員：

(1)為取得報酬或經營利潤，調查周內從事了1 小時以上(含1 小時)的勞動;

(2)由于學習、休假等原因在調查周內暫時處于未工作狀態，但有工作單位或 場所。

6、城鎮16 歲以上、具有勞動能力同時符合以下各項條件的人員列為失業人員：

(1)在調查周內未從事為取得報酬或經營利潤的勞動，也沒用處于就業定義中 的暫時未工作狀態;

(2)在某一特定期間內采取了某種方式尋找工作;

(3)當前如有工作機會可以在一個特定期間內應聘就業或從事自營職業。

7、城鎮失業率的計算公式： 城鎮失業率=城鎮失業人員(城鎮就業人員+城鎮失業人員)100%

8、城鎮登記失業人員：是指有非農業戶口，在一定的勞動年齡內，有勞動能力， 無業而要求就業，并在當地就業服務機構進行求職登記的人員。

各單位支付給在崗職工的勞動報酬以及根據有關規定在特殊情況下支付的工 資，不論是計入成本的還是不計入成本的，不論是以貨幣形式支付的還是以實物形式支付的，均應計入工資總額的計算范圍。

9、工資總額構成包括的內容： (1)計時工資 (2)計件工資 (3)獎金 (4)津貼和補貼(5)加班加點工資 (6)其他工資

計時工資包括見習工資、職務工資、基礎工資、崗位工資等。

10、獎金：是指支付給職工的超額勞動報酬和增收節支的勞動報酬。

11、獎金包括： (1)生產(業務)獎 (2)節約獎(3)勞動競賽獎 (4)機關事業單位人員年終獎 (5)機關工人的獎金 (6)專業技術人員的一次性重獎 (7)體育運動員的獎金 (8)其他獎金

12、平均實際工資：是指扣除物價變動因素后平均的實際工資。

13、平均實際工資的計算公式： 平均實際工資=報告期平均工資報告期城市居民消費價格指數

14、平均實際工資指數的計算公式：平均實際工資指數=報告期平均工資指數報告期城市居民消費指數

平均實際工資指數表明了實際工資水平提高或降低的程度。

勞動統計報表采用全面調查的方法。

篇2

一、申報對象、范圍和條件

凡持有效的高級統計師資格考評結合試點考試成績合格證并符合《*省高級統計師資格評價條件（試行）》有關規定的人員，均可申報高級統計師資格評審。

年齡在40周歲以下的申報人員，需取得有效的全國職稱外語等級考試相應合格證書或符合相應免試條件；40周歲以上(含40周歲)人員，職稱外語不作為必備條件，作為專家評審的參考依據。年齡在45周歲以下的人員，需取得全國計算機應用能力考試4個以上模塊（科目）合格證書或符合規定的免試條件，年齡在45周歲以上（含45周歲）人員，計算機應用能力考試不作要求。

中央部屬在浙單位的申報人員必須出具國家有關部委委托我省評審的正式書面委托函。

二、截止時間

評審資歷計算時間截至20*年*月*日。成果業績、著作論文等評審材料的截止時間為材料受理的截止時間。

三、申報材料要求

申報高級統計師的材料要求真實規范、書寫清晰、手續齊全、裝訂完備。各單位要對申報對象提交的評審材料進行審核，并采取適當方式進行公示；申報對象和單位要對申報材料的真實性負責，并在《專業技術資格評審材料真實性保證書》上簽字。對有關復印件須經單位及當地人事部門核對原件驗證蓋印后才能上報。材料報送要求詳見《申報高級統計師資格材料要求》。

四、報送程序

由申報人員本人提出申請，按照高級統計師資格申報材料的要求，提供申報材料，并填寫有關表格，經所在單位和上級主管部門簽署意見后，報送所在市統計局。各市統計局對本地區申報人員進行資格初審，報同級人事部門復審后，由各市統計局報省統計局。在杭省級單位經省級主管部門資格審查后，統一向省統計局申報。中央部屬在浙單位申報人員符合委托評審條件的，直接向省統計局申報。上述申報人員經省統計局、省人事廳核準后，提交*省高級統計師資格評審委員會評審。

五、報送時間

請各單位于9月底前將《*省高級統計師資格評審委員會評審對象資格審查花名冊》和有關評審材料報送省統計局人教處（聯系電話：0571-87052786，聯系人:盛軍），逾期不予受理。

附件：1.申報高級統計師資格材料要求

2.專業技術資格評審材料真實性保證書

3.*省高級統計師資格評審委員會評審對象資格審查花名冊

4.推薦高級專業技術資格人員情況綜合表

5.破格推薦高級專業技術資格審批表

6.外語（古漢語、醫古文）免試審核表

7.計算機應用能力免試審核表

篇3

一、對統計師職業素養的解讀

遵循上文的闡述邏輯，對統計師職業素養的解讀可歸納如下。

（一）同質性素養

作為一種職業類型，該崗位無論存在于什么組織內都需要統計師具有的素養便是同質性素養。從目前的培訓內容來看，其中大都針對這種素養形成來展開的。包括業務學習和提升崗位意識，都反映了組織對同質性素養的重視。

