導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇信息檢索論文，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

作者：李?lèi)?ài)軍 孫智英 單位：山東農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書(shū)館 濰坊科技學(xué)院

在查找英文文獻(xiàn)時(shí)更是如此，如要查找與土壤銅形態(tài)轉(zhuǎn)化有關(guān)的文獻(xiàn)時(shí)，可以直接查“copperspeciation”也可以查“cop-perfractionation”還可以將前面的“copper”換成“heavymetal”，這樣就可以保證對(duì)所有相關(guān)的資料都檢出。當(dāng)然在檢出條目過(guò)多時(shí)也可縮小檢索的范圍，或者在檢出的文獻(xiàn)中再選擇關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索，以保證檢出那些與目標(biāo)內(nèi)容密切相關(guān)的文獻(xiàn)。運(yùn)用檢索的規(guī)則，調(diào)整檢索范圍對(duì)于文獻(xiàn)較多的檢索，不可能每篇文章都看，需要從中篩選出密切相關(guān)的進(jìn)行閱讀，因此需要調(diào)整策略進(jìn)一步縮小檢索的范圍，減少文獻(xiàn)檢出的數(shù)量。而對(duì)于文獻(xiàn)較少的內(nèi)容則希望擴(kuò)大檢索的范圍，這就需要熟悉檢索規(guī)則，合理界定檢索的范圍。常用的方法有：（1）邏輯與（邏輯乘）的運(yùn)用。用“and”或“*”連接幾個(gè)檢索詞，可以縮小檢索范圍，減少檢出文獻(xiàn)的數(shù)量。例如，AandB(A*B)表示檢出記錄中必須同時(shí)含有檢索項(xiàng)A和B，兩個(gè)概念的交叉，即用邏輯與連接的檢索詞越多，檢索范圍越小[2-3]。（2）邏輯或（邏輯和）的運(yùn)用。用“or”或“+”連接檢索詞，如檢索AorB（A+B）可以檢出單獨(dú)含有檢索項(xiàng)A或檢索項(xiàng)B以及同時(shí)含有A、B兩者的文獻(xiàn)，可大大擴(kuò)大信息檢索范圍，提高查全率，避免都信息查找的遺漏。（3）邏輯非（邏輯差）的運(yùn)用。用“not”或“-”連接檢索詞，如AnotB（A–B）表示檢索內(nèi)容中有A但沒(méi)有B，即凡含有檢索項(xiàng)A而不含檢索項(xiàng)B的記錄為命中記錄。邏輯非檢索可以有效排除不相關(guān)的文獻(xiàn)，提高了檢索內(nèi)容的準(zhǔn)確度。運(yùn)用通配符進(jìn)行模糊搜索一般用“？”和“*”等通配符可以代替檢索詞中的一個(gè)或多個(gè)字母，這樣僅利用檢索詞的部分不完整詞形即可進(jìn)行檢索。通配符可以放在詞根的前面、后面、中間，也可以放在兩端。例如，檢索“？Comput-er”則凡是后方為computer的詞均可被檢出，如可檢出Microcomputer、Minicomputer等。檢索“Comput-er？”時(shí)，前方為computer的詞均可被檢出，檢出詞可為Computers、Computerization等。檢索“？Com-puter？”，檢出詞可為：Microcomputer、Minicomputer、Computers、Computerization等，凡是中間部分包含Computer的詞均可被檢出。對(duì)于意思相同但寫(xiě)法不同的的詞，為了將所以包含這些詞的文獻(xiàn)檢出，可將通配符置于檢索詞的中間，而詞的前后方一致進(jìn)行檢索。通常用于英、美拼寫(xiě)不同的詞的檢索。如，檢索“Colo？r”，檢出詞可包括為Colour和Color。限定檢索詞的出現(xiàn)位置有時(shí)為了提高查準(zhǔn)率，需要固定檢索詞出現(xiàn)的位置關(guān)系，那么就需要用到一些限制位置的特殊用法。

位置限定運(yùn)算符號(hào)一般有以下四種：①使用N（near的縮寫(xiě)）表示檢索詞的距離遠(yuǎn)近，如A（N）B表示兩詞相鄰且詞序可變，A（nN）B表示兩詞間可插入n個(gè)詞（n為0，1，2…整數(shù)）[3,4]。②使用S（sentence的縮寫(xiě)）表示兩次在句子中的關(guān)系，如A（S）B表示兩詞必須同時(shí)出現(xiàn)在同一句短語(yǔ)中，兩詞的前后順序不限，中間插入詞數(shù)量不限。③使用F（是field的縮寫(xiě)）表示兩詞在字段中的位置關(guān)系，如A（F）B表示A、B兩檢索詞必須同時(shí)出現(xiàn)在同一文獻(xiàn)記錄的同一字段中，詞序、中間插入詞的數(shù)量不限，但必須指定所要找的字段。④用C（是citation的縮寫(xiě)）表示兩檢索詞在文獻(xiàn)紀(jì)錄中的位置關(guān)系，如A（C）B表示兩詞必須同時(shí)在同一個(gè)文獻(xiàn)記錄中，兩詞的詞序、出現(xiàn)的字段不限。限定檢索的范圍電子文獻(xiàn)信息資源內(nèi)部還包含許多個(gè)信息資源數(shù)據(jù)庫(kù)，為了提高檢索的速度和提高查準(zhǔn)率，可以對(duì)要檢索的數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行選定。如目前的《中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)》可分為：理工A、理工B、理工C、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生、文史哲、政治軍事與法律、教育與社會(huì)科學(xué)綜合、電子技術(shù)與信息科學(xué)、經(jīng)濟(jì)與管理等10大專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)。如果要查找與農(nóng)業(yè)相關(guān)的專(zhuān)題（如作物栽培）可以只選農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)即可。

而對(duì)有些檢索主題可能會(huì)涉及多個(gè)專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)，那么就可以多選幾個(gè)。在具體檢索時(shí)還可對(duì)檢索范圍進(jìn)行限定，如可選擇檢索詞出現(xiàn)的位置，如主題、篇名、刊名、關(guān)鍵詞、摘要、作者、單位及參考文獻(xiàn)等，還可限定刊物出版的時(shí)間段等。利用二級(jí)檢索功能或高級(jí)檢索功能二級(jí)檢索是指利用前一次檢索的結(jié)果作為后一次檢索的數(shù)據(jù)庫(kù)，逐步縮小檢索范圍，即在上一次的檢索查詢(xún)結(jié)果中，再輸入另外的檢索詞進(jìn)行查詢(xún)，這樣檢索的結(jié)果相當(dāng)于用“and”或“*”連接幾個(gè)檢索詞，或者直接輸入幾個(gè)關(guān)鍵詞的檢索效果，可以縮小檢索范圍、提高查準(zhǔn)率。幾乎所有的數(shù)據(jù)庫(kù)都提供高級(jí)搜索服務(wù)，使用這一功能就可方便地對(duì)自己要檢索的內(nèi)容進(jìn)行限定，在這里可以增加附加的檢索條件，以縮小查詢(xún)的范圍，不同的搜索引擎提供不同的選項(xiàng)，常規(guī)的選項(xiàng)一般包括日期、作者、關(guān)鍵詞、文獻(xiàn)類(lèi)型、范圍、網(wǎng)域、語(yǔ)言等。

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2關(guān)聯(lián)理論與文獻(xiàn)信息檢索探討

2.1關(guān)聯(lián)理論與文獻(xiàn)信息檢索相關(guān)性概述

關(guān)聯(lián)理論認(rèn)為文獻(xiàn)信息具有分裂性的同時(shí)又具有一定的關(guān)聯(lián)性。首先，人類(lèi)在創(chuàng)造知識(shí)財(cái)富時(shí)有相對(duì)統(tǒng)一的思考趨向、理解趨向和編排的相似性。關(guān)聯(lián)理論將知識(shí)的構(gòu)造看成有一定相關(guān)性的構(gòu)體，通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)信息之間的相關(guān)性的研究，可以提高獲得所需文獻(xiàn)信息的速度和質(zhì)量。其次，關(guān)聯(lián)理論認(rèn)為文獻(xiàn)信息的產(chǎn)生是一個(gè)思維構(gòu)造過(guò)程，也就是說(shuō)，大腦經(jīng)過(guò)一些列的映射、加工、處理等將文獻(xiàn)信息構(gòu)成一個(gè)集合，主要包含詞匯信息、邏輯信息、知識(shí)信息。雖然人們的表達(dá)方式有所不同，但如果我們把關(guān)聯(lián)看做一個(gè)常項(xiàng)，差異看成一個(gè)變量。那么文獻(xiàn)信息之間就會(huì)形成一定的相關(guān)性，通過(guò)對(duì)這種相關(guān)性研究，實(shí)現(xiàn)對(duì)文獻(xiàn)信息檢索的快速性和有效性，提高文獻(xiàn)的全查率及查準(zhǔn)率。

2.2關(guān)聯(lián)理論在文獻(xiàn)信息檢索探討

首先，利用文獻(xiàn)信息的關(guān)鍵詞在相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索。一方面要注意關(guān)鍵詞的選擇要偏向大眾化思維和廣泛性詞語(yǔ)。另一方面要注意數(shù)據(jù)庫(kù)的關(guān)聯(lián)性，不能定義錯(cuò)概念、意識(shí)范圍，既費(fèi)時(shí)、費(fèi)力還找不到自己想要的文獻(xiàn)信息。此外，數(shù)據(jù)庫(kù)檢索方式雖有所不同，但通過(guò)文獻(xiàn)信息關(guān)聯(lián)性還是能找出其檢索的相關(guān)規(guī)律的。其次，利用文獻(xiàn)信息的相關(guān)性進(jìn)行精確輻射。如文獻(xiàn)信息中的某一關(guān)鍵詞，通過(guò)這個(gè)詞檢索到相關(guān)文章，相關(guān)文章會(huì)連接到有關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)庫(kù)或雜志網(wǎng)站，進(jìn)而完成對(duì)文獻(xiàn)信息的檢索，獲得更多、更廣泛的相關(guān)信息。再次，文獻(xiàn)信息生產(chǎn)的過(guò)程是對(duì)知識(shí)的一個(gè)編碼、輸入、輸出的過(guò)程。知識(shí)產(chǎn)品創(chuàng)作者希望自己的思想、意圖能廣為人知。因此，在論文、著作等文檔中會(huì)有所明示，這些明示信息與檢索者的檢索信息就有一定的相關(guān)性。結(jié)合關(guān)聯(lián)理論原則，論文、著作等文獻(xiàn)的每一個(gè)觀念，每一個(gè)詞語(yǔ)都會(huì)以最佳的相關(guān)狀態(tài)存在在相關(guān)的數(shù)據(jù)庫(kù)中。文獻(xiàn)信息用戶(hù)在檢索過(guò)程中會(huì)利用這些相關(guān)性對(duì)所需文獻(xiàn)進(jìn)行檢索，達(dá)到最好的檢索目的。第四，隨著文獻(xiàn)信息量的不斷增長(zhǎng)，各類(lèi)檢索系統(tǒng)已經(jīng)不能完全滿足用戶(hù)的需求，文獻(xiàn)信息相關(guān)排序技術(shù)等方面的研究是滿足用戶(hù)需求的最佳途徑。在文獻(xiàn)信息傳播過(guò)程中，一方面注意文獻(xiàn)信息觀點(diǎn)的新穎性、獨(dú)特性，最大可能的吸引用戶(hù)閱讀、瀏覽。另一方面必須注重文獻(xiàn)信息的相關(guān)性傳遞，有效的實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)信息的傳播目的和使用效率。文獻(xiàn)信息保持創(chuàng)新、新穎的同時(shí)應(yīng)兼顧一定的檢索能力和大眾檢索偏好。

