導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇財務與會計論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

二、企業在使用中管理制度不完善、缺乏復合型人才

會計電算化主要運用在企業當中，處于企業的特殊情況，加上對會計電算化制度了解不夠詳細，所以在人員分配上出現紕漏，也沒有相應的崗位制度，甚至出現管理、維護量職位加到一人身上的情況，檔案管理也存在數據收集不及時，沒有嚴格的檔案調用規定。會計部門對會計電算化認可度很高，但是由于缺乏復合型人才，所以在運行會計電算化系統時，常出現一些困難，比如對會計軟件系統掌握熟練的人，不懂得會計專業知識，而另一些工作人員雖然對會計專業知識很熟練，但是無法很熟練的掌握計算機的使用方法，這就導致在會計軟件遇到問題時不能很好的解決問題，導致工作效率不能隨著提高。會計電算化信息資源不能共享會計電算化資源是企業綜合系統，但由于企業普及程度不夠深入，倒是人事、倉庫以及生產等部門不能得到財務以及會計部門的照顧，無法做到資源共享。

三、會計電算化發展趨勢

1.加快推廣普及，實現網絡財務會計電算化對企業的工作模式以及管理方式都有很好的幫助，不經可以使工作更佳科學化，也可以通過互聯網技術實現網絡辦公，進而集移動辦公、動態查詢、遠程監控以及電子商務等多方面于一身。2.電算化與管理會計緊密結合為了適應企業發展，會計電算化和其他業務部門的電算化工作將走相結合，會計電算化能夠跨越財務會計以及管理虧阿基，為企業提供預測、決策、規劃與分析，為企業做經濟效益評估，推動企業管理系統，使其更加完善。3.會計電算化的發展適應商務發展要求電子商務日益成為人們生活中的一部分，在互聯網日益精進、完善的時代，電算化會計在實現其基本目標的基礎上將順應電子商務的發展。4.電算化更規范更安全當前會計電算化安全性不高，為了切實保證財務數據的安全，會計電算化的制度體系需進一步完善，賬表文件格式將趨向統一，方便審計工作，管理制度也將逐步完善，保證電算化信息的安全可用性。5.財務會計電算化人員的專業化通過培養大量在電算化系統實施、構建等方面的人才，提升會計電算化軟實力。通過培養精通財務軟件的人才，進而加快軟件的開發和更新，實現全面會計電算化。

篇2

醫院會計與企業會計是不同的主體，他們的工作活動也不一樣，因此，他們的收入也有本質上的區別。對于企業會計制度來說，收入主要是企業在商品的售出，提供勞力以及讓渡資金的使用權等活動中所獲得的經濟效益的總收入，它主要包括主要的業務收入和除業務以外的其它收入。而醫院會計的核算收入主要是醫療收入、國家或者是地方財政給予的補助、科教研究收入、以及其它項目的收入。為了為醫院管理提供一個良好的環境，把醫療收入、科教研究收入等進行了分類管理，科教研究也進行了收入和支出管理。

企業會計設置了資金減值科目核算資金可能出現的減值。這種方法規定企業應該制定一個時間表或者是在年末的時候，要全面的核查企業中各項的資金，在進行核查的時候一定要小心、慎重，對各項資本可能出現的問題或者是損失要進行合理的推測，要對可能出現的資金的損失進行資產減值準備。各個企業要對計提各項資金減值的準備，雖然好做好資金減值準備，但是進行計提秘密準備。如果發現企業存在計提秘密準備的，就把計提秘密準備當成是重大的會計錯誤，并還要采取的一定的方法改正這種差錯，在會計報表標注中還要說明出現事項的性質、調整的資金數，以及對企業財務的影響，對企業經營成果的影響。這是企業會計的規定，而醫院會計制度，到現在為止還沒有對資金可能出現的損失規定計提減值的準備。

我國企業會計現在執行的會計制度主要是《企業會計制度》、《企業會計準則》、《鞋企業會計制度》、《會計法》是我國會計的基本法，其它法律規定的內容不得與它相抵抗。《企業會計準則》是對會計工作內容的規定，會計工作的內容以《企業會計準則》為準繩，這一準則有利于會計目標的實現。對于我國而言，企業會計準則主要是對于會計核算的規定?！镀髽I會計制度》、《小企業會計制度》主要是用來衡量和指導特定行業會計核算方法的具體規定和便準。明確規定了各個行業應用的會計科目以及報表。只能選擇一種使用，不能對其交叉使用。對于醫院會計的制度主要采用的權責發生制基礎。