（二）異質性素養

在尊重個體差異性的情況下，需要統計師根據自身工作狀況進行反思，并在此基礎上通過查漏補缺來進行職業素養的提升。可見，結合個體實際在微觀層面建立起差異化的職業素養提升機制，則成為當前相關活動的難點和重點。

以上兩個方面的解讀，拓寬了我們對統計師職業素養表征的理解。進而，也就為養成機制的建立提供了導向。

二、解讀基礎上的養成機制分析

在以上解讀基礎上，針對養成機制的分析可以從外因和內因兩個方面展開。

（一）外因方面

之所以把對外因的分析放置在內因之前，是對當前各類型組織都強調制度管理的一種反饋。制度作為一種穩定劑，能在統計師的工作中產生穩定的預期，從而影響著他們職業素養的形成。如，統計法律法規、統計工作職責、獎勵和懲戒措施等。在這樣的制度環境中，便倒逼統計師不斷提升同質性和異質性職業素養，但一味依靠這種權威式管理模式來促進統計師來提升自己，恐怕更多的是建立一種被動的養成機制而缺少可持續性。

（二）內因方面

正如一個哲學命題，即人具有主觀性和能動性。統計師受到個體差異性的影響，他們在面對這些制度時存在著不同的內心感受，而這一不同又將通過工作態度表現出來。對于能動性而言，他們具有自主提升和自覺提升職業素養的可能，這也是克服外部因素所導致的被動性的一種優勢。因此，通過激勵和引導他們建立自覺自愿的職業素養提升路徑，便成為內因方面對養成機制的要求。

三、分析引導下的實踐

根據上文所述并在分析引導下，實踐路徑可從以下三個方面進行構建。

（一）問題分析

即使是對同質性職業素養進行提升，也需要根據組織環境和業務類型進行問題分析。因此問題分析的出發點就在于，提煉出統計師職業素養與組織崗位需求不匹配的地方，從而為養成機制的構建提供路徑指向。在問題分析的手段應用上，可以采取觀察法、問卷調查法，以及引入面對面交談和溝通模式來進行。實踐表明，應注意把握統計師個體主觀方面的問題因素。

（二）制度監管

制度監管與上文所提到了一系列制度約束相一致，這也是促進統計師養成職業素養提升意識的重要方法，盡管在某些時候顯得較為被動。如何最大化的發揮這一外因呢。筆者認為，還需要引入監管機制。通過設立針對統計師工作過程的質量監管小組，使得統計師能在外界壓力下不斷提高自身的統計業務熟練程度，也不斷強化自身在崗位工作中的合規性。與此同時，還可以在組織文化的建設上營造出爭先創優、相互取長補短的氛圍來。

（三）內因激發

隨著80后出生的統計師進入到各類型組織中，使得統計師隊伍對于自身的職業生涯規劃日益重視，也因他們眼界的拓展導致了他們具有你追我趕的主觀意識。因此，人力資源部門就可以在培訓和日常工作管理中，激發起他們對職業生涯規劃的美好愿景，從而以愿景為依托來自主、自覺的提升職業素養來。

四、問題的拓展

在人力資源管理中應建立“激勵兼容”的效果。“激勵兼容”思想源于赫維茨的機制設計理論。在赫維茨的定義中，“機制”被描述為一個信息系統和一個基于信息系統的配置規則。在此基礎上，機制設計理論討論的問題是：對于任意一個想要達到的既定目標，能否設計出一個經濟機制并且怎樣設計一個經濟機制，使得經濟活動參與者的個人利益和設計者既定目標一致――即每個人主觀上追求個人利益時，客觀上也同時達到了機制設計者既定的目標。同時，非正式制度源于制度經濟學的分析視角。具體而言，非正式制度主要體現為文化、習俗、慣例等自發形成的制度安排。該制度安排的形成機理，可以通過演化博弈思想來詮釋。作為博弈均衡的產物―非正式制度，又通過群體內部的學習、模仿效應，逐步產生同吸效果。而該同吸效果所形成的穩態因子，嵌入個體的行為基因中，通過個體間的反復適應，最終形成統計師具有組織文化特征的行為偏好。

五、結語

本文認為，在養成機制的構建上，需要應對同質性職業素養和異質性職業素養的提升需要。在實踐中則可以圍繞著：問題分析、制度監管、內因激發等多個環節來形成這種養成機制。

具體而言，可以采取觀察法、問卷調查法，以及引入面對面交談和溝通模式來進行；設立針對統計師工作過程的質量監管小組；在培訓和日常工作管理中，激發起他們對職業生涯規劃的美好愿景。

參考文獻：

篇4

文章摘要：在統計專業碩士研究生培養、統計專業人員培訓、產學研項目申報建設等方面有更深入的合作.陳燦表示,安慶市統計局對共建統計學專業實踐教育基地和我校統計學專業建設將給予大力支持,并強調了合作的重要性.他表示對統計學專業實踐基地寄予厚望,并希……

尚七網訊 據校園記者報道 8月7日上午,安慶師范學院與安慶市統計局共建統計學專業實踐教育基地簽約及揭牌儀式在安慶市統計局舉行.副校長張群出席儀式,安慶市統計局局長魏清娥、副局長陳燦、總統計師程多見,以及安慶師范學院教務處主要負責同志、數學與計算科學學院黨政領導參加了儀式.