2.3關(guān)聯(lián)理論在文獻(xiàn)信息檢索中的應(yīng)用

文獻(xiàn)信息檢索步驟：第一步，確定檢索題目，分析檢索題目的信息相關(guān)性。第二步，確定文獻(xiàn)信息類(lèi)型數(shù)據(jù)庫(kù)，結(jié)合檢索途徑選擇適當(dāng)?shù)臋z索工具，應(yīng)用檢索工具對(duì)其進(jìn)行檢索。其中注意檢索的關(guān)鍵字段、檢索詞條等的關(guān)聯(lián)性與匹配性。第三步，開(kāi)始文獻(xiàn)檢索，比較、尋找最佳的檢索方式，并進(jìn)一步分析文獻(xiàn)信息相關(guān)性的使用價(jià)值。并對(duì)文獻(xiàn)信息檢索結(jié)果進(jìn)行分析，查找漏檢文獻(xiàn)及漏檢原因，不斷的提高全查率和查準(zhǔn)率。此外，在文獻(xiàn)信息檢索中，常用到“倒查法”和“追溯發(fā)”，也就是知果尋根，實(shí)質(zhì)也是關(guān)聯(lián)理論發(fā)揮作用。如追溯發(fā)，利用已知的一批文獻(xiàn)信息查找、檢索其他的文獻(xiàn)信息，這樣可有效的擴(kuò)大文獻(xiàn)信息獲得量，同時(shí)提高了文獻(xiàn)信息檢索的效率。又如，利用與文獻(xiàn)信息相關(guān)的主體、作者、出處等進(jìn)行檢索能較準(zhǔn)確的檢索到文獻(xiàn)的相關(guān)信息及更廣泛的文獻(xiàn)信息資源，為使用者提供更好的檢索服務(wù)以滿足用戶(hù)的文獻(xiàn)信息需求。因此，關(guān)聯(lián)理論不但應(yīng)用廣泛，而且在文獻(xiàn)信息檢索中有巨大的作用，信息相關(guān)性的適當(dāng)、合理利用，有效的提高了文獻(xiàn)信息的檢索效率。

3結(jié)語(yǔ)

文獻(xiàn)信息檢索途徑較多，操作起來(lái)較為復(fù)雜。如果不能很好的掌握檢索的技巧，將會(huì)把大量的時(shí)間消耗在文獻(xiàn)信息的查詢(xún)上，影響工作、學(xué)習(xí)效率。關(guān)聯(lián)理論廣泛的利用在翻譯、學(xué)習(xí)等領(lǐng)域，在文獻(xiàn)信息的檢索領(lǐng)域的使用還處在探索和發(fā)展的階段。隨著文獻(xiàn)信息庫(kù)的迅速擴(kuò)大，文獻(xiàn)信息檢索的效率越來(lái)越難以保證，關(guān)聯(lián)理論為文獻(xiàn)信息的檢索提供了更清晰的研究方向，將為文獻(xiàn)檢索的全查率、查準(zhǔn)率、高效率提供更多的理論支持，并在次理論指引下創(chuàng)新出更加方便、快捷、準(zhǔn)確的檢索途徑及檢索方法。

參考文獻(xiàn)：

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一、引言

從本世紀(jì)80年代起認(rèn)知科學(xué)一直處于為世人矚目的學(xué)科前沿，越來(lái)越受到學(xué)界的重視。認(rèn)知科學(xué)進(jìn)入語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生了認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)，而在認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的研究中，語(yǔ)言功能的認(rèn)知研究，特別是語(yǔ)言在交際中的認(rèn)知研究是當(dāng)前認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的重要內(nèi)容，于是也出現(xiàn)了認(rèn)知語(yǔ)用學(xué)。其基本理論基礎(chǔ)便是Sperber 和Wilson 在《關(guān)聯(lián)性：交際與認(rèn)知》一書(shū)中提出的與交際、認(rèn)知有關(guān)的關(guān)聯(lián)理論（relevance theory），它是近年來(lái)給西方語(yǔ)用學(xué)界帶來(lái)較大影響的認(rèn)知語(yǔ)用學(xué)理論。

同時(shí)關(guān)聯(lián)理論具有極為廣泛的應(yīng)用價(jià)值，可以對(duì)自然話語(yǔ)理解中的諸多語(yǔ)用現(xiàn)象進(jìn)行解釋。從實(shí)用的角度看，關(guān)聯(lián)理論的思想也可以對(duì)許多實(shí)踐工作產(chǎn)生指導(dǎo)性的影響，如果應(yīng)用得當(dāng)，還能孕育出新型的應(yīng)用理論和交際策略，其影響范圍涉及語(yǔ)言教學(xué)、語(yǔ)言測(cè)試、企業(yè)傳訊公關(guān)、廣告宣傳、論辯實(shí)踐策劃、實(shí)用說(shuō)服性話語(yǔ)設(shè)計(jì)，如競(jìng)選宣傳、商品促銷(xiāo)、買(mǎi)賣(mài)等方面。

用關(guān)聯(lián)理論去解釋我們每天的交際活動(dòng)，如信息檢索，親自去了解和體會(huì)它的價(jià)值，這是我們每一個(gè)理論學(xué)習(xí)者和研究者應(yīng)該做的事情。

二、關(guān)聯(lián)理論適用于文獻(xiàn)信息檢索相關(guān)性研究可行性分析

（一） 從學(xué)科性質(zhì)視角分析

從語(yǔ)言學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、對(duì)象以及任務(wù)等視角可以得出結(jié)論，語(yǔ)言學(xué)的理論可以適用于涉及到語(yǔ)言的地方。對(duì)于信息檢索而言，除了信息科學(xué)的相關(guān)技術(shù)之外，信息檢索語(yǔ)言是信息檢索的核心與基礎(chǔ)，因此普通的語(yǔ)言學(xué)理論應(yīng)用于具有專(zhuān)用特征的信息檢索語(yǔ)言，理論上是可行的。同時(shí)關(guān)聯(lián)理論可用于解釋語(yǔ)言交際和非語(yǔ)言交際現(xiàn)象。信息行為是人類(lèi)行為的一種，信息檢索語(yǔ)言又源于自然語(yǔ)言，因此，檢索語(yǔ)言的設(shè)計(jì)也應(yīng)遵循關(guān)聯(lián)原則。

（二）從交流形式視角分析

Sperber和Wilson指出關(guān)聯(lián)理論并不是適用于所有形式的交流問(wèn)題，他們認(rèn)為關(guān)聯(lián)理論僅適用于明示交流，而不是簡(jiǎn)單的編碼交流。比如兩個(gè)電報(bào)公司雇員之間只需要保證電報(bào)內(nèi)容的編碼解碼正確即可的交流形式，這種交流方式因無(wú)需更多地推理從而不屬于關(guān)聯(lián)理論的適用領(lǐng)域。Sperber和Wilson認(rèn)為關(guān)聯(lián)理論適用于特定的信源與信宿（通信科技用語(yǔ)，指在通信中，從信源接收信息的部件。）之間的交流，比如兩個(gè)個(gè)體之間的交流，也適用于無(wú)明確信宿的情況，比如信息生產(chǎn)者與信息用戶(hù)之間以及廣播通信中的信宿等。信息檢索可以被抽象為信息生產(chǎn)者借助于信息檢索系統(tǒng)的中介與潛在信息用戶(hù)之間的交流活動(dòng)，因此從Sperber和Wilson的觀點(diǎn)可以得出基本的結(jié)論：關(guān)聯(lián)理論適用于信息檢索，屬于無(wú)明確信宿的信息交流情形。

三、關(guān)聯(lián)理論在信息檢索相關(guān)性研究中應(yīng)用

（一） 關(guān)聯(lián)理論在信息生產(chǎn)過(guò)程中的應(yīng)用

信息檢索是明示—推理交際的一種具體形式。在信息檢索中，交際者就是信息生產(chǎn)者，信息生產(chǎn)者生產(chǎn)信息的過(guò)程就是明示的過(guò)程， 信息生產(chǎn)的成果——論文、著作以及報(bào)告等文檔就是信息生產(chǎn)者明示的形式。信息生產(chǎn)者明示的目的是向潛在信息用戶(hù)傳遞其信息意圖與交際意圖， 在實(shí)現(xiàn)該交際意圖的過(guò)程中， 必然離不開(kāi)潛移默化地遵從關(guān)聯(lián)理論的明示交際觀、認(rèn)知原則、交際原則。

1、認(rèn)知原則—提供足夠的相關(guān)性刺激

信息生產(chǎn)的過(guò)程是通過(guò)信息生產(chǎn)者編碼將信息輸入到論文、著作以及報(bào)告等文檔中的過(guò)程。為了使信息檢索獲得成功， 信息生產(chǎn)者往往使用各種明示手段， 力求向信息用戶(hù)展示自己的信息意圖與交際意圖， 以求得信息用戶(hù)對(duì)論著中的信息進(jìn)行正確的推理。根據(jù)關(guān)聯(lián)理論的認(rèn)知原則——人類(lèi)的認(rèn)知傾向于同最大程度的相關(guān)性相吻合，據(jù)此，信息生產(chǎn)者在著述過(guò)程中依據(jù)對(duì)自己表達(dá)能力的認(rèn)知， 以其認(rèn)為最合適的方式表達(dá)出認(rèn)為能夠與其信息意圖與交際意圖最大相關(guān)性的文檔。

2、交際原則—具備最佳的相關(guān)性刺激

根據(jù)關(guān)聯(lián)理論的交際原則——每一個(gè)話語(yǔ)（或推理交際的其他行為） 都應(yīng)該設(shè)想為話語(yǔ)或行為本身具備最佳的相關(guān)性， 信息用戶(hù)將注意力和需要加工處理的信息都放在那些看上去有相關(guān)性的信息上面，信息用戶(hù)期待文檔/文檔替代物具備最佳的相關(guān)性。當(dāng)文獻(xiàn)/替代物具備足夠的相關(guān)性而值得信息用戶(hù)進(jìn)行加工處理，特別是當(dāng)文獻(xiàn)/替代物具有最大相關(guān)性時(shí)， 該文檔/文檔替代物就是最佳相關(guān)性文檔。

下面借助于關(guān)聯(lián)理論的認(rèn)知原則、交際原則分析以下兩個(gè)文檔替代物（來(lái)源于萬(wàn)方學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)）：

例1：于杰.關(guān)聯(lián)理論發(fā)展與不足的研究. 華章，2010， （18）

【關(guān)鍵詞】關(guān)聯(lián)理論；關(guān)聯(lián)理論的應(yīng)用；關(guān)聯(lián)理論的不足；

【摘要】本文針對(duì)關(guān)聯(lián)理論的創(chuàng)立背景，前人研究及其應(yīng)用領(lǐng)域進(jìn)行了介紹性的研究綜述；集中討論了關(guān)聯(lián)理論的認(rèn)知與交際、定義與測(cè)量；介紹了它在語(yǔ)言因素制約以及二語(yǔ)研究領(lǐng)域如翻譯，英語(yǔ)教學(xué)等的應(yīng)用；進(jìn)而反思指出關(guān)聯(lián)理論所存在的問(wèn)題及建議性的改進(jìn)方法.