醫院規定了在一年結束的時候，要全面的檢查醫院的醫療款項，計提壞賬準備。對于時間過長的，無法收回的醫療款，依照有關規定批準后，確認無法收回的醫療款項，記為“壞賬準備”。對于已經轉銷的以后又收回的，按照實際收回的資金額計入該賬目，貸記“壞賬準備”科目；借記“人行存款”等。它們屬于直接轉銷發。企業會計也規定了計提壞賬準備，但企業會計對其采用的是備抵法。備抵法是指把可能收到的款項壞賬考慮在內，按照一定的時期，估計壞賬可能出項的損失，把它計入所用費用，與此同時，建立一個應收款項的準備賬戶“壞賬準備”科目，突出應收款項的可變化的凈產值。備抵法的有點是能夠把不能回收的資金及時當成壞賬損失處理計入費用，防止企業出現虛假利潤；在企業的會計報表上顯示應收資金的凈產值，能夠使報表使用者了解真實的企業的經營狀況以及財務情況；也有利于企業資本的周轉，提升資金額的使用率以及經濟效益。雖然醫院會計與企業會計都有解決計提壞賬的準備，但是它們的核算方法是不同的，存在著很大的差別。

篇3

中級財務會計作為財會專業的專業核心課程，其以《會計學原理》課程作為先導課程，對企業活動中的各項經濟業務進行會計確認、計量和報告。它是一門理論性、業務性、方法性和實踐性極強的課程，要求學生掌握相關理論方法，結合實際業務，培養其在實踐中的動手操作能力。因此，學生只有熟悉具體經濟業務，模擬情景，才能更好地把理論方法用于實踐，提升自己的實務處理技能。另外，中級財務會計課程本身的內容較為抽象和枯燥，教學方法不當容易使學生失去學習的興趣，影響學生學習的積極性。

（二）傳統教學模式的不足。

會計學專業旨在為社會培養應用性人才，要求學生掌握會計核算技能，給決策者提供有用的會計信息。在傳統的教學模式下，老師在臺上講授，學生在下面聽課，學生學習知識、作業練習都處于一種被動接受的狀態，這使得學生缺乏自己的思考，導致學用分離。另外，由于中級財務會計專業性比較強，傳統教學模式會使學生覺得枯燥乏味，若能使學生模擬情景參與探索，則能一定程度上提升該課程的趣味性，激發學生的學習熱情。

（三）基于項目的團隊學習教學模式。

基于項目的團隊學習（簡稱PBGS），就是以項目為載體，以團隊協作為方式來進行教學安排與課程設計，讓學生掌握相關知識技能的教學模式。與傳統教學模式以教師、課堂和教材為中心不同的是，它強調以學生為中心的主動學習，在教師的啟發和指導下，通過團隊協作解決問題，培養學生自主學習和思考問題的能力。

二、中級財務會計課程中PBGS教學模式的實現

在中級財務會計課程學習中引入PBGS教學模式，教師要發揮主導作用，通過案例先把學生的思維帶入實踐環境中，逐步引導學生進入本次項目的學習中。通過合理分組，進行組內合作探究、組間競爭解決問題，熟悉相關的會計科目和處理程序、方法，最后通過小組總結、教師評價總結完成該項目的最終學習。

（一）提出項目。

在PBGS中，項目的分解和設計非常重要。教師在選擇項目時，要注意符合教學目標，不能與知識體系脫節，又要做到靈活取舍和歸類，注意知識的綜合性和連貫性。項目的大小也應該考慮到學生的水平、學習時間的限制等。在中級財務會計學習過程中，應結合實際業務及知識的前后聯系，合理選擇項目。中級財務會計以《企業會計準則》具體準則為主線，講授了資產負債表、利潤表中各項目的會計確認、計量和報告，我們在設置教學項目的時候，可以按《企業會計準則———具體準則》各條設置，也可以按照會計核算的時間順序如“初始確認———后續計量———期末計量”來設置，還可以按照計量的不同屬性如“歷史成本計量、重置成本計量、可變現凈值計量、現值計量、公允價值計量）來分解項目。由于按計量屬性分解項目需要比較系統的財務會計知識，可以在復習整個知識體系的時候用。建議在初次學習的時候按照《企業會計準則———具體準則》為主線，以會計核算時間為輔線，設置學習項目。如存貨項目，按照其初始取得的計量、后續發出計量、期末盤點及減值測試的處理組織學習和教學。