張群代表全校教職員工向安慶市統計局多年來關心、支持我校特別是安慶師范學院統計專業建設和發展表示衷心感謝.他指出,學校發展離不開地方的土壤,現在是大數據時代,希望雙方能夠共享優勢資源,實現優勢互補,在統計專業碩士研究生培養、統計專業人員培訓、產學研項目申報建設等方面有更深入的合作.陳燦表示,安慶市統計局對共建統計學專業實踐教育基地和我校統計學專業建設將給予大力支持,并強調了合作的重要性.他表示對統計學專業實踐基地寄予厚望,并希望今后能夠全面合作,實現雙贏.儀式上,雙方就實習相關事宜達成共識,并簽訂了共建統計學專業實踐教學基地協議.

張群與陳燦共同為專業實踐教育基地揭牌.

篇5

二、搞好年報培訓是條件。20__年度我們始終把提高勞動統計人員的素質作為保證數字質量的重要前提。為了搞好培訓工作,我們做了充分的準備,第一,印刷了___市基層單位勞動統計報表制度。對報表的內容、范圍、報送時間做了嚴格的規定。根據年報制度的要求、定期報表制度的規定,對培訓的內容進行系統的規納、總結。第二,狠抓培訓的覆蓋面,市統計局從20__年12月1日至12月30日舉辦了五期勞動統計年報培訓班。市直650余個單位的勞動統計人員參加了培訓。各縣市區也組織了不同形式的培訓班,通過以會代訓的形式，全市共有3000余個單位的統計人員參加培訓學習。

三、核實單位名錄是前提。為了確保勞動統計基本單位的準確,在20__年年報期間,我們以經濟普查的結果為基礎，主動和工商等部門聯系,根據工商部門注冊登記的情況,重新核實全市的勞動統計基本情況名錄庫,對注銷、注冊的單位逐個核對,清理了一批重復和漏報的單位，確保了全市勞動統計單位個數不重不漏。二是確保基本單位名錄庫的內容全面準確。對基本單位名錄庫內容、項目不全的進行修正。

四、狠抓報表審核是保證。一是抓好年報的送審工作。基層單位的年報送審制度,是我市歷年來都堅持常抓不懈的一項工作。年報期間為了及時、全面、準確地核實各單位的報表數據,在元月1-10日,我們組織責任心強的業務骨干,對基層單位上報的勞動報表當面審查,發現問題,及時解決;發現疑點,及時查詢,不符合要求的及時返工,重新填報,把差錯消滅在基層。這樣,不但保證了報表的質量,同時又保證了報表的時效性。二是抓好聯審工作。我們主動和主管部門、勞動、人事、編委以及會計核算中心等部門聯系,加強協作,從而確保了報表的全面、準確、及時。

五、做好評估分析是關鍵。一是嚴格把握主要指標。單位從業人員、在崗職工、單位從業人員勞動報酬,在崗職工工資總額,離開本單位仍保留勞動關系職工及其生活費和在崗職工平均工資是勞動統計十分重要的指標,黨政領導、有關部門都十分重視。年報匯總出來以后,我們根據歷年的報表資料進行了認真的對比分析,同時對波動較大的數字及時查明原因,做出說明。二是進行橫向對比分析,年報資料匯總后,我們認真與我市的工業、農業、第三產業以及國內生產總值、財政收入等指標的狀況進行了對比分析,從而保證了勞動統計數字的真實、可靠性。

篇6

一、加強統計基礎管理工作，不斷探索統計管理新途徑

一是建立健全統計管理體系，用制度確保統計工作落到實處。隨著新設備、新技術、新工藝、新原料的大量應用，紡織行業日新月異，整體管理水平不斷提高，呈現出智能化、網絡化、精細化管理的發展趨勢。根據公司日成本管理的要求，編制了《際華三五xx紡織有限公司統計基礎工作實務》，明確了各職能統計的崗位職責及統計原則，統一了各統計指標口徑、范圍、方法及統計數據流程，制定了原始記錄、臺帳、報表管理制度。描述了原始記錄、進度臺帳、報表、歷史臺帳、分析報告的定義，規定了填制臺帳、報表的要求，敘述了撰寫統計分析的內容、格式及方法，繪制了數據流程圖，從制度程序上加強統計工作管理，確保了公司統計管理機制的正常運轉。

二是完善統計管理考核辦法，確保制度的嚴肅性。建立了《統計工作檢查與考核規定》，采取單位自查與抽查相結合，日常檢查與專項檢查、綜合檢查相結合等方法，用檢查考核來確保制度的嚴肅性。