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(1)重視實(shí)用性課程實(shí)驗(yàn)的開(kāi)設(shè)是藥學(xué)信息學(xué)課程體系創(chuàng)新與實(shí)踐的重要特點(diǎn)。藥學(xué)信息學(xué)專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的目標(biāo)是使學(xué)生能夠達(dá)到在藥學(xué)研究領(lǐng)域掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用的專(zhuān)業(yè)背景知識(shí)及能力。藥學(xué)信息應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的藥學(xué)信息學(xué)課程體系的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”、“程序設(shè)計(jì)技術(shù)與應(yīng)用”以及高級(jí)課程“計(jì)算機(jī)在藥學(xué)中的應(yīng)用”等三個(gè)方面的具體實(shí)施項(xiàng)目。(2)根據(jù)藥學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求及應(yīng)用，結(jié)合計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的具體內(nèi)容及多年的教學(xué)實(shí)踐，將藥學(xué)信息學(xué)課程體系試驗(yàn)設(shè)計(jì)分為三組典型實(shí)驗(yàn)：①計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作典型實(shí)驗(yàn)；②計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)典型實(shí)驗(yàn)；③計(jì)算機(jī)綜合應(yīng)用典型實(shí)驗(yàn)。三組實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與實(shí)施具有層次鮮明、條理清晰、結(jié)構(gòu)完善、循序漸進(jìn)等特點(diǎn)。

構(gòu)建課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)

篇5

作者：盧曉君 單位：河南師范大學(xué)圖書(shū)館

電子郵件和博客信息的保存現(xiàn)狀

網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)存在，少有用戶(hù)保存本次調(diào)查結(jié)果顯示，超過(guò)3/4的被調(diào)查者表示，他們知道電子郵件和博客中的信息會(huì)丟失，但是他們并不會(huì)隨時(shí)備份信息。他們認(rèn)為威脅個(gè)人信息安全的最主要原因是互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)的不穩(wěn)定性，比如郵箱服務(wù)中止，郵箱賬戶(hù)的禁用或者丟失等。而超過(guò)1/3（35.38%）的用戶(hù)在保存電子郵件或博客上的信息時(shí)遇到過(guò)困難，通常這些困難包括：丟失用戶(hù)指定的格式或者排版布局（25.11%）和沒(méi)有使用工具用來(lái)保存內(nèi)容（22.98%）。另外，調(diào)查顯示，當(dāng)被問(wèn)到他們把最近剛創(chuàng)建的有重要價(jià)值的文件存儲(chǔ)在哪里時(shí)，只有少數(shù)人回答是電子郵箱和博客。專(zhuān)業(yè)工具缺乏，少有保存方法在調(diào)查者中，實(shí)際使用存檔的用戶(hù)（20.65%），使用最普遍的是“另存為”功能（20%）或使用Outlook或Thunderbird（30%）的備份功能保存。很多用戶(hù)表示至今還未找到好用且有效的工具，所以他們就繼續(xù)使用無(wú)效和低效的方法（復(fù)制、粘貼和另存功能）來(lái)將數(shù)據(jù)存到電腦或其他地方。其實(shí)，用戶(hù)非常擔(dān)心虛擬世界的不安全性和隱私性，因此想用便捷的工具把網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容存到個(gè)人電腦上。而現(xiàn)在大多數(shù)提供免費(fèi)電子郵件和博客服務(wù)的服務(wù)商都不能提供簡(jiǎn)單有效的存儲(chǔ)方法。被調(diào)查者還表示，當(dāng)他們保存電子郵件和博客遇到困難時(shí)，還是愿意購(gòu)買(mǎi)好的存儲(chǔ)工具，但是現(xiàn)有的付費(fèi)服務(wù)并不普遍。雖然許多郵件服務(wù)商提供了不同等級(jí)的服務(wù)，但無(wú)論從功能限制的免費(fèi)服務(wù)還是多種功能的付費(fèi)服務(wù)來(lái)看，都無(wú)法滿足用戶(hù)的需求。而大部分的免費(fèi)博客服務(wù)則并不提供用戶(hù)自行下載或備份博客內(nèi)容的服務(wù)。一些博客服務(wù)可能提供了一個(gè)類(lèi)似的備份功能，但仍然是難以隨時(shí)同步、完整地備份用戶(hù)博客上的全部?jī)?nèi)容，更不要說(shuō)還要同時(shí)兼顧博客原來(lái)的布局和格式了。此外，博客服務(wù)只允許用戶(hù)保持最新版本的帖子，所以在用戶(hù)編輯或修改博客內(nèi)容之后是無(wú)法回顧自己博客文章的完整歷史的。為了保存自己的博客網(wǎng)頁(yè)（主要是PDF或圖片格式），博客用戶(hù)必須自己尋找備份工具，包括使用一些第三方開(kāi)發(fā)的免費(fèi)軟件，除此之外沒(méi)有其他的選擇。

建議

提高用戶(hù)信息保護(hù)意識(shí)近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)安全事件頻發(fā)，給我們?cè)斐闪藭r(shí)間、經(jīng)濟(jì)上的損失，也促使用戶(hù)在安全意識(shí)上有了一定的提高，但還不能應(yīng)對(duì)如今多變復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。調(diào)查顯示，能夠隨時(shí)存儲(chǔ)網(wǎng)絡(luò)信息的用戶(hù)并不多（11%），從來(lái)沒(méi)有或很少保存電子郵件或博客中信息的用戶(hù)占27.25％。因此，這就需要我們信息專(zhuān)業(yè)人員正確引導(dǎo)用戶(hù)重視網(wǎng)絡(luò)信息安全。郵箱的服務(wù)中止，郵箱賬戶(hù)的禁用或者丟失，博客網(wǎng)站遭遇關(guān)閉或遇黑客襲擊等等，都會(huì)使電子郵件和博客中的信息丟失。用戶(hù)需要不斷增強(qiáng)信息保護(hù)意識(shí)，才能減少可能發(fā)生的個(gè)人信息丟失或被他人不當(dāng)使用［1］。另外，作為信息傳播的主體，用戶(hù)也要樹(shù)立正確的個(gè)人信息使用觀念，在使用過(guò)程中遵循道德規(guī)范，約束自身行為，杜絕對(duì)他人個(gè)人信息的不法收集、使用和傳播。完善信息安全專(zhuān)業(yè)技術(shù)信息專(zhuān)業(yè)人員對(duì)信息存儲(chǔ)工具比較熟悉，對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)比較熟悉，他們對(duì)于個(gè)人信息的搜集、處理、利用及傳遞，比普通用戶(hù)更有優(yōu)勢(shì)。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)好的存儲(chǔ)工具應(yīng)具備可恢復(fù)性、可用性，存儲(chǔ)容量，兼容的格式和布局，以及必要的功能數(shù)據(jù)格式等功能。備份工具的可靠性、穩(wěn)定性以及元數(shù)據(jù)和轉(zhuǎn)換格式的功能也是必不可少的。而這些都是需要專(zhuān)業(yè)的技術(shù)力量得以實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)前用于網(wǎng)絡(luò)信息安全的技術(shù)主要包括密碼技術(shù)、安全控制技術(shù)和安全防范技術(shù)［2］。通過(guò)運(yùn)用以及改進(jìn)這些技術(shù)，將可以大大提高個(gè)人信息的安全性。開(kāi)發(fā)個(gè)人信息存儲(chǔ)系統(tǒng)網(wǎng)站為創(chuàng)建和保存?zhèn)€人信息提供了大量的可能性。隨著社會(huì)媒體技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成為人際交流和表達(dá)的重要途徑，電子郵件和博客可能是大量網(wǎng)絡(luò)工具中用戶(hù)首先會(huì)用來(lái)存儲(chǔ)個(gè)人信息的空間。被調(diào)查者明確表示，當(dāng)他們選擇電子郵箱或博客時(shí)，他們會(huì)考慮所提供的服務(wù)是否有備份功能（60.78％）。因此，網(wǎng)站應(yīng)提供一種存檔程序，可以兼容一些系統(tǒng)，而這些系統(tǒng)能夠允許兼容個(gè)人網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)信息從創(chuàng)建到存檔使用的整個(gè)生命周期，以及把個(gè)人網(wǎng)絡(luò)信息管理轉(zhuǎn)變成存檔程序。目前只有一些基于網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)允許用戶(hù)為進(jìn)入POP3作出選擇，這使用戶(hù)在不聯(lián)網(wǎng)的情況下就能在個(gè)人的電腦上完成下載和閱讀。總之，為了幫助用戶(hù)保存?zhèn)€人網(wǎng)絡(luò)信息，信息專(zhuān)業(yè)人員需要開(kāi)發(fā)面向用戶(hù)的具有各個(gè)層次的復(fù)雜性和靈活性的保存方案，包括不同技術(shù)、不同價(jià)位的需求。然而，更可行和有效的策略是教育用戶(hù)提高隨時(shí)保存信息的重要性的意識(shí)，這也是對(duì)社會(huì)公眾的文化和歷史遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承。

篇6

關(guān)健詞:自律監(jiān)管證券監(jiān)管證券交易所

我國(guó)證券市場(chǎng)起步較晚，發(fā)展10多年來(lái)取得了許多令人矚目的成就。我國(guó)現(xiàn)行證券監(jiān)管模式是以政府監(jiān)管為主導(dǎo)，市場(chǎng)自律監(jiān)管為補(bǔ)充的監(jiān)管制度。但由于現(xiàn)在政府監(jiān)管沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的功能，致使出現(xiàn)政府監(jiān)管失靈的現(xiàn)象，同時(shí)自律監(jiān)管的作用發(fā)揮很小，所以大力加強(qiáng)自律監(jiān)管在我國(guó)證券市場(chǎng)監(jiān)管中的作用。我國(guó)自律監(jiān)管體系主要有三方面組成，即證券交易所、證券業(yè)協(xié)會(huì)以及其他相關(guān)的行業(yè)協(xié)會(huì)和各種證券市場(chǎng)參與機(jī)構(gòu)。筆者認(rèn)為我國(guó)的自律監(jiān)管應(yīng)以證券交易所的自律監(jiān)管為主要力量，本文將主要對(duì)證券交易所自律監(jiān)管有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行探討。

一、證券交易所自律監(jiān)管的必要性和優(yōu)勢(shì)

首先，證券交易所自律監(jiān)管的具有更高的監(jiān)管效率。證券交易所直接貼近市場(chǎng)，熟知市場(chǎng)變化，能夠及時(shí)的了解證券市場(chǎng)中的股票的交易信息、股價(jià)的波動(dòng)，發(fā)現(xiàn)上市公司的具體情況，可以強(qiáng)制上市公司進(jìn)行持續(xù)信息披露，減少信息的不對(duì)稱(chēng)性，同時(shí)可以根據(jù)市場(chǎng)反饋的信息，結(jié)合證券市場(chǎng)的實(shí)際情況，對(duì)自律監(jiān)管及時(shí)作出調(diào)整、改變規(guī)則和措施。

其次，自律監(jiān)管在作用空間上更為寬泛。法律具有剛性，政府監(jiān)管必須依賴(lài)法律規(guī)范對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行管理，而法律不能完全調(diào)整到市場(chǎng)中的全部間題，由于這種性質(zhì)就決定了政府監(jiān)管不可能面面俱到，照顧到市場(chǎng)中的每個(gè)角落，肯定會(huì)存在政府監(jiān)管的灰色區(qū)域。所以在這些政府監(jiān)管與法律規(guī)范無(wú)法調(diào)整的領(lǐng)域內(nèi)，政府監(jiān)管的效果不言而喻。而證券交易所自律監(jiān)管的優(yōu)點(diǎn)之一就在于它可以在政府的剛性管理之外，施加道德、行業(yè)和倫理標(biāo)準(zhǔn)的約束。