（二）學生分組學習。

教師在組建學習團隊時，要充分考慮學生的能力水平、人格品德和交往能力，要保證組內各成員間的差異性和互補性，要讓每一個成員都有充分參與和表現的機會，從而激發他們的學習熱情。對學生進行團隊分組，分組人員不宜過多，因為過多會導致有些學生“渾水摸魚”，不能有效參與進來，其能力得不到提高；也不宜過少，過少會造成個人任務重，影響學習進度，也不利于課堂氣氛活躍度的提高。教師在這個過程中要起到引導、指導和控制全局的作用，所以從會計專業班級的大小考慮，每組5～8人較為合理。分組學習中，大家就會計核算的時間節點先提出來，然后討論實務中出現的經常性業務，再考慮涉及的會計科目，然后就計量金額等通過查閱《企業會計準則———具體準則》進行掌握。如“存貨”項目，會計核算時間節點為取得存貨、存貨發出、盤點清查及期末計量（減值測試），從增減變化上來說，涉及到存貨增加（取得、盤盈）、存貨減少（正常發出、盤虧）及存貨減值。引導學生思考用到的會計科目，如“原材料”、“庫存商品”等登記其增加和減少，“待處理財產損溢”核算盤點過程中發生的盤盈盤虧額，“資產減值損失”和“存貨跌價準備”核算減值；通過對會計賬戶的結構掌握，辨明記入什么方向；難點還有引導學生思考計量的金額，如不同方式下取得的成本是多少，因為取得的批次不同導致單位成本不同，那么發出的時候實際成本怎么計量，新《企業會計準則》為什么會取消“后進先出法”？若是按計劃成本核算，需要設置哪些會計科目，“材料成本差異”怎么設置，較實際成本核算的優缺點及適用情形等等。還有，盤虧存貨的增值稅怎么處理，怎么判斷發生了減值，如何確認減值，當期提取的“存貨跌價準備”如何計算等等。這些問題隨著該項目的團隊學習，會一一呈現在學生面前，要解決這些問題，就需要他們根據以往學習到的會計學知識和稅法知識，結合《中級財務會計》里出現的新知識，完成自學、討論、總結等，適當的時候找老師答疑。通過給學生一定課時的分組學習討論，教師再一一拋出這些問題，要求每組學生派出代表解答，來判斷學生們學習的效果，正確的予以充分的肯定和表揚，有問題的統一講解分析。這樣一輪下來，由于學生有自己參與提出問題、探索問題解決方法這一過程，這些會計核算問題便不再是教材上抽象的文字符號，而成為銘刻在學生記憶深處的實際問題解決方法。

（三）指導方法和考核方式。

在PBGS教學模式中，以學生主動學習為中心，教師不再是課堂的中心，但教師的主導作用并沒有消失，教師在這個過程中要做到“松弛有度”，既不能放任不理，也不能全盤指揮，這都不利于教學目標的實現。教師還是應該作為課堂的軸心，對整個項目團隊學習進行監管。教師要對團隊學習進行全程巡視，鼓勵學生堅持完成學習項目。了解學生學習的進度，主動發現學生學習中遇到的困難并及時給予指導，并且注意指導并不是單純意義上的答疑，有的時候是一種提示、啟發、點撥和引導。對于不參與或者不積極參與的學生給予關注，通過有效溝通消除他們學習的障礙，以保障教學有序地進行。為了激發學生的參與度與積極性，每次PBGS學習過程中學生的表現可以計入平時成績，也可以作為會計技能比賽選手選拔的參考標準。