三是積極探索統計創新，有效評價生產水平。無梭織機發展迅猛，但沒有權威機構確定無梭織機的“折標產品”與“折標水平”。我根據現有無梭織機336臺，按幅寬、供緯方式、開口形式可分為六種型號。根據其機械性能和技術指標，結合近幾年對引進設備消化、吸收應用和再創新過程中積累的經驗，以《中國紡織工業部紡織生產定額》為基礎，制定了《無梭產品折標細則》，確定了無梭織生產水平的評價體系，評價體系的建立，可比性增強，使工作目標明確化，指標評價數量化，無梭織機生產效率由75%上升到85.63%，設備運轉率由95%上升到97.9%。

二、加強統計人員隊伍建設，充分發揮統計在生產經營中的重要作用

一是強化培訓，全面提高統計人員素質。我始終把加強學習、提高素質作為工作的出發點和歸宿。XX年9月至12月對統計、記錄人員進行了培訓，主要采集中講課與個別輔導相結合的方法，授課、巡回指導近200課時，培訓重點內容是信息化平臺數據共享的實施與電腦操作，為公司實行內部模擬法人制度和日成本管理起了保障作用。

二是定期開展統計分析，為經營決策提供重要依據。統計分析是基于對數據的收集、整理分析，真實地再現生產經營過程，揭示內在關系和發展變化規律的有效方法，為公司經營決策提供重要依據。建立了每月一次統計分析制度，根據各單位成本管理特點制作了不同ppt統計分析模板，明確了各單位統計分析的主要內容。重點對用棉量、用紗量、回花、回絲、制成率、用煤用電等成本因素及主要質量完成情況，與行業先進指標進行對標分析，揭示管理上的“短板”，分析問題產生的原因，提出解決問題的措施，為領導決策提供依據，當好參謀。

三是加強過程控制，降低生產成本。通過對返筒紗構成的分析，發現返筒、退筒管理過程中存在漏洞，及時完善了返筒紗、退筒紗管理制度，使返筒紗率下降了50%，每月不僅節約原料、減少人工成本、搬運費數萬元，而且還有利于提高產品質量，可以說事半功倍，一舉兩得。

三、加強市場形勢分析，持續改進和加強統計管理工作

統計工作是企業管理重要的組成部分，是企業面向市場、科學決策的有效途徑。面對新形勢、新任務的要求，不斷地轉變思想觀念和工作作風，持續改進和加強統計管理工作。

首先是建立了迅速靈敏的統計信息化管理網絡。為了積極開拓市場，加強過程控制，規避經營風險，我們將統計信息自下而上的單向運行變為上下左右之間的多向運行，生產任務明確化，過程控制精細化，環節平衡科學化。我堅持現代統計技術與傳統統計辦法相結合，逐個輔導各單位完善訂單跟蹤臺帳，堅持“算了做，做了算”，做好每一個訂單的策劃、綜合試算平衡與銜接。

其次是運用現代化管理手段加強過程控制。今年以來，為了積極應對全球金融危機的影響，公司提出了“利潤=收入-成本”工作思路，我牢牢抓住投入、產出這兩個重點，為各車間編制了日投入產出自動生成、盤點自動計算、自動匯總的電腦程序，編制了車間各工序制成率計算控制程序，逐步推進公司日成本管理體系。目前，盤點自動計算、自動匯總電腦程序正式啟用，盤點計算匯總準確率達100%，降低盤點時間80%。各工序制成率控制程序投入使用后，真正做到了日清、班清、工序清，數據流走向清，當數據發生異常時，可及時追溯生產過程控制情況，可針對性地解決過程控制中存在的問題。統計數據核算電腦化，確保了統計數據的科學性、準確性和權威性，促進了企業管理水平上臺階。

xx連續三年評為漢川市統計局評為先進統計單位，本人連續三年被xx市工業戰線評為先進統計個人。

篇7

高職教育應該是培養學生的動手能力、應用能力的教育，而傳統的統計教育是適應計劃經濟體制的要求形成和發展起來的，一部分高職統計教師又是由傳統的統計教育模式培養出來的，他們數理統計、經濟理論和計算機應用技術知識欠缺，運用統計理論和方法研究解決實際問題的能力較差。同時由于統計的教學內容主要是研究如何搜集、整理和分析計劃指標的統計數據的規范，在教學中很多教師存在重理論、重公式推導而輕應用的授課方式，所以培養出來的學生也都是適應計劃管理的需要，成為“填報表式”的“單一型”人才。隨著經濟體制改革的深入和發展，社會主義市場經濟比以往任何時候都更需要大量的統計人才，但所需要的絕不是“填報表型”的，而是既懂統計學，又懂經濟學和計算機技術的知識、能力“復合型”統計人才。這就要求培養統計人才的統計教師首先要是“復合型”的教師，否則，一切都將是空談。