再次，證券交易所自律監(jiān)管的專(zhuān)業(yè)性。證券市場(chǎng)具有高風(fēng)險(xiǎn)性和不穩(wěn)定性，證券交易所處于市場(chǎng)的前線，要有效迅速的處理市場(chǎng)的各種情況，就決定了自律組織必須儲(chǔ)備著大量的專(zhuān)業(yè)人才，這些專(zhuān)業(yè)人才必須具有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)際的證券市場(chǎng)操作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)要具有敏銳的市場(chǎng)嗅覺(jué)，對(duì)市場(chǎng)中瞬息萬(wàn)變的具體情況，能夠熟練的運(yùn)用證券法律、法規(guī)進(jìn)行處理，有效的規(guī)避市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，達(dá)到利益的最大化。這些都決定了自律組織相對(duì)于政府監(jiān)管更具有專(zhuān)業(yè)性。

最后，自律監(jiān)管還更符合成本一收益原則。證券交易所處于市場(chǎng)的第一線，可以迅速及時(shí)地隨市場(chǎng)作出反應(yīng)，采取行動(dòng)，從而降低監(jiān)管的成本，提高社會(huì)公共資源的利用效率。

二、證券交易所的自律監(jiān)管的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題

筆者認(rèn)為，在現(xiàn)階段應(yīng)具體根據(jù)我國(guó)實(shí)際國(guó)情，充分發(fā)揮證券交易所的獨(dú)有的自律監(jiān)管，把證券交易所作為我國(guó)證券自律監(jiān)管的主導(dǎo)力量。然而現(xiàn)實(shí)中的證交所的自律監(jiān)管職能非但沒(méi)有得到有效的發(fā)揮，而且存在很多阻礙其有效發(fā)揮的障礙:

(l)由十證監(jiān)會(huì)與證交所之間的職責(zé)劃分不明確，而法律對(duì)證交所的性質(zhì)、地位沒(méi)有一個(gè)明確的規(guī)定，證交所很多職能在很大程度上都要證監(jiān)會(huì)的授權(quán)，證監(jiān)會(huì)也代替證交所行使了一部分自律監(jiān)管職權(quán)，致使證交所看起來(lái)像一個(gè)證監(jiān)會(huì)的“派出機(jī)構(gòu)”。

(2)由于股市的發(fā)展能給當(dāng)?shù)卣畮?lái)巨額的稅收，可以大力推動(dòng)當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，加上當(dāng)?shù)卣拇罅χС郑瑴顑傻亟灰姿g競(jìng)爭(zhēng)激烈，相互搶奪上市公司的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重。

(3)證交所本身在組織形式即會(huì)員制上存在很大缺陷，實(shí)行會(huì)員制不利于證券交易的公正性、投資者的投資風(fēng)險(xiǎn)隨之加大，容易形成市場(chǎng)壟斷，這些都導(dǎo)致證交所的很多自律監(jiān)管職能到不到有效的發(fā)揮。

(4)上市協(xié)議不是由證交所和上市公司商議決定，而是政府部門(mén)硬性規(guī)定的產(chǎn)物，不能體現(xiàn)為市場(chǎng)參與主體相互競(jìng)爭(zhēng)和相互妥協(xié)的產(chǎn)物，而是游離于利益關(guān)系之外的產(chǎn)物，也就不能發(fā)揮市場(chǎng)高效配置資源的職能。

三、關(guān)于加強(qiáng)證券交易所自律監(jiān)管作用的思考

正如由上所闡明，加強(qiáng)證券交易所的自律監(jiān)管職能，使之成其為我國(guó)證券市場(chǎng)自律監(jiān)管體系中的中堅(jiān)力量，將有助于我國(guó)證券市場(chǎng)監(jiān)管體系的和諧構(gòu)建。具體來(lái)說(shuō)可以作以下方面的嘗試:

(1)要強(qiáng)化證券交易所的自律監(jiān)管地位，必須從監(jiān)管理念上人手，從根本上消除證監(jiān)會(huì)把證交所作為自己的“派出機(jī)構(gòu)”的監(jiān)管理念，樹(shù)立證交所是我國(guó)自律監(jiān)管體系中的主要力量。

(2)完善證券方面的法律法規(guī)，從法律上明確規(guī)定證券交易所自律機(jī)構(gòu)的性質(zhì)、法律地位、組織形式，對(duì)證交所的權(quán)利實(shí)行法定授權(quán)，進(jìn)一步明確證監(jiān)會(huì)與證券交易所之間的職能分工，明確證交所的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任，真正將證交所作為一層獨(dú)立的監(jiān)管主體。

(3)賦予證券交易所更多的權(quán)力。證券交易所自主決定其人事安排，比如證券交易所的總經(jīng)理，由其理事會(huì)選擇后再報(bào)證監(jiān)會(huì)批準(zhǔn);給與證交所更多收益方面的自。

(4)從我國(guó)具體實(shí)際出發(fā)，充分借鑒境外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，改革我國(guó)證券交易所現(xiàn)行的組織形式，由會(huì)員制改為公司制。

篇7

索課程 教學(xué)改革

【中圖分類(lèi)號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）11C-

0131-02

文獻(xiàn)信息檢索課是一門(mén)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而不斷前進(jìn)的課程，從最初的手工檢索到現(xiàn)在的數(shù)據(jù)庫(kù)檢索，持續(xù)的改革與創(chuàng)新是其存在的應(yīng)有之義。近年來(lái)，很多專(zhuān)家學(xué)者對(duì)高校文獻(xiàn)信息檢索課程的改革投入了很多的關(guān)注，相關(guān)的研究論文成果頗豐，其中不乏一些成功的改革案例。目前學(xué)界從微觀層面對(duì)校內(nèi)教學(xué)課程改革的研究目前已有很多，信息檢索的分階段教學(xué)已成為趨勢(shì)，但文獻(xiàn)信息檢索課程改革的實(shí)踐與研究普遍缺乏宏觀層面的理論指導(dǎo)。在文獻(xiàn)信息檢索課普遍采用階段式教學(xué)模式的今天，如何更好地在元認(rèn)知理論的指導(dǎo)下將文獻(xiàn)信息檢索課與學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，通過(guò)對(duì)學(xué)生元認(rèn)知能力的培養(yǎng)來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，在推進(jìn)專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維與終身學(xué)習(xí)能力，是值得研究的問(wèn)題。

一、現(xiàn)狀與問(wèn)題

目前，高校文獻(xiàn)信息檢索課的課程設(shè)計(jì)基本屬于全校必修，大多由圖書(shū)館負(fù)責(zé)其教學(xué)，使用自編教材授課，大班教學(xué)。部分高校配有專(zhuān)門(mén)的文獻(xiàn)檢索教研室負(fù)責(zé)教學(xué)實(shí)踐工作，實(shí)行分階段教學(xué)模式，針對(duì)不同層次的學(xué)生教授不同深度的文獻(xiàn)信息檢索課程，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性。通過(guò)對(duì)前期文獻(xiàn)研究階段收集到的關(guān)于高校文獻(xiàn)信息檢索課程改革與發(fā)展的資料進(jìn)行對(duì)比分析發(fā)現(xiàn)，各高校之間文獻(xiàn)信息檢索課的課程設(shè)計(jì)與安排存在很大的差異性，發(fā)展程度不同，重視程度各異。總的來(lái)說(shuō)，存在的問(wèn)題可歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：

（一）大班教學(xué)。目前高校對(duì)于全校必修課一般采取大班教學(xué)的方式，一個(gè)老師教授在同一大班上往往幾百個(gè)學(xué)生，但文獻(xiàn)信息檢索課從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是一門(mén)實(shí)踐性課程，是通過(guò)教授信息檢索知識(shí)與介紹專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)的使用來(lái)提升學(xué)生的檢索技巧，從而輔助學(xué)生加深對(duì)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)與理解，并且在引導(dǎo)學(xué)生提升信息意識(shí)的同時(shí)進(jìn)行信息素質(zhì)教育。基于該教學(xué)目的，盡管課上配有多媒體輔助教學(xué)，并提供網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐操作，但要同時(shí)保證幾百個(gè)學(xué)生能夠?qū)φn程內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行吸收還是具有很大的難度。課后信息反饋，比較普遍的問(wèn)題是學(xué)生覺(jué)得文獻(xiàn)信息檢索課難度很大，老師的操作太快，對(duì)課上介紹的數(shù)據(jù)庫(kù)無(wú)法形成直觀的理解，對(duì)課程喪失興趣，等等。由此可見(jiàn)，從一定程度上來(lái)說(shuō)，大班制的教學(xué)模式已經(jīng)限制了高校文獻(xiàn)信息檢索課實(shí)踐性的發(fā)揮，從而影響到學(xué)生對(duì)這門(mén)課程的認(rèn)識(shí)和重視程度。

（二）課時(shí)偏少。教育部早在20世紀(jì)80年代就提出“有條件的學(xué)校要將文獻(xiàn)信息檢索課列為必修課，總的課時(shí)為30-50個(gè)學(xué)時(shí)”。根據(jù)筆者前期的文獻(xiàn)研究的結(jié)果來(lái)看，目前國(guó)內(nèi)高校雖然普遍開(kāi)設(shè)了文獻(xiàn)信息檢索課，但課程設(shè)計(jì)基本集中于一個(gè)學(xué)期內(nèi)，總課時(shí)同國(guó)家高等教育主管部門(mén)的要求還存在一定的差距，在這里需要注意的是，國(guó)家教委頒布的關(guān)于文獻(xiàn)信息檢索課程的相關(guān)文件是出現(xiàn)在20世紀(jì)80、90年代，那時(shí)候計(jì)算機(jī)技術(shù)還沒(méi)有普及，30～50個(gè)課時(shí)的要求是針對(duì)傳統(tǒng)的文獻(xiàn)信息檢索而言的，面對(duì)目前浩如煙海的信息與網(wǎng)絡(luò)資源，僅僅依靠30～50個(gè)學(xué)時(shí)的課堂教學(xué)就要達(dá)到提升學(xué)生的信息意識(shí)、進(jìn)行素質(zhì)教育的目的，這不太現(xiàn)實(shí)。即使是使用了分階段式教學(xué)，由于課時(shí)的限制，很多拓展性的知識(shí)點(diǎn)老師還是無(wú)法深入展開(kāi)。過(guò)少的課時(shí)已經(jīng)開(kāi)始限制教師主觀能動(dòng)性的發(fā)揮以及教學(xué)方式的改革，對(duì)于文獻(xiàn)信息檢索課的發(fā)展是一個(gè)極大的障礙。

（三）偏重檢索技能的教授。作為文獻(xiàn)信息檢索課的根本，向?qū)W生教授基本的檢索知識(shí)、介紹常用專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)的使用是有必要的，但目前文獻(xiàn)信息檢索課面對(duì)的一大現(xiàn)實(shí)就是課時(shí)偏少，在有限的時(shí)間內(nèi)想要僅靠課堂教學(xué)讓學(xué)生掌握與自身專(zhuān)業(yè)相關(guān)的諸多數(shù)據(jù)庫(kù)的使用是不現(xiàn)實(shí)的，而大量傳授機(jī)械性的數(shù)據(jù)庫(kù)操作也不利于學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)。信息素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力、終身教育是相輔相成的，學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的提升也不是僅僅依靠掌握幾個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的使用就可以達(dá)到的。更多地關(guān)注如何通過(guò)文獻(xiàn)信息檢索課來(lái)提升高校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與信息意識(shí)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、進(jìn)而輔助完善高校的信息素質(zhì)教育體系，才能為文獻(xiàn)信息檢索課的發(fā)展迎來(lái)更多的支持與重視。