三、PBGS教學模式評價

通過在中級財務會計課程教學中實踐PBGS教學模式，我們發現較之傳統的課堂灌輸教學模式，PBGS教學模式存在多方面的優勢。

（一）活躍了課堂氣氛。

傳統課堂灌輸式的教學模式下，學生作為聆聽者參與度不高，課堂氣氛較為沉悶。而在PBGS教學模式下，需要學生全程參與項目的學習，一起提出問題、分析問題、解決問題，整個過程有情景模擬，有問題討論，有查閱資料，有匯報成果，課堂真正成為了學生的課堂，充分調動了學生學習中級財務會計的積極性，通過團隊學習的形式還增進了同學間的感情，活躍了課堂氣氛。

（二）增強了學習效果。

與傳統的接受性學習相比，PBGS教學模式更注重培養學生發現問題、解決問題的能力以及團隊合作的品質。學生通過全程參與項目的學習，從提出問題、分析問題到解決問題都能發揮自己的思考，加深了印象，不再出現“聽得懂，不會做”的局面。而基于項目的學習也使得學生在學習過程中目標非常明確，調動了學生學習的積極性，激發了學生學習的主動性，與實踐結合起來，培養了學生解決實際問題的能力，使他們能更好地去應對會計實務工作及各種會計考證。

（三）提升了學生團隊協作能力和溝通能力。

PBGS在項目提出后，通過分組學習的方式進行問題的解決，組長負責團隊活動的組織和各成員任務的分配，類似于實際工作中的會計主管，組內成員各負其責，通力合作最終解決問題。在這個過程中，要取得好的成績，就需要學生發揮團隊協作能力，同時要求學生能有很好地溝通能力。

（四）培養了教師的創造力和應變力。

PBGS教學模式將老師從課堂的主宰者變為主導者，由表演者變為導演，這就要求老師有深厚的理論功底和豐富的專業實踐經驗，不僅對整個課程要有清晰、系統的思路，還要有創新的思維，隨時關注行業的發展動態，這樣才能設計出有利于發展個性和全面平衡相結合的教學設計方案。另外，在學生學習過程中，會引發課本上沒有出現的深層次的問題思考，或是在組織PBGS教學的過程中，基于學生的個性特征，出現一些暫時的困難如冷場，這也需要教師有極強的應變力。

篇4

財務會計屬于核算型的，而管理型會計是利用會計信息對企業的未來發展進行科學的預測。其次是兩者的著重點不同，財務會計的重點就是對企業的數據信息進行解釋和反映，而管理型會計是將對企業未來發展的預測作為重點。第三，兩者的工作特征有著很大的不同，財務會計是需要嚴格遵循會計的準則；管理型會計要求進行數據的分析和處理，靈活性較高。

（二）財務會計和管理會計的關系

一方面，管理型會計是為了適應市場經濟的發展而逐漸發展起來的，其內容是對傳統的財務會計的深化。另一方面，管理型會計的職能在某一方面也是對財務會計職能的進一步深化和延伸。管理會計經過長時間的發展和完善，經歷了一個積累和分化的漫長過程，它擺脫了傳統的只關注數據信息的真實性和精確性的特征，將主要精力放在通過數據信息對企業的發展進行科學的預測上。

二、財務會計和管理會計融合的必要性

（一）是不斷滿足企業發展信息需求的需要

企業面對信息時代的機遇和挑戰，必須加快對自身信息傳達和獲取功能的實現水平，信息的準確度和及時性在很大程度上與企業的成敗緊密相關。企業在自身的發展過程中，毫無疑問需要靈活地應對市場變化，并及時地做出相應的措施，以在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

（二）是不斷完善企業會計信息體制的需要

信息技術在企業中的普及為財務會計和管理會計的融合提供了絕佳的機遇和強大的技術支持。通過如今的信息技術為兩者的融合提供的技術支撐，可以為企業的發展提供高效的數據傳輸，進而不斷建立并完善會計信息體制，為企業的進一步發展奠定堅實的技術基礎。

三、財務會計和管理會計融合的可行性

（一）財務會計和管理會計所具有的互補性

財務會計的主要功能是對數據信息進行總結和歸納，具有很強的系統性和精確性，但是也缺乏靈活性，而管理型會計的著重點是通過對數據信息的處理，對企業的未來發展提供決策參考意見和科學的預測，但是如果單一運行的話需要進行結構和系統的有效整合。兩者所具有的差異性和互補性為兩者的有機融合提供了良好的條件，使之逐漸發展為較為完美的企業會計運營模式。