一、目前高職統計教師素質欠佳的原因

1.社會大環境

雖然從1993年開始統計學被正式晉升為一級學科，而且宏觀統計依然為國家所重視，但計劃經濟體制下形成的“統計就是填報表”給人們留下的印象太深刻了，同時《統計法》的約束制約力不夠，以至于市場經濟條件下統計非但沒有得到應有的重視和發展，反而被許多人忽視、不了解。有些企業甚至撤掉了統計機構，國民的統計意識淡薄，統計的地位未見實質性的提高，使人耳聞目睹的是“會計熱”、“審計熱”。這些都無疑給統計教師無形中增加了沉重的心理負擔，使他們中一部分人動搖了統計專業教學的信心，對統計教育的現狀和未來感到迷茫、憂慮。

2.學校小環境

受大環境影響，統計專業招生難、辦學難、就業難，造成了統計專業由開始的“遍地開花”(開設統計專業的學校多且專業方向細)，經過中間的“幾朵芬芳”(開設的學校減少，專業方向粗)，到最后的“幾近凋零”(開設的學校少之甚少，而且專業方向走向“混合型”，如會統等混合專業)。由于統計專業減設或停設，統計課也只成為經濟管理類的專業基礎課，使原有的統計專業教師成為“過剩勞動力”，而在實行按勞取酬的原則下，這些“過剩者”又不得不“忍痛割愛”去“移情”改行搞其他專業。盡管這樣可使統計專業教師擴大一點統計以外的知識面，但長此以往，“久違”于統計專業教學，又何嘗能保證統計教師的專業素質穩中有升呢?

3.教師自身因素

在高職統計教師隊伍中，大部分教師是大學畢業分配而來的，他們的統計理論、方法和計算機知識豐富，但很少有機會到實踐中運用所掌握的理論和方法去研究、解決問題，實際動手能力欠缺；還有少數統計教師受諸多因素的影響，目光短淺，對統計教育失去了信心，不熱愛統計專業。所有這些業務方面和思想方面的原因，都在客觀上阻礙了統計教師專業素質的提高。

二、高職統計教師應具備的素質

1.現代化的個性品質

培養和造就現代化的統計人才，要求統計教師的個性品質必須具有現代化。現代化的個性品質主要包括：開拓進取意識、競爭意識、參與意識、獨立意識、民主意識、時間和效率意識等。在當前中等統計教育步入低谷時期，統計教師的這些現代化個性品質顯得尤為重要。市場經濟越是發展，對國民經濟宏觀調控及微觀管理越是要進行精確的定量分析，否則就無法進行科學決策。經濟的發展和科學的管理離不開統計人才，作為統計教師，應該明確市場經濟給統計教育帶來了機遇，也提出了挑戰，我們應該堅定信念，積極參與統計教育改革，堅持統計學方向，抓緊時機以奮發進取的事業心主動適應市場經濟對統計人才的要求，在人才培養模式、教學內容、教學方法改革等方面下功夫，在提高教學質量、培養高質量的專門人才上下功夫，增強統計人才在社會上的競爭力。

2.復合型的知識結構和動手能力

高質量的統計人才的培養，要求“生產”統計人才的統計教師更應是高質量的“復合型”教師。這里的“高質量、復合型”，不僅僅指教師的統計專業教學水平高，而且還包括教師對經濟學、管理學、計算機技術等知識的掌握和應用也應當達到一個較高的水平。經濟的競爭是科技的競爭，科技的競爭是人才質量的競爭，是教育質量的競爭，而教育質量的競爭首先表現為教師質量的競爭。要使“生產”出來的“產品”(統計人才)符合市場經濟的需要，能夠運用現代化知識和現代化手段參與管理、決策，那么，“生產者”(統計教師)就必須在更高層次上熟練地掌握這些現代化的東西，并應用自如，成為懂統計學、經濟學、管理學、計算機技術的“復合型”教師。教師有了寬厚廣博的知識，就能透徹地理解教材，靈活地處理教材，就不會在教學中出現只有“招架之功”，而無“還手之力”的令人難堪的局面，才可能使學生接受的知識既廣又精，既博又專，真正使培養出來的統計人才按照“面向世界”的要求，知識結構逐漸與國際接軌，適應我國市場經濟體制下宏觀和微觀管理的需要。

由于統計學是一門方法論的應用科學，所以統計教師除了具備“復合型”知識結構外，還必須有較強的科研能力和理論聯系實際的能力。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。這就要求統計教師要有善于運用“復合”知識處理統計信息、分析研究和解決實際問題的能力。教師只有具備了這些能力，才可能培養出適應能力強、一專多能的有用的統計人才。

3.掌握教育科學和教育能力

現代教育不再需要只有某種專業知識的教書匠式的教師，而需要既有專業知識，又有教育理論和教育能力的教育家式的教師。統計教育也概莫能外。

教師畢竟不同于其他職業的勞動者，對于“吃開口飯”的教師來說，僅僅滿腹經綸、知識淵博還不夠，更為重要的是如何將知識和能力傳授給學生。這就要求教師要懂得教育教學的規律和方法，包括了解和研究學生的能力、鉆研和處理教材的能力、語言表達能力和教育能力，這樣，才能把統計學等知識生動、有效地傳遞給學生，充分調動學生學習統計專業的積極性，達到統計教育預期的目標。