二、元認(rèn)知理論下的文獻(xiàn)信息檢索課程教學(xué)改革措施

文獻(xiàn)信息檢索課是一門(mén)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而不斷前進(jìn)的課程，持續(xù)的改革與創(chuàng)新是其存在的應(yīng)有之義，而宏觀性的理論指導(dǎo)是文獻(xiàn)信息檢索課繼續(xù)發(fā)展的動(dòng)力與源泉。

根據(jù)美國(guó)心理學(xué)家弗拉維爾1976年提出的元認(rèn)知理論，元認(rèn)知是一個(gè)人所具有的關(guān)于自己思維活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的認(rèn)知和監(jiān)控，包括元認(rèn)知知識(shí)、元認(rèn)知體驗(yàn)與元認(rèn)知監(jiān)控三部分的內(nèi)容，實(shí)質(zhì)上描述的是自我意識(shí)在認(rèn)知和調(diào)節(jié)上的一種功能。可以說(shuō)，元認(rèn)知理論的核心在于認(rèn)知者對(duì)自身思維活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種監(jiān)控與管理，是一種反省性認(rèn)識(shí)的過(guò)程。

用元認(rèn)知理論指導(dǎo)目前的文獻(xiàn)信息檢索分階段式教學(xué)，能在課堂教學(xué)與教師傳授之外，更好地將工作重心集中于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)本身，更多地關(guān)注會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程產(chǎn)生影響的各種因素，關(guān)注伴隨課程學(xué)習(xí)這一認(rèn)知活動(dòng)而產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)，以及對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的控制和管理。注重反思的作用，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行反思性鍛煉，提升學(xué)生的元認(rèn)知能力。元認(rèn)知能力是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，是終生學(xué)習(xí)的前提，這與我們開(kāi)設(shè)文獻(xiàn)信息檢索課培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)、批判性思維與終身學(xué)習(xí)能力的目的是相一致的。

元認(rèn)知對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的控制與管理主要體現(xiàn)在對(duì)認(rèn)知活動(dòng)的調(diào)控，從而間接地使學(xué)習(xí)活動(dòng)有所進(jìn)展，因此不能過(guò)分偏重。在現(xiàn)有的課堂教學(xué)程序中逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思性鍛煉，培養(yǎng)反思能力，提高元認(rèn)知水平，才能更好地促進(jìn)文獻(xiàn)信息檢索課的發(fā)展與進(jìn)步。

（一）加強(qiáng)教師交流，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)。文獻(xiàn)信息檢索課應(yīng)該是學(xué)生更好地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的有效工具，但由于專(zhuān)業(yè)的限制，教師所授課程的內(nèi)容往往無(wú)法與學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)有效結(jié)合起來(lái)，專(zhuān)業(yè)針對(duì)性不強(qiáng)，從而導(dǎo)致部分學(xué)生，乃至一些老師都不重視文獻(xiàn)信息檢索課，學(xué)生興趣不高，期終考核不理想，達(dá)不到培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)、進(jìn)行信息素質(zhì)教育的目的。現(xiàn)階段，應(yīng)尋求與校內(nèi)其他的專(zhuān)業(yè)教研室展開(kāi)合作，將教研活動(dòng)擴(kuò)大化，緊密聯(lián)系各年級(jí)專(zhuān)業(yè)課的課程內(nèi)容，安排聯(lián)合教學(xué)，才能更好地發(fā)揮文獻(xiàn)信息檢索課輔助專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的作用，在克服文獻(xiàn)信息檢索課教師自身的專(zhuān)業(yè)局限性的同時(shí)，便于學(xué)生有針對(duì)性地開(kāi)展檢索實(shí)踐，及時(shí)了解自身專(zhuān)業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，也可增強(qiáng)學(xué)生在檢索過(guò)程中的愉悅體驗(yàn)，從而提升學(xué)生對(duì)檢索學(xué)習(xí)的興趣。

（二）組織小班教學(xué)，綜合考核模式。文獻(xiàn)信息檢索課的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與自主學(xué)習(xí)能力，達(dá)到信息素質(zhì)教育的要求。改革文獻(xiàn)信息檢索課勢(shì)在必行，進(jìn)行分階段教學(xué)的同時(shí)，在課堂上將更多的精力放在指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)自身專(zhuān)業(yè)選題，如何對(duì)信息進(jìn)行鑒別與分析，如何制定信息檢索策略以及如何選擇合適的檢索工具完成檢索，比單純地教授專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)的使用更有意義。鑒于思想政治理論課小班教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，同為全校必修的文獻(xiàn)信息檢索課“大”改“小”也是有理可循的，將學(xué)生按照專(zhuān)業(yè)劃分為不同的小班，相似或相同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在一起學(xué)習(xí)。文獻(xiàn)信息檢索課實(shí)行小班教學(xué)有利于“以學(xué)生為主導(dǎo)的自我學(xué)習(xí)模式”的形成，能夠有效消除拘束感，打破思維慣性，激發(fā)學(xué)生的興趣，也便于師生間的互動(dòng)與交流，在文獻(xiàn)信息檢索課應(yīng)用實(shí)踐時(shí)，教師也能更加全面地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而提高教學(xué)的針對(duì)性，實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)方式。

此外，目前高校文獻(xiàn)信息檢索課的考核主要有開(kāi)卷、閉卷、撰寫(xiě)綜述、課堂提問(wèn)、上機(jī)實(shí)驗(yàn)、期末考試等方式，多元化考核已成為主流。但一般情況下，出于種種因素的考慮，考核方式一般只采用上述的一種或幾種，并不能全面評(píng)估學(xué)生的綜合信息素質(zhì)以及對(duì)課程的掌握程度。根據(jù)元認(rèn)知理論，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控和調(diào)節(jié)、提高學(xué)習(xí)的效率才是教學(xué)的最終目的，教師要重視在授課過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思性學(xué)習(xí)，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生融會(huì)貫通、舉一反三，從而促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的形成。對(duì)于文獻(xiàn)信息檢索課程的考核，可借鑒“多站客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試（OSCE）”的方式，將課題分析，數(shù)據(jù)庫(kù)使用與基本檢索知識(shí)結(jié)合起來(lái)，采取筆試、上機(jī)操作、學(xué)生自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合，全面考察學(xué)生的信息素質(zhì)以及運(yùn)用檢索技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（三）結(jié)合圖書(shū)館服務(wù)，參與學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。很多高校會(huì)在大一開(kāi)展新生入館教育，通過(guò)參觀、開(kāi)講座的形式使學(xué)生對(duì)圖書(shū)館有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，但目前一個(gè)比較突出的問(wèn)題是，很多學(xué)生將圖書(shū)館視為上自習(xí)的專(zhuān)用“教室”，用圖書(shū)館的地而不用圖書(shū)館的服務(wù)、占座現(xiàn)象此起彼伏。文獻(xiàn)信息檢索課作為圖書(shū)館與新生建立“聯(lián)系”的橋梁，應(yīng)該更多地向新生推薦數(shù)字圖書(shū)館的使用、知識(shí)服務(wù)等圖書(shū)館的新型服務(wù)，加大對(duì)專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)的推介力度，特別是免費(fèi)期間的試用數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)文獻(xiàn)信息檢索課教師定期開(kāi)設(shè)講座、組織學(xué)生進(jìn)館實(shí)習(xí)等多種方式，讓學(xué)生也參與其中，使學(xué)生對(duì)圖書(shū)館的資源與服務(wù)有更直觀的了解，從而改變學(xué)生對(duì)圖書(shū)館的淺層次的認(rèn)識(shí)。

此外，文獻(xiàn)信息檢索課教師也可以擔(dān)任學(xué)校專(zhuān)業(yè)社團(tuán)（如生物社、未來(lái)化學(xué)人等）的指導(dǎo)教師，指導(dǎo)查新與信息檢索，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、查找資料，從而解決問(wèn)題，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這也是與元認(rèn)知理論的理念是相一致的。與此同時(shí)，教師在指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)的檢索案例也可以拿到具體教學(xué)中作為例子來(lái)使用，更具有針對(duì)性，學(xué)生也更有興趣聽(tīng)教師講解與分析實(shí)例，對(duì)課程內(nèi)容的理解也更加深刻，對(duì)于開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、提高學(xué)生綜合能力和素質(zhì)都是大有裨益的。

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篇8

0 引言

信息檢索課是高校實(shí)施信息素養(yǎng)教學(xué)的主要形式之一，它的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的情報(bào)意識(shí)、幫助學(xué)生掌握利用圖書(shū)館文獻(xiàn)資料、提高學(xué)生的信息素質(zhì)與信息檢索能力。傳統(tǒng)的信息檢索課程教學(xué)內(nèi)容一般按信息檢索概述、圖書(shū)館服務(wù)與館藏書(shū)刊的利用、事實(shí)與參考資源的檢索與利用、文獻(xiàn)型數(shù)據(jù)庫(kù)檢索與利用、網(wǎng)絡(luò)信息的檢索與利用、專(zhuān)業(yè)信息資源的檢索與利用、特種信息資源的檢索與利用、信息綜合分析與利用等大章進(jìn)行教學(xué)，每一大章又細(xì)分為若干小節(jié)；教學(xué)方法上一般先講概念，再講檢索原理與方法，最后讓學(xué)生上機(jī)操作。但是目前《信息檢索》課程的授課教師大多是缺乏信息管理背景、缺乏系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)科學(xué)的知識(shí)，這勢(shì)必影響到課堂效果、課程實(shí)踐以及課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，需調(diào)整文檢課授課內(nèi)容及教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，必須改革《信息檢索與利用》，只有將該課程的教學(xué)重點(diǎn)由“如何用”向“如何存”轉(zhuǎn)移是數(shù)字化環(huán)境下信息管理工作的必然趨勢(shì)，是順應(yīng)信息管理向知識(shí)管理過(guò)渡的必然。

1 《信息檢索與利用》課程存在的主要問(wèn)題

筆者通過(guò)上《信息檢索與利用》課發(fā)現(xiàn)有些文檢課教材滯后，內(nèi)容未能緊跟時(shí)代需求，與專(zhuān)業(yè)課脫節(jié)，不能激發(fā)學(xué)生的自學(xué)興趣，已不適用泛在信息環(huán)境下的教學(xué)；文檢課目前普遍存在地位不高，學(xué)校與圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)層面重視不足；學(xué)生信息檢索能力差，授課教師隊(duì)伍參差不齊等問(wèn)題，直接導(dǎo)致文檢課已跟不上信息時(shí)代，迫切需要改革。只有認(rèn)清目前存在的問(wèn)題，才能合理的提出解決的策略與建議。

1.1 《信息檢索與利用》課程教育存在的誤區(qū)

教育理念更新慢，教學(xué)模式簡(jiǎn)單化。在課程建設(shè)上，教育理念出現(xiàn)重功利輕素質(zhì)，重專(zhuān)業(yè)輕基礎(chǔ)，重實(shí)用輕人文的現(xiàn)象；理論教學(xué)“填鴨式”；有些信息檢索課是流于形式，教學(xué)與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)脫節(jié)，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐脫節(jié)，不能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣；信息檢索重信息知識(shí)、檢索方法的傳授和信息檢索能力的培訓(xùn)，輕信息素養(yǎng)的教育。個(gè)別高校信息檢索實(shí)驗(yàn)課時(shí)少，甚至沒(méi)有，多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)檢索教學(xué)更是無(wú)從談起。

1.2 學(xué)校與圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)對(duì)《信息檢索與利用》課重視程度不夠