（二）財務會計和管理會計所有的目標一致性

傳統的企業相關人員認為財務會計的主要工作是制作出管理會計所需要的財務報表，而管理型會計的主要任務，是為了根據財務會計制作出的報表參與到企業的決策制定中來，進而為企業創造更大的經濟效益和價值。但是，企業要想不斷適應社會發展，最大限度地贏取經濟效益和社會價值，就要轉變這樣一種觀念，即財務型會計和管理型會計的最終目標是一致的，都是服務于現代企業的經濟效益，服務于企業的總體發展要求。

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二、管理會計與財務會計的異同點及相互關系

在企業會計領域中，管理會計和財務會計作為兩個不同的分支，在實踐過程中，是不可分割的，兩者具有十分密切的聯系，主要體現在下列幾個方面：第一，管理會計主要對企業內部決策管理層，提供企業者所需的信息；財務會計主要對外部信息需求者，向外提供報告信息。但是，兩者都是以提高企業經濟為目的，正確記錄、分析企業的經營活動，對企業中的價值過程進行監督和控制。第二，財務會計的對象是企業已發生的、過去的生產經營情況，反映經濟活動主體的全部經濟活動狀況，是一種“報賬型會計”；而管理會計則是對財務會計反映的狀況進行再加工，反映出現在和未來的經濟活動的預期狀況，具有前瞻性，屬于“經營型會計”；但兩者都是以物資運動和價值運動為基礎進行信息的采集，體現企業社會生產關系的生產過程。第三，財務會計在核算過程中，有著固定的原則和標準，企業必須遵守特定主體的規定，受到法律、法規的約束，如《企業會計準則》和行業統一會計制度等，向有關部門提交財務報告；管理會計則作為企業內部的活動反映，不受會計準則、會計制度及法律法規的限制，可以根據企業的實際情況，采取有助于企業的改進管理，提高企業效率為宗旨的方式，靈活地應用預測學、控制論等管理理論，進行隨時調整，提交適應的報告格式和標準。但兩者的最終目標是一致的，都是為現代企業會計服務，共同為企業內部經營管理目標，滿足外部及各利益相關者的要求。

三、管理會計和財務會計融合的必然性

在會計體系中，財務會計與管理會計共同組成了一個耦合的開放系統，財務會計與管理會計相輔相成，密切相連，財務會計是基礎，會計質量是管理會計分析的重要保證。財務會計發展到一定的階段，要管理會計進行提升，只有準確和廣泛的財務會計數據，才能使管理會計所采用的多種科學理論和方法，加工的數據信息得以全面、高質地反饋企業的經營過程。因此，將企業中管理會計與財務會計整合為體系，兩者相互滲透，對財務會計數據進行預測分析、決策分析等管理會計手段，在改進企業經營管理，提高組織中的管理效率，實現企業價值最大化，都有著積極的幫助。面對現代企業管理的總體要求，內外配合、互相反饋，共同反映企業的財務狀況，實現會計最原始和終極的目標，管理會計與財務會計大融合，是社會經濟形勢發展的趨勢，也是時代的要求，是會計活動向外延展的結果，是企業管理的核心和重點。

四、管理會計與財務會計的相融措施分析

為了使財務會計制度更加完善和管理會計的發展，建立一種全能的企業管理控制系統，為企業和社會提供的會計信息更加的真實完整，財務會計與管理會計的融合步伐已經加快，無法割裂地發揮著它們的作用。

（一）構建財務會計與管理會計的融合模型，保證信息輸入的融合

在現代信息技術迅速發展的時代，互聯網技術為兩者的融合提供了強有力的平臺。通過網絡信息技術對企業的原始數據信息進行及時的采集，并把這些數據傳遞到相關部門進行合并、加工、整理，有效地、及時地滿足各方的需求，具體可以通過建立原始信息目錄清單、設置共用的會計憑證模板，將財務會計方面的各類報表，諸如：資產負債表、利潤表、現金流量表等，計算公式及相應提示設計在數據庫管理系統中，便于財務會計和管理會計在會計數據庫中自由取數，建立各自對應的處理報表。目前，我國在軟件設計中，ERP管理系統實現了會計一體化，產銷一條龍的操作，財務會計與管理會計的融合得到了加強。