針對目前統計學課程教學中普遍存在的“理論抽象、內容繁多、案例分析少、缺乏實際技能的培養”的現象，統計教師要側重培養學生的動手能力，即實際操作能力。要把傳統的只注重講授統計分析基本方法、基本原理的推導向注重公式、原理和方法的應用轉移，減少統計分析計算過程的步步講解，加大對統計分析結果的解釋和剖析反饋信息的內容。

在教學內容上，要以實用易操作為主，摒棄大量的公式推導，重統計方法在實踐中的運用，與《統計上崗證》內容結合起來教學，達到學生就業導向的作用；在教學方法上，要采用有利于高職學生的模塊教學法，補充EXCEL、SPSS等統計軟件的操作與分析。

三、怎樣提高高職統計教師的素質

1.加強統計教師的職業道德修養

學校和統計教育部門可通過開辦學習班、講座、實地參觀、獎勵先進等形式，讓統計教師真正認識到提高職業道德修養的必要性和重要性，促使他們忠誠于統計教育事業，熱愛本職工作，兢兢業業地搞好統計教學、教研和科研，為培養高質量的統計人才甘愿作“人梯”。

2.對在職統計教師實行終身教育

作為教師，一方面要貢獻出自己的知識，另一方面又要像海綿一樣不斷汲取知識。在知識爆炸、日異更新的年代，隨著統計的創新和改革，統計教師只有不斷學習，使自己的知識水平和能力能夠達到社會前沿水平，并擁有“復合”知識，才能適應新時期培養統計人才的需要。因此，必須通過多種途徑，采取多種形式對在職統計教師進行終身教育，如教師自學、學校自培、教材教法短訓班、新知識新技能培訓班、函授教育、討論或報告會等。更新教師知識，可采用“請進來送出去”的方式，即請專家、教授“傳經送寶”，讓統計教師及時吸收新思想、新知識；送教師到大學深造，并用制度形式規定教師必須定期接受在職培訓，如每隔2年或3年統計教師脫產參加進修半年等，這樣把長遠的系統學習專業知識和搞好日常教學工作結合起來，通過進修，促進教學。此外，學校還應鼓勵教師報考統計專業研究生，因為只有“居高”才能“臨下”，只有“深入”才能“淺出”。鑒于教師職業的特殊性，使統計教師經常接受一些有關教育科學和教育能力方面的知識，改革教學方法，以提高教學水平。

3.鼓勵教師走出校門聯系實際，成為真正的“應用型”、“雙師型”教師

現代統計教師不僅要有“復合型”知識，而且還要有較強的研究、解決實際問題的動手能力。如幫助企業開展調查、分析、預測、決策活動，就能“活學活用”統計理論和方法，進行統計咨詢服務，為企業和社會創造經濟效益。只有“應用型”的教師才能教出“應用型”的統計人才。統計教育部門和學校應采取一定措施，鼓勵統計教師積極參加統計學術、教研、科研活動，為他們創造條件，報考統計師，并規定每隔2年或3年統計教師要到企業實踐半年以上，支持他們與部門、企業“掛鉤”，參與企業管理和決策，以理論知識服務于實踐，在實踐中豐富和發展理論知識，使統計教師在親身的實踐活動中提高自身的專業素質，成為真正的“雙師型”教師。

4.提高統計教師的社會地位和物質待遇

篇8

按照區委，區學習實踐活動領導小組統一安排，區統計局對前一階段在學習實踐活動中查找出來的問題，堅持邊學邊整改，并取得初步成效。現將情況匯報如下：

一、立足實際，找準問題

區統計局通過發放《**區統計局學習實踐科學發展觀活動征求意見表》，召開鄉鎮辦統計干部座談會，局領導班子帶隊深入調研和干部學習交流等形式，廣泛征求意見和建議。先后收到各方面的意見和建議表80份，建意和意見11條，經過認真歸納梳理匯總，形成了7個方面的意見和建議。

二、強化措施，解決突出問題

區統計局從學習實踐活動一開始就注重發現問題、解決問題，對查找出來的問題，局黨組高度重視，認真研究，積極創造條件，邊查邊改。并采取有效措施，對干部群眾迫切希望解決、通過努力近期又能解決的突出問題，不等不靠，全力解決，使全局干部職工從活動開始就感到實踐的效果。

篇9

近年來，在醫療服務、零售業、金融業、制造業、物流、電信等行業，大數據的開發與利用如火如荼，產生了巨大的社會價值，成為互聯網、新聞媒體、學術機構、政府企業管理人員等方面關注的熱點。與傳統統計方式相比，大數據更能滿足普通社會公眾對信息的需求，讓人感到大數據幾乎無所不能。甚至有的觀點認為，大數據時代，政府統計調查不再具有傳統上的信息傳遞作用。