毫無(wú)疑問(wèn)，學(xué)校與圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)的重視與否對(duì)文檢課教改能否順利進(jìn)行必將起到?jīng)Q定性的作用。首先，領(lǐng)導(dǎo)的支持與肯定能為文檢課教改的順利開(kāi)展創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境。我們都知道，文檢課不同于一般的理論課，它是一門(mén)方法技能培養(yǎng)課。在講授基本理論的基礎(chǔ)上，課程偏重于學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，因此，要達(dá)到滿意的教學(xué)效果，學(xué)校（圖書(shū)館）必須致力于文檢課教學(xué)條件的改善。其次，領(lǐng)導(dǎo)的重視必將極大地調(diào)動(dòng)文檢課教師的工作積極性，使他們能充分地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，更好地投身教學(xué)與改革的實(shí)踐。再者，受到學(xué)校與圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)的重視，并在文檢課的改革過(guò)程中經(jīng)常得到領(lǐng)導(dǎo)的建設(shè)性意見(jiàn)與指導(dǎo)，對(duì)于文檢課教改沿著健康、積極的軌道順利地向前發(fā)展必將起到重要的作用。

1.3 學(xué)生對(duì)《信息與文獻(xiàn)檢索》課態(tài)度冷淡

筆者通過(guò)講授文檢課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)查找文獻(xiàn)很陌生，檢索信息很少有人使用圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)，至于科技期刊論文他們從沒(méi)有看過(guò)，檢索信息只會(huì)求助百度等搜索引擎，對(duì)文檢課的不了解導(dǎo)致學(xué)生對(duì)信息素質(zhì)培養(yǎng)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的完全無(wú)視，更談不上重視，這也必定會(huì)導(dǎo)致學(xué)生信息意識(shí)淡薄，自主提出問(wèn)題特別是專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的能力較差；信息道德缺失，無(wú)視前人的學(xué)術(shù)成果，論文抄襲嚴(yán)重；信息檢索能力較差，分析課題的能力亟待提高；信息利用能力較差，在篩選、評(píng)價(jià)和利用信息能力很弱。

1.4 文檢課授課教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力參差不齊

高校里，文獻(xiàn)檢索課程教學(xué)都是由圖書(shū)館負(fù)責(zé)，開(kāi)設(shè)文獻(xiàn)檢索課程教學(xué)大多由圖書(shū)館信息服務(wù)部的學(xué)科館員完成。目前國(guó)內(nèi)的圖書(shū)館員沒(méi)有嚴(yán)格的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)入制度，具有學(xué)科背景和文獻(xiàn)檢索能力的比較少。同高校專(zhuān)業(yè)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)教師相比，高校圖書(shū)館文獻(xiàn)檢索課教學(xué)教師存在學(xué)歷層次不高、學(xué)科專(zhuān)業(yè)水平有限、科研研究經(jīng)驗(yàn)不足等缺陷。

2 泛在信息環(huán)境下高校圖書(shū)館《信息檢索與利用》課程設(shè)計(jì)與改革的標(biāo)向

泛在信息環(huán)境下，高校圖書(shū)館必須改革《信息檢索與利用》課，改變以往的教育理念和教學(xué)模式，大膽革新教學(xué)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生對(duì)《信息檢索與利用》的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育的提升。

2.1 改革傳統(tǒng)教育理念和教學(xué)模式

堅(jiān)持以人為本、以學(xué)生為主體的教育理念，倡導(dǎo)以學(xué)生自主“探究”為主，教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)過(guò)程； 倡導(dǎo)以計(jì)算機(jī)檢索為主，手工檢索為輔的實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段；倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的“發(fā)散式”教學(xué)為主，以教師為中心的“填鴨式”教學(xué)為輔的教學(xué)定位。改變過(guò)去重實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)輕實(shí)踐能力培養(yǎng)、重知識(shí)傳授輕人文素質(zhì)教育做法，激發(fā)學(xué)生信息需求的熱情，積極鼓勵(lì)學(xué)生投稿，發(fā)表學(xué)術(shù)論文。

2.2 革新《信息檢索與利用》課程內(nèi)容

《信息檢索與利用》課程建設(shè)情況目前，許多高校圖書(shū)館非常重視大學(xué)生的信息素養(yǎng)教育，既注重教學(xué)實(shí)踐又注重系統(tǒng)的科學(xué)研究。主要有以下培養(yǎng)途徑：

2.2.1 開(kāi)展專(zhuān)題講座、開(kāi)設(shè)獨(dú)立的文獻(xiàn)檢索課教學(xué)課程、在線信息素質(zhì)教育、新生入館教育等

就課程名稱(chēng)和內(nèi)容來(lái)看，針對(duì)不同學(xué)科的“文獻(xiàn)檢索與利用”、針對(duì)提高數(shù)據(jù)庫(kù)信息檢索技巧的“數(shù)據(jù)庫(kù)與信息檢索”，針對(duì)畢業(yè)生的“信息利用與論文寫(xiě)作”，針對(duì)提高低年級(jí)大學(xué)生信息素養(yǎng)的“圖書(shū)館概論、服務(wù)及利用”等課程名稱(chēng)。

2.2.2 開(kāi)設(shè)“文獻(xiàn)檢索與利用”、“信息存取原理與技術(shù)”等課程

對(duì)于高級(jí)者（大學(xué)四年級(jí)、研究生），文獻(xiàn)檢索課程教學(xué)的任務(wù)主要是培養(yǎng)學(xué)生有較強(qiáng)的信息敏感度、信息獲取能力和信息分析能力，并能更好的把握本研究領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀、重點(diǎn)、難點(diǎn)和趨勢(shì)，縮短科研進(jìn)程，提高自主學(xué)習(xí)能力。在課程內(nèi)容設(shè)計(jì)可根據(jù)學(xué)生需求制定“圖書(shū)館前沿科技信息分析與研究”、“論文與技術(shù)報(bào)告寫(xiě)作”、“求職書(shū)設(shè)計(jì)”等系列課程以前潛入式的專(zhuān)題講座；對(duì)于專(zhuān)業(yè)型學(xué)習(xí)者（研究生），文獻(xiàn)檢索課程的任務(wù)主要是培養(yǎng)學(xué)生有效利用信息的能力，更好的判斷信息、挖掘信息、整合信息、評(píng)價(jià)信息，使信息增值并創(chuàng)造新的知識(shí)，期間的課程內(nèi)容應(yīng)該圍繞“如何寫(xiě)好開(kāi)題報(bào)告”、“如何寫(xiě)好課題立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)”、“國(guó)內(nèi)外核心期刊的投稿技巧”等應(yīng)對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)研究制定課程。

2.3 做好《信息檢索與利用》課的宣傳工作高校圖書(shū)館必須做好文獻(xiàn)檢索課程教學(xué)、專(zhuān)場(chǎng)講座、在線培訓(xùn)、新生入館教育等服務(wù)宣傳工作。“一小時(shí)講座”、“信息素養(yǎng)”、“專(zhuān)題講座”等講座信息通過(guò)圖書(shū)館主頁(yè)較醒目的位置提供定期和不定期的公告信息。

2.4 充分發(fā)揮學(xué)科館員與專(zhuān)業(yè)教師合作的作用

在學(xué)科館員不足的情況下，將專(zhuān)業(yè)教師加盟于“信息素養(yǎng)教育”的教學(xué)過(guò)程中來(lái)。從專(zhuān)業(yè)的角度，讓專(zhuān)業(yè)教師（或?qū)W科館員）指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)畢業(yè)論文和課程設(shè)計(jì)論文的寫(xiě)作。在電子閱覽室，專(zhuān)業(yè)教師與信息檢索課教師（或館員）一道參與指導(dǎo)學(xué)生獲取、加工、整理信息過(guò)程，完成畢業(yè)論文設(shè)計(jì)。

因此，在文獻(xiàn)檢索課程教學(xué)過(guò)程中涉及信息創(chuàng)新、深層次學(xué)科專(zhuān)業(yè)內(nèi)容、課題申請(qǐng)等教學(xué)環(huán)節(jié)講座還需和高校學(xué)科專(zhuān)業(yè)院系的教師或聘請(qǐng)兼職專(zhuān)業(yè)教師完成整個(gè)教學(xué)任務(wù)。而當(dāng)前高校圖書(shū)館文獻(xiàn)檢索課程教學(xué)過(guò)程中與院系教師或聘請(qǐng)圖情教師合作完成教學(xué)任務(wù)的教學(xué)模比較少，可以以此為契機(jī)，加大圖書(shū)館與學(xué)院教師的合作，共同開(kāi)設(shè)文檢課的教學(xué)。

2.5 充分發(fā)揮學(xué)生的專(zhuān)業(yè)智慧

讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)論文課題，館員參與課題分析、幫助查找信息，形成教學(xué)互動(dòng)。從教師（或館員）的“演示”中，學(xué)生學(xué)到信息獲取的全過(guò)程，學(xué)生從模仿、思考分析、親身體驗(yàn)中得到信息能力提升的滿足。教師以身示教，激發(fā)學(xué)生激情。同時(shí)，學(xué)生從教師身上學(xué)到了治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。

2.6 加強(qiáng)交流、展開(kāi)討論、提倡爭(zhēng)鳴

在基于網(wǎng)絡(luò)的研討式教學(xué)中，師生之間、學(xué)生之間可在課堂、課間、實(shí)驗(yàn)課，課余時(shí)間則可通過(guò)電話、短信、E-mail、QQ、博客等，開(kāi)展相互討論和爭(zhēng)鳴問(wèn)難，培植自由爭(zhēng)辯的學(xué)習(xí)氛圍。研討縮短了師生之間的距離和空間，增強(qiáng)了師生的聯(lián)系，激勵(lì)了大學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)對(duì)教師的綜合素質(zhì)是考驗(yàn)和促進(jìn)，起到了教學(xué)相長(zhǎng)的效果，因此這種雙贏的教學(xué)效果是融洽、親密的。

3 結(jié)語(yǔ)

緊跟形勢(shì)、及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，是《信息檢索與利用》課教學(xué)改革的必要條件。在現(xiàn)今海量信息的年代，大學(xué)生具備良好信息素養(yǎng)是今后工作和生活的要求，《信息檢索與利用課》在高等教育中顯得日益重要，其實(shí)施需要長(zhǎng)期的實(shí)踐探索。

【參考文獻(xiàn)】

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篇9

作者簡(jiǎn)介：張靜平（1974-），女，安徽肥東人，軍械工程學(xué)院圖書(shū)館信息技術(shù)部主任，館員；胡暉（1971-），女，上海人，軍械工程學(xué)院圖書(shū)館，館員。（河北石家莊050003）

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0     文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A     文章編號(hào)：1007-0079（2012）14-0093-02

隨著研究生教育改革的不斷深入，研究生的培養(yǎng)質(zhì)量越來(lái)越受到重視。各院校對(duì)研究生在校學(xué)習(xí)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文數(shù)量及質(zhì)量均做出不同規(guī)定，對(duì)學(xué)位論文的質(zhì)量也提出了越來(lái)越高的要求。這些規(guī)定的推出，使研究生對(duì)查閱文獻(xiàn)、獲取文獻(xiàn)原文、利用文獻(xiàn)的能力越來(lái)越受到重視。作為研究生的選修課，“信息檢索”課越來(lái)越受到廣大研究生的青睞。如何合理安排“信息檢索”課的授課內(nèi)容，滿足研究生不斷增加的信息需求，已成為該課程改革的一個(gè)重要內(nèi)容。