（二）財務會計與管理會計融合在企業供、產、銷過程中的具體運用，體現生產控制過程的融合

1.在企業經營活動中，財務會計與管理會計主要通過企業運用的各類會計工具的溝通作用來實現融合。從供應鏈開始，到產品的銷售資金回籠，直到出示財務報表，體現財務會計的過程，為企業未來的經營活動提供了明確、具體的依據，便于管理會計為企業未來的經濟預算、經營績效進行規劃和考核。形成兩種會計活動回路循環的路線：計劃－控制－反饋－考核。

2.值得強調的是，財務會計與管理會計的融合，在成本控制核算方面，兩者的成本考慮因素不盡相同。財務會計是據實反映生產過程中的生產材料、制造費用和人工費用等在產品中的分配，以此確認產品的成本價值。管理會計的成本計算則采用作業成本計算法。（1）建立產品品種編碼表和成本動因編碼表。這種編碼制，可以有效地將管理會計與財務會計的數據對應起來。在數據庫中，對各類產品品種進行規律性的編碼，根據成本動因態勢，勾勒出產品與作業的對應關系。（2）分部門、分項目地與成本庫的成本核算數據產生對應關系，形成一個成本庫編碼表。財務會計成本類科目必須按照會計準則的要求設置，在輔助生產成本和制造費用下設的明細與管理會計中作業成本間必須建立相應的聯系，可以通過作業成本下設一級、二級科目、或者過渡科目的設置，形成對應關系。

3.管理會計與財務會計都生成了一系列反映企業經營活動的信息，交叉構成了企業的對外報告和對內報告。顯示出的企業經營成果效益，不僅供內部人員使用，而且向外部人員傳遞的會計信息，包含交叉了許多的內部資料，比如：現在的上市公司，年報中所披露的董事會報告、監事會報告以及企業的治理結構等信息，本質上應屬于企業的內部管理性的信息，現在也被外部人員所獲取。內部的兩張報表也擴大了內容，利潤表也向綜合收益表方向轉化，原有的單純財務報表，增加了非財務信息的項目，豐富了財務報表的內容，使財務會計的標準上了一個臺階。

4.企業管理者對企業的經營業績、員工的績效考核指標，實施一系列的內部控制數據，對企業的風險管理進行有效地防范，這些都與財務數據相關。管理層、投資者對企業進行評估及估值的參考資料，企業員工也需要從會計信息中了解其薪酬受影響的情況。因此，財務信息的重要性被管理者等相關人員的關注度都是有增無減的。這促使管理會計與財務會計交叉，兩者的界限不會那么絕對明顯，相互融合的程度越來越高。

（三）實現全面預算管理，抓好預算編制與控制的各個環節，擴大兩者的融合度

在企業的內部管理過程中，管理會計和財務會計都是相互結合在一起，混合使用的，具有較強的內在契合性，管理會計也貫穿了企業整個價值鏈的環節，為企業的目標戰略執行情況起著監督、調整業務活動的作用。全面地預算管理，滲透了企業的銷售、生產、成本等各個預算模塊，與收入、費用、資產與財務需要合為一體，是一種企業全過程、全方位及全員參與的管理模式，推動現代企業貫徹落實經營戰略的一種管理工具，將各種關鍵問題在一個體系中進行評價、控制和解決的有力手段，最大限度地保持橫向、縱向之間、部門與部門之間的信息溝通，使管理會計與財務會計的信息更加的準確及時。

1.預算編制中的融合。在財務預算報表編制過程中，通過對企業制訂生產產量、各項成本以及現金收支等方面的預算，歸集數據的邏輯與編制實際的財務報表的流程相一致，按統一的計量標準，經濟事項的確認，由財務人員按照財務會計準則的要求進行歸納，并綜合考慮企業利潤目標及銷售預計方案的編制，形成預期的企業資產、負債和現金流量。最終編制預計利潤表、資產負債表和現金流量表。使企業管理層對企業未來的財務狀況和經營成果做到心中有數，并對經營過程中的目標控制加以有效管理。