一、理解大數據時代

（一）數據生產歷史

人類文明，在于語言的產生和文字的發明。通過語言，人類可以互通信息、表情達意；有了文字，人類思想和活動才能書寫記錄、凝固傳承。從語言到文字，是人類文明穿越傳說時代，步入信史時代的關鍵時期。但由于文字描述的模糊性，許多自然界和人類社會值得記錄的信號，及時被收集、整理，多數并未形成系統數據，得到合理使用。一鱗半爪、道聽途說，以訛傳訛是常態，而真實、準確、可靠反而是變態。

“巧婦難為無米之炊”，統計工作離不開統計數據，而取得統計數據需要成本。古代如此，現代也是這樣。同一時期，統計數據收集、整理，費時耗力；不同時期，統計口徑如不統一規范，將難于理解。另外，統計數據如何查閱、如何，也是難上加難。即便是當下，人們在數據采集、存儲、分析、共享、傳輸等方面仍困難重重。對于大多數人而言，如不利用網絡，他都將處于有限數據時代，只能掌握部分信息。

隨著互聯網的發展，社會管理者、企業和個人與網絡平臺的關系越來越密切，他們每天都在向各類信息終端、平臺傳送數據。數據的量、種類和結構遠超傳統信息系統的分析處理和存儲傳輸能力。為獲取這直觀上龐大數據的內在價值，必須選用新方式來處理。為此，人們把各種資源從客戶端剝離，集中到云端，面向客戶端提供標準化服務，這種新的信息系統架構就是云計算。

（二）云計算模式

云計算是虛擬化技術、分布式處理、并行處理和網格計算等技術的發展，或者說是這些概念的商業實現。云計算使計算分布，而非在用戶本地或遠程的單獨服務器中，云端維護者能自由快速地將資源切換到需要的應用上，根據用戶需求調整所訪問的計算機和存儲系統。對用戶來說，云計算可以理解為基于網絡的軟件、平臺、基礎設施按需供給、自由擴展、按使用付費的應用模式。

服務器和存儲設備的價格日益低廉、城市化和信息化基礎的高速建設使云計算有了實現物力基礎條件，而互聯網企業、大型社交網絡平臺、公共服務機構、數據型密集行業等為云計算提供了絕佳的應用展示平臺。數據爆炸性地增長，人們從數據匱乏時代一步就邁入了數據泛濫時代。

（三）從云計算到大數據

大數據需要云計算，云計算是大數據的IT基礎，而大數據是云計算的應用擴展。云計算把海量數據和可以自由快速擴展的信息資源集中到了云端，大數據則使從數據當中提取信息的常規方式發生了變化。由于自然語言理解、多媒體內容理解、機器學習等技術的發展，計算機可以更好地完成非結構化海量信息的智能化處理，逐步達到學習和模擬人類智能活動并攫取群體行為信息的效果。用戶不再依賴傳統模型進行抽樣后進行統計推斷，而是基于規模龐大的數據，利用既有軟件快速有效地分析得出人的行為習慣方式，或總結出社會經濟的總量結構信息。

二、從大數據到政府統計

（一）政府統計的發展現狀

市場經濟條件下，政府及經濟管理部門需要了解經濟的規模、結構、發展水平、效益等動態，都需要統計，政府統計調查一直是經濟社會管理部門最主要的數據獲取手段。

綜合政府統計機構（統計局）通過調查處理，得到反映經濟運行狀況的基本數據，主要包括人口及勞動力、GDP、農業、工業、建筑業、貿易業、人民生活、價格等。再從相關部門取得財政、金融、運輸、郵電、教育、文化、科技、衛生、環保等反映經濟社會發展的統計數據。這些數據再通過公報、年鑒、新聞、進度資料等形式進行公布。

目前統計局的統計調查采用了全面定期統計、抽樣調查、普查、重點調查、典型調查等方法，基本業務開展仍遵循制度設計、調查采集、數據整理上報、數據與開發利用的順序流程。近年來，統計工作信息化水平有較大提高，伴隨著聯網直報系統等信息化項目的應用推廣，政府統計逐步實現了網絡采集傳輸、集中存儲處理、分析手段也日趨多樣。

當前，政府統計面對的主要問題是：數據質量不高、統計產品短缺陳舊、數據公信力不足等方面，根源在于政府統計的制度、機構，已不能適應我國發展現狀。當前，受各種因素影響，短期內數據質量控制、指標體系完善、統計方法改進等問題還已困住各級統計部門，至于強化統計獨立，站在更高層面整合現有行政記錄資源，是長期問題，要擺上桌面，大張旗鼓，還有待努力。

（二）政府統計面臨的沖擊

大數據時代，一方面，各類數據爆炸性增長，巨量數據實時在線可用；另一方面，數據的更新實時快捷，分析應用多樣靈活，更加貼近公眾需求，數據對社會整體的代表性不斷增強。因此，通過攫取海量的數據資源中的蘊含信息，能夠初步滿足宏觀分析、行業研究、微觀決策的需要。

本質上，數據的生產和應用方式發生了巨變。每個社會成員都是數據生產者和提供者，數據生產不再依賴政府統計系統，政府統計機構不再是數據的絕對擁有者；大量用戶能夠方便地使用海量數據供己所需，傳統政府統計機構不再是數據的唯一者和解釋人。