一、研究生信息需求的新變化成為“信息檢索”課程內(nèi)容改革的推動(dòng)力

1.信息需求體現(xiàn)時(shí)效性

一般來(lái)說(shuō)，研究生在校期間會(huì)參與一些科研活動(dòng)。作為年輕的科研群體，研究生的科研能力處于起步和加強(qiáng)階段。為了能夠獨(dú)立完成科研任務(wù)，研究生需要最直接、最實(shí)用的科研方法和理論，而這些知識(shí)往往來(lái)自和他們研究方向有關(guān)的文獻(xiàn)信息和科研人員普遍關(guān)心的最新科研成果。為保證所研究課題的先進(jìn)性、創(chuàng)新性，能及時(shí)跟蹤學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)、進(jìn)展，研究生們還需要及時(shí)獲取學(xué)科前沿、尖端、最新的專(zhuān)業(yè)信息，而這些信息大多來(lái)自最新國(guó)內(nèi)外專(zhuān)業(yè)資料文獻(xiàn)。因此，研究生在信息需求上往往很注重信息的時(shí)效性。

2.信息需求凸顯專(zhuān)業(yè)性

一般說(shuō)來(lái)，研究生在校的第一學(xué)年主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程，需要閱讀本專(zhuān)業(yè)大量的學(xué)術(shù)專(zhuān)著，對(duì)基礎(chǔ)性較強(qiáng)的文獻(xiàn)資源需求量很大。當(dāng)研究生明確研究方向后，其文獻(xiàn)需求開(kāi)始重點(diǎn)集中在與其研究方向有關(guān)的資料上。總體看來(lái)，研究生更關(guān)注的是本學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)及最新研究成果，以及國(guó)內(nèi)外技術(shù)類(lèi)、方法類(lèi)和統(tǒng)計(jì)分析類(lèi)文獻(xiàn)。他們對(duì)這一階段的專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)信息需求迫切，需求量也大。

3.信息需求呈現(xiàn)精品化

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及與發(fā)展，人們不再為找不到信息而苦惱，而是出現(xiàn)了面對(duì)海量信息而“信息缺乏”的新問(wèn)題。眾多信息令人們變得無(wú)所適從，不得不占用大量時(shí)間在信息的海洋中苦苦尋找。研究生也同樣面臨著這一問(wèn)題。無(wú)論是自己檢索，還是借助專(zhuān)業(yè)檢索人員的幫助，他們都希望在有限時(shí)間內(nèi)檢索到權(quán)威性的、深層次的精品信息，希望能夠高效、快捷地獲取文獻(xiàn)原文，甚至希望能獲得這些信息的文獻(xiàn)綜述，其信息需求呈現(xiàn)“專(zhuān)深性”的特點(diǎn)。

4.信息需求涉及全方位

作為科研人員，他們往往都希望最大程度地占有信息，全面掌握相關(guān)領(lǐng)域的研究成果，研究生的信息需求也是如此。研究生在讀期間必須完成某一學(xué)科方向或課題的研究，這就需要其系統(tǒng)掌握本學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，需要從原始文獻(xiàn)、基礎(chǔ)理論入手，逐漸向?qū)W科的橫向拓展，全面了解、掌握本學(xué)科的國(guó)內(nèi)外發(fā)展?fàn)顩r，為以后的論文開(kāi)題和研究打下基礎(chǔ)。所以，在獲取信息資料時(shí)，研究生都希望盡可能全面地得到與自己需求相關(guān)的本學(xué)校、其他相關(guān)文獻(xiàn)收藏單位乃至全世界范圍內(nèi)的相關(guān)電子信息資源。因此，研究生的信息需求具有全方位特點(diǎn)。

二、對(duì)當(dāng)前研究生“信息檢索”課的分析

1.研究生的信息檢索基礎(chǔ)參差不齊

與本科生相比，研究生生源比較復(fù)雜。研究生的本科畢業(yè)學(xué)校各自不同、讀研前的學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷存在差異、各類(lèi)院校本科生的“信息檢索”課開(kāi)設(shè)情況、資源建設(shè)規(guī)模也不盡相同。因此，研究生入學(xué)時(shí)的信息素質(zhì)水平也不盡相同。從目前情況看，約有10%左右的研究生缺乏信息檢索的基本技能培訓(xùn)，50%～60%的研究生具備信息檢索的基本技能，但還不能熟練掌握信息檢索技術(shù)，30%～40%能夠熟練掌握現(xiàn)代化信息檢索技術(shù)，具有較高的信息檢索水平。由此可見(jiàn)，在研究生中能夠較好地掌握現(xiàn)代信息檢索技術(shù)，具有較強(qiáng)信息素質(zhì)的學(xué)生還不到50%。對(duì)于“信息檢索”課時(shí)數(shù)較少的普通院校來(lái)說(shuō)，開(kāi)展研究生文獻(xiàn)檢索課教學(xué)必須首先面對(duì)這一問(wèn)題。

2.課程實(shí)習(xí)的可用資源凸顯不足

當(dāng)前，在研究生“信息檢索”課的內(nèi)容安排中，計(jì)算機(jī)信息檢索和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)使用常常作為一般工科院校研究生的實(shí)習(xí)重點(diǎn)，但是，由于經(jīng)費(fèi)緊張，很多圖書(shū)館訂購(gòu)的國(guó)內(nèi)外大型數(shù)據(jù)庫(kù)有限，研究生實(shí)習(xí)因此出現(xiàn)了資源不足問(wèn)題。這是當(dāng)前研究生信息檢索課面臨的又一困難。

3.課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)與實(shí)際信息需求存在差距

在研究生階段，除基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)外，完成畢業(yè)學(xué)位論文是研究生未來(lái)從事科學(xué)研究工作和擔(dān)負(fù)專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作的基礎(chǔ)保證。筆者在研究生檢索課教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，很多研究生在課題確定后不知從何下手來(lái)查找文獻(xiàn)。一方面是因?yàn)樗麄儾涣私庥心男┫嚓P(guān)的信息源，另一方面又缺乏開(kāi)展課題分析研究的經(jīng)驗(yàn)，提煉不出準(zhǔn)確的檢索詞，確定不了合適的檢索式。當(dāng)前，研究生檢索課教學(xué)，更多地關(guān)注了檢索技術(shù)、重點(diǎn)數(shù)據(jù)庫(kù)的介紹與使用，實(shí)習(xí)更多是通過(guò)學(xué)生自己對(duì)檢索基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)悟，課程內(nèi)容安排上缺乏大量課題實(shí)例講解與練習(xí)，特別是與各專(zhuān)業(yè)密切相關(guān)的實(shí)例講解內(nèi)容比例尤其偏小。另外，在信息檢索時(shí)學(xué)生利用二次文獻(xiàn)查到了文獻(xiàn)線索但不知文獻(xiàn)原文怎樣獲取，缺乏獲取原文的有效方法和途徑，而這也正是部分研究生所欠缺的。

三、研究生“信息檢索”課程內(nèi)容設(shè)計(jì)

針對(duì)研究生信息檢索課當(dāng)前存在的一些問(wèn)題，結(jié)合研究生的實(shí)際信息需求，軍械工程學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我校”）對(duì)該課程內(nèi)容做了一系列調(diào)整。

1.為學(xué)生查漏補(bǔ)缺檢索基礎(chǔ)知識(shí)

在研究生中，他們各自的學(xué)習(xí)經(jīng)歷不盡相同，掌握的檢索知識(shí)也參差不齊。即使一些學(xué)生在本科階段學(xué)習(xí)過(guò)檢索課，也因時(shí)間久遠(yuǎn)，將一些常用檢索基礎(chǔ)知識(shí)淡忘。針對(duì)這一情況，我校在研究生檢索課內(nèi)容安排上，拿出2～4學(xué)時(shí)串講本科信息檢索課中關(guān)于信息檢索的基礎(chǔ)知識(shí)。如：文獻(xiàn)的分類(lèi)、檢索工具和檢索語(yǔ)言、檢索技術(shù)等內(nèi)容。通過(guò)這些知識(shí)的講解，幫助學(xué)生更快更好地進(jìn)入文獻(xiàn)檢索課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.系統(tǒng)講解信息源及文獻(xiàn)獲取途徑

研究生的信息需求相對(duì)集中，主要涉及那些與各自學(xué)校學(xué)科專(zhuān)業(yè)特色聯(lián)系緊密的信息源。因此，結(jié)合學(xué)科專(zhuān)業(yè)特色，我校研究生檢索課專(zhuān)門(mén)增加了介紹國(guó)內(nèi)外主要文獻(xiàn)信息機(jī)構(gòu)特色館藏的內(nèi)容。同時(shí)，針對(duì)一些研究生面對(duì)豐富的網(wǎng)絡(luò)信息資源常常不知所措的現(xiàn)象，重點(diǎn)按類(lèi)別介紹了因特網(wǎng)上的主要信息源。

為幫助研究生在指定時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的科研任務(wù)和論文，及時(shí)獲得他們需要的一次文獻(xiàn)，授課內(nèi)容別增加了原文獲取途徑的介紹。這些途徑主要包括：校圖書(shū)館定購(gòu)的印刷型、電子型全文文獻(xiàn)，因特網(wǎng)上相關(guān)免費(fèi)全文資源，地區(qū)、全國(guó)性的聯(lián)合目錄，他館館藏目錄，根據(jù)二次文獻(xiàn)提供的線索到收藏單位索取復(fù)印件，以及利用作者的單位地址直接索取原文等。這些內(nèi)容的調(diào)整，提高了研究生在有限時(shí)間內(nèi)獲得信息的效率，普遍受到廣大研究生的歡迎。

3.按實(shí)際需求增加講解課題實(shí)例的比例

“信息檢索”是一門(mén)方法技能課，重在學(xué)生掌握信息檢索技巧。通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，部分研究生雖然通過(guò)本科檢索課的學(xué)習(xí)掌握了基本檢索技術(shù)，了解了一些數(shù)據(jù)庫(kù)的使用方法，但拿到課題時(shí)還會(huì)無(wú)從下手。結(jié)合本科生檢索課所奠定的基礎(chǔ)，在研究生檢索課教學(xué)中壓縮或者取消那些理論性過(guò)強(qiáng)的授課內(nèi)容，同時(shí)增加課題實(shí)例講解的數(shù)量。課題實(shí)例主要選取那些內(nèi)容與研究生所學(xué)專(zhuān)業(yè)相近的科研課題，按照步驟帶領(lǐng)學(xué)生從主題分析、關(guān)鍵詞提煉、檢索式制定等環(huán)節(jié)分別進(jìn)行練習(xí)。通過(guò)多次反復(fù)練習(xí)，學(xué)生的課題分析能力和信息檢索能力得到了普遍提高。

4.結(jié)合學(xué)生信息需求開(kāi)設(shè)多專(zhuān)題講解

研究生的信息需求以實(shí)用為特點(diǎn)，我校的研究生檢索課在內(nèi)容設(shè)置上緊緊抓住這一特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)專(zhuān)題的授課內(nèi)容。根據(jù)研究生撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文和學(xué)位論文的需求，安排了“論文撰寫(xiě)及投稿”的專(zhuān)題內(nèi)容，圍繞三大檢索、國(guó)內(nèi)核心期刊和統(tǒng)計(jì)源期刊的遴選體系、會(huì)議論文和期刊論文稿件投向等相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行講解；根據(jù)研究生階段使用特種文獻(xiàn)較多的特點(diǎn)，安排了“特種文獻(xiàn)的檢索與利用”的專(zhuān)題內(nèi)容，選擇專(zhuān)利文獻(xiàn)、標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)、學(xué)位論文、研究報(bào)告等使用較多的文獻(xiàn)類(lèi)型，有重點(diǎn)地介紹相關(guān)因特網(wǎng)權(quán)威網(wǎng)站及特色數(shù)據(jù)庫(kù)；根據(jù)研究生檢索學(xué)術(shù)資源較多的特點(diǎn)，在“網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索”的專(zhuān)題重點(diǎn)向?qū)W生介紹常用搜索引擎的學(xué)術(shù)資源搜索（Google的學(xué)術(shù)搜索、特殊搜索，百度的文件搜索等）和有特色的學(xué)術(shù)性搜索引擎等。