三、大數據時代下的政府統計發展

大數據時代，盡管政府統計依然掌握有關社會管理和運行的行政記錄信息，負責標準規范的制定者和各類數據結果的，但不再是權威數據的唯一提供者，要在大量數據提供者中取勝，并把握歷史潮流，就必須從自己開始，致力革新，適應歷史潮流。政府統計，不能再是數據的直接生產者，不能再專注于一線數據的采集，而應在改革自身數據采集系統基礎上，整合各方行政記錄信息，構建權威的社會經濟數據在線平臺。

篇10

我國的國有水利工程企業特別是國有大中型水利工程企業。自50年代起，逐步建立了一套較為完整正規的統計制度和指標體系。但近年來，水利工程企業統計基礎工作明顯減弱。一是統計工作得不到水利工程企業領導重視，統計部門和統計崗位被撤銷或合并，統計人員變動頻繁；二是水利工程企業統計臺帳和原始記錄越來越不健全，填報統計指標的隨意性加大，統計數據質量下降。隨著改革開放的深入和市場經濟的發展，水利工程企業的所有制形式由單一的國有、集體發展到包括私營、個體、股份制、外商投資等多種形式并存，經營方式與管理模式也日益多樣化，許多新水利工程企業應運而生。在這些新成立的水利工程企業中，有相當一部分沒有像老水利工程企業那樣建立規范的水利工程企業統計制度，甚至沒有明確設立統計職能部門和統計工作崗位，國家統計報表由財會人員或其他部門的人員代填代報，一些統計指標也難以準確按照統計制度的具體要求來計算填報。

由于水利工程企業統計工作存在諸多問題，所以統計對水利工程企業經營管理者決策的參考作用就有所減弱，或者說就沒有發揮過太大的作用。作用越小就越得不到重視，越得不到重視就越難以有效發揮作用。之所以陷入這樣一個怪圈，筆者認為主要在于水利工程企業管理者和部分統計人員或是對統計工作的內容了解不夠，或是對統計工作的性質認識不清。這些“不夠”與“不清”歸納起來有以下幾點：一是認為統計是計劃經濟條件下的產物，是反映計劃完成情況、為計劃而服務的，市場經濟條件下統計的地位和作用應該弱化；二是認為統計是為政府統計部門和上級主管部門服務的，只是為了完成上報任務，工作越多水利工程企業負擔越重；三是認為統計對水利工程企業而言，主要是在總結工作時充實一下工作報告，對經營決策沒有多少實際意義；四是認為統計僅反映生產經營的規模，而當前水利工程企業經營要以提高經濟效益為中心，以盈利為目的，這只有依賴于財務與會計的工作，統計無能為力。

針對這些問題與認識，我們有必要明確，對水利工程企業來說統計工作的意義與作用統計工作是通過搜集、匯總、計算統計數據來反映事物的面貌與發展規律。統計信息有兩個鮮明的特點。一是數量性。即通過數字揭示事物在特定時間特定方面的數量特征，幫助我們對事物進行定量乃至定性分析，從而做出正確的決策。正因為如此，統計信息正越來越多地和其它信息結合在一起，統計信息從整體上看，涉及國民經濟各個行業，社會、文化、科技各個領域和人民生活的各個方面；也涉及宏觀與微觀的各個領域和環節。利用統計信息，不僅可以對事物本身進行定量定性分析，而且可以對不同事物進行有聯系的綜合性分析，既可橫向對比，也可總結歷史預測未來。由統計的特性所決定，如果一個水利工程企業建立或完善了一套既科學合理又行之有效的統計工作制度，那么，這套制度對水利工程企業而言，將具有以下作用：做好統計可以反映水利工程企業目前的各種社會與自然屬性，反映水利工程企業的機構、人員、資產、負債等各方面情況。所謂統計制度，我以為主要應包括兩個方面，一是管理體制及其運行方式的確立，二是統計內容及其計算方法的確定。

當前存在的問題是水利工程企業目前搜集匯總的各種統計信息難以進行更高層次的配套綜合分析，使信息的利用僅停留在初級層次；水利工程企業各部門之間難以實現有效的信息交換與共享，也使信息的可利用范圍及程度要打一些折扣。甚至某些水利工程企業，根本就沒有考慮建立統計制度，僅是由財會或業務人員代報統計報表，當然更難以在經營決策中發揮統計工作的作用。需要說明的是，即使在目前體制下，仍有一些水利工程企業領導重視統計工作，賦予主營業務統計部門負責設計本水利工程企業統計制度及綜合各種統計信息。但從整體著眼，這樣的水利工程企業并不是很多。

水利工程企業綜合統計人員應具有較高素質，不僅掌握統計理論與分析方法，還應熟知本水利工程企業業務工作流程和各部門職能，掌握一定的經濟理論和計算機知識、現代管理知識。在有條件的大型水利工程企業，可設立總統計師崗位，以領導綜合統計部門并使其有效發揮其職能，協調各個部門的工作。