5.有針對(duì)性調(diào)整機(jī)檢實(shí)習(xí)內(nèi)容

為培養(yǎng)學(xué)生良好的信息綜合能力和分析能力、綜合寫(xiě)作和科研創(chuàng)新能力，大多數(shù)研究生檢索課要求學(xué)生最終完成一份檢索報(bào)告，平時(shí)實(shí)習(xí)多以聯(lián)系具體數(shù)據(jù)庫(kù)的使用為主。如此實(shí)習(xí)，學(xué)生常常感覺(jué)最終提交檢索報(bào)告的任務(wù)完成起來(lái)難度較大。因此，我校檢索課改變思路，將平時(shí)的實(shí)習(xí)與課終作業(yè)結(jié)合起來(lái)。根據(jù)每次的授課內(nèi)容，結(jié)合檢索報(bào)告完成過(guò)程所涉及的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地給學(xué)生安排每一次的實(shí)習(xí)題目，進(jìn)行目標(biāo)性訓(xùn)練；課終要求學(xué)生圍繞導(dǎo)師確定或自擬檢索課題，體驗(yàn)文獻(xiàn)檢索的全過(guò)程和文獻(xiàn)綜述撰寫(xiě)的全過(guò)程，提交一份完整的檢索報(bào)告和課題綜述。有了前期多次的目標(biāo)訓(xùn)練實(shí)習(xí)，學(xué)生完成課中作業(yè)就順暢了許多。實(shí)踐證明，目標(biāo)性實(shí)習(xí)內(nèi)容的增加大大提高了學(xué)生完成檢索課題的信息綜合能力、分析能力和綜合寫(xiě)作。

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篇10

醫(yī)學(xué)論文的質(zhì)量同科研成果的評(píng)價(jià)要求一樣，看它是否具有科學(xué)性、先進(jìn)性、獨(dú)創(chuàng)性和可行性。

1.科學(xué)性。是指研究設(shè)計(jì)細(xì)密周到；研究方法的科學(xué)合理；取得的數(shù)據(jù)真實(shí)可靠，符合統(tǒng)計(jì)學(xué)要求；研究所見(jiàn)經(jīng)得起反復(fù)驗(yàn)證，研究結(jié)果實(shí)證充分；討論意見(jiàn)客觀、全面，結(jié)論中肯、清晰、分寸得當(dāng)。

2.先進(jìn)性。是指在相同學(xué)科或相同專(zhuān)題研究中能先人一步，走在了他人的前面。先進(jìn)性的評(píng)價(jià)可區(qū)分為國(guó)際先進(jìn)、國(guó)內(nèi)先進(jìn)、系統(tǒng)或區(qū)域先進(jìn)。不同等級(jí)的先進(jìn)按不同的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定，一般是由主管行政部門(mén)或?qū)W術(shù)機(jī)構(gòu)有定于事先。對(duì)于醫(yī)學(xué)論文的先進(jìn)性評(píng)價(jià)，通常組織有關(guān)專(zhuān)家評(píng)定，或公眾推選評(píng)定，常以?xún)?yōu)秀論文或獲得某種成果獎(jiǎng)項(xiàng)稱(chēng)之。

3.獨(dú)創(chuàng)性。是指不是重復(fù)他人的勞動(dòng)，而是發(fā)前人和今人之所未發(fā)，見(jiàn)前人今人之所未見(jiàn)，有獨(dú)到見(jiàn)解，有開(kāi)創(chuàng)性發(fā)現(xiàn)，而不是第二次發(fā)現(xiàn)新大陸的人。

4.可行性。醫(yī)學(xué)科學(xué)是一門(mén)應(yīng)用科學(xué)。實(shí)踐性強(qiáng)是其突出特點(diǎn)。一切研究成果或醫(yī)學(xué)科學(xué)論文，都不能只停留于紙上談兵，而是要能應(yīng)用于實(shí)踐。因此，勿論是基礎(chǔ)理論研究或是應(yīng)用研究，歸根到底都必須具有可行性。可以肯定地認(rèn)為，可行性是科學(xué)研究、科學(xué)論著的落腳點(diǎn)和歸宿。

二、醫(yī)學(xué)論文的選題過(guò)程

寫(xiě)作醫(yī)學(xué)論文首先就是選題。選題指的是研究?jī)?nèi)容，即探索什么問(wèn)題？用什么方法去探索？它既是科研的起點(diǎn)、方向以及貫穿于整個(gè)科研程序中的主要思想，也是指導(dǎo)科研工作各項(xiàng)安排的主線。撰寫(xiě)醫(yī)學(xué)論文選題是關(guān)鍵，往往有一些醫(yī)學(xué)工作者缺乏選題經(jīng)驗(yàn)，在未經(jīng)檢索或只對(duì)手頭現(xiàn)有資料簡(jiǎn)單查詢(xún)的情況下，就盲目確定選題，并且認(rèn)為是首次報(bào)道，而實(shí)際上該課題早已有人做過(guò)，結(jié)果只是重復(fù)他人的實(shí)驗(yàn)，造成大量人力、財(cái)力、物力和時(shí)間的浪費(fèi)。選題一般是根據(jù)現(xiàn)實(shí)的可行性來(lái)選擇作者自己感興趣而又未見(jiàn)相關(guān)報(bào)道、未能解決的問(wèn)題。

選題的方法很多，大致可從幾個(gè)方面選，如可從國(guó)家招標(biāo)課題中選題，與國(guó)外學(xué)者合作，在實(shí)際工作中選題，從文獻(xiàn)中找靈感選題以及結(jié)合經(jīng)濟(jì)效益目標(biāo)選題等。總之，選題要切合實(shí)際，力所能及，一般情況下醫(yī)學(xué)工作者都在實(shí)際工作中碰到問(wèn)題而設(shè)法解決它，這樣更具有現(xiàn)實(shí)意義。

三、醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作與醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)信息檢索的關(guān)系

1.及時(shí)了解研究?jī)?nèi)容的發(fā)展?fàn)顩r。在搞科研、撰寫(xiě)醫(yī)學(xué)論文過(guò)程中，必須及時(shí)、準(zhǔn)確了解該課題的歷史與現(xiàn)狀及發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解有關(guān)細(xì)節(jié)問(wèn)題 要做到博覽群書(shū)，特別強(qiáng)調(diào)的是學(xué)會(huì)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文獻(xiàn)檢索。了解到哪些人或機(jī)構(gòu)對(duì)該課題研究到何種程度，才能最大限度地掌握該課題的全部知識(shí)。通過(guò)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)信息檢索可獲得大量同類(lèi)研究的大量相關(guān)報(bào)道，從中可吸收有益的啟示或參考數(shù)據(jù)。掌握大量有關(guān)信息，有助于縮短科研周期，或得到更多、更有價(jià)值的論證依據(jù)。

2.避免重復(fù)研究與重復(fù)報(bào)道。在現(xiàn)代通信條件和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，醫(yī)學(xué)界存在的問(wèn)題為一切研究者所共知。因此，相同課題的探索會(huì)有相當(dāng)多的人同時(shí)在進(jìn)行。醫(yī)學(xué)論文同科研選題、立項(xiàng)一樣，必須通過(guò)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)信息檢索（或稱(chēng)查新、預(yù)查新）掌握國(guó)內(nèi)外同類(lèi)研究的動(dòng)態(tài)、進(jìn)展。如發(fā)現(xiàn)同類(lèi)研究已有報(bào)道，則應(yīng)中止該項(xiàng)研究或重新確定起點(diǎn)。事實(shí)證明，科研重復(fù)率高和論著步他人后塵的數(shù)量日趨增多，關(guān)鍵是對(duì)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索不夠重視或檢索質(zhì)量欠佳。

3.醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)信息檢索有助于醫(yī)學(xué)研究和醫(yī)學(xué)論文質(zhì)量的提高。評(píng)價(jià)科研成果和醫(yī)學(xué)論文價(jià)值的依據(jù)，一是內(nèi)容質(zhì)量是否勝人一籌，二是發(fā)表時(shí)間是否先人一步，三是同類(lèi)課題是否有高人一籌之處，這些問(wèn)題是通過(guò)對(duì)大量文獻(xiàn)信息的比較、分析才能作出評(píng)價(jià)。而要獲得大量對(duì)比資料，則需要通過(guò)文獻(xiàn)信息檢索才能獲得。

四、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索的方法

科技文獻(xiàn)資料的形式多種多樣，主要包括：期刊、圖書(shū)、報(bào)紙、科技報(bào)告、會(huì)議文獻(xiàn)、專(zhuān)利文獻(xiàn)等lO大類(lèi)。其中期刊和圖書(shū)的種類(lèi)和數(shù)量最多，在科技工作中應(yīng)用也最廣泛。

1.利用圖書(shū)館館藏檢索。

2.利用檢索工具書(shū)檢索。

3.利用計(jì)算機(jī)檢索文獻(xiàn)。

五、文獻(xiàn)檢索的步驟

1.分析研究課題。這是文獻(xiàn)檢索最關(guān)鍵的一步。在文獻(xiàn)檢索前，首先要了解該課題的性質(zhì)是什么，學(xué)科專(zhuān)業(yè)范圍是什么，所需的文獻(xiàn)類(lèi)型，要求的文種、年代的限定、課題的關(guān)鍵詞等等，了解國(guó)外該課題的現(xiàn)狀、水平、動(dòng)態(tài)以及存在的問(wèn)題，然后根據(jù)課題研究的特點(diǎn)和檢索要求制定檢索策略。

2.選擇檢索工具，確定檢索方法。選擇哪些檢索工具進(jìn)行查找，這直接與檢索效率有關(guān)。一般對(duì)檢索工具的要求是：收錄文獻(xiàn)資料的專(zhuān)業(yè)廣、類(lèi)型齊全、數(shù)量大、報(bào)道速度快、文摘詳細(xì)，并附有各種索引。要注意專(zhuān)業(yè)對(duì)口，文獻(xiàn)類(lèi)型對(duì)口，語(yǔ)種熟悉，在檢索時(shí)，既要選擇專(zhuān)業(yè)性檢索工具，也要考慮使用綜合性檢索工具，以獲得滿意的查全率。

3.確定檢索途徑，取決于檢索課題的要求和已掌握的情況。

4.查找文獻(xiàn)線索，查找文獻(xiàn)線索就是查找所需文獻(xiàn)的處出或文獻(xiàn)來(lái)源。確定檢索途徑之后，根據(jù)檢索標(biāo)志，如分類(lèi)號(hào)、主題詞、著者名等，通過(guò)有關(guān)索引來(lái)進(jìn)行具體檢索。因?yàn)槭杖霗z索工具的不是文獻(xiàn)原文，而是文摘、篇名、著者名等，因此，檢索的直接結(jié)果是文獻(xiàn)的線索。

5.索取原始文獻(xiàn)。醫(yī)學(xué)論文是傳播醫(yī)學(xué)科技創(chuàng)新成果的最有效形式，而文獻(xiàn)資料的檢索和利用是確保論文創(chuàng)新性的關(guān)鍵。在當(dāng)今信息社會(huì)中，醫(yī)學(xué)工作者應(yīng)了解和掌握檢索文獻(xiàn)資料的基本原理和方法，善于利用社會(huì)各種信息服務(wù)資源查找文獻(xiàn)資料，而安于信息閉塞、甘于閉門(mén)造車(chē)的現(xiàn)象應(yīng)為智者所不取。

參考文獻(xiàn)：

[1]王東升. 論2l世紀(jì)圖書(shū)館發(fā)展的社會(huì)