2.預算控制環節的融合。要達到企業的全面預算管理控制的效果，不僅要編制合理的財務預測，而且要建立與之相匹配的完整的預算控制制度，形成一個多環節的聯合體系，實施“計劃—控制—反饋—考核”的持續改進循環，建立各項指標的勾稽關系，對各項預算考評指標進行量化，倘若計劃數與實際數據偏差較大，要及時關注并調整。必須保證預算與戰略、預算與獎懲制度、預算與預算動因之間，有著密切的邏輯關系，真正實現預算對企業前進的推動作用。

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通常情況下管理會計又被稱之為對內報告會計，和外部會計具有相反性，也就是考察企業未來和現階段的經濟活動，以此來實現企業經營管理水平的提升，并且為經營管理過程中的決策提供科學客觀的依據。并且成本會計和管理系統是管理會計的重要組成部分，在實施該項工作的時候，必須將眼光放眼未來，并對各個管理階段的發展進行審視，對未來管理會計的發展趨勢進行綜合考慮，進而從中獲得啟示。

（二）財務會計的內涵

財務會計通常情況下又被稱之為對外報告會計或者是傳統會計，主要是負責監督和核算企業已產生的經濟活動，核算目標主要是向政府部門、投資者和債權人等進行相關財務管理活動的提供。并且財務會計在企業經營管理活動中屬于一項基礎性工作，該工作有助于企業領導者信心的完善，并將正確的經營裁決作出，促進企業的發展。

二、管理會計和財務會計的異同點

（一）管理會計與財務會計的相同之處。1、兩者均屬于管理活動的一種在企業管理中，管理會計與財務會計同屬于重要的內容，均是對企業的經濟信息進行處理、加工、整理和收集，進而以相關數據為企業決策者的相關決策作出支撐。并且兩者均是企業會計分支，在關系上相互制約、促進、依靠和獨立。并且財務會計是管理會計的基礎，是企業經營者為了滿足發展需求而誕生的。而財務會計則是遵循企業規章制度和會計法規產生的，并且參與企業經營管理。以上兩者均與企業的管理活動具有密切相關性，是企業經營管理方向及其財務動向的代表。2、在目標上具有一致性兩者在企業的企業管理中工作的內容具有一定的差異性，但是在終極目標上卻具有一致性，也就是服務于企業經營管理目標。在激烈的市場競爭下，企業管理和經營過程中，管理會計和財務會計的工作對象具有相同性，也就是經濟活動中的價值運動。同時企業經濟活動及其結果主要通過報告、監督控制、核算和記錄來反映企業經營活動，并且這也是決策者進行裁決的主要依據。（二）管理會計與財務會計的不同之處。兩者之間的差異性具體體現在以下幾個方面：第一，核算要求差異，其中外部報告需求是財務會計尤為關注的，也就是及時性和準確性，計量采用歷史成本法；而內部報告需求則是管理會計核算時尤為關注的，同時在其中融入了管理學內容，將預測系統構成，它的前提是會計成本，而計量則是通過成本法的變動，全面分析和預決算的企業經管活動。二是服務對象的差異，管理會計工作的主體對象是企業內部的不同層次部門，而財務會計的工作主體對象則是整個企業。三是工作目的的差異，會計準則是財務會計的主要參考依據，主要反映和核算的是企業內部利潤形成、費用歸屬、支出費用和收益等各項經管事宜；而在會計工作中管理會計作為重要的組成部分，是管理者決策的重要依據。

三、管理會計與財務會計的結合

在企業會計工作中，管理會計與財務會計是它的兩個重要分支，并且兩者之間的相關性我們在以上做了詳細的探討，然而有效的整合兩者，來促進企業經營目標的實現則是我們當下思考的主要問題。而我認為可以從以下幾個方面進行整合，具體如下：

（一）將管理會計和財務會計設置于企業機構的同一部門

目前在我國的各個企業部門設置中往往將財務會計和管理會計作為兩個獨立的個體，并且在應用水平上，財務會計也要明顯的高于管理會計，然而財務會計產生于管理會計之后，因此，若沒有管理會計，自然也就沒有財務會計。并且兩者均屬于現代會計的重要組成部分，在關系上具有多樣性和復雜性，同時財務會計系統還是為管理會計提供資料的主要來源，因此為了實現信息兼容和交換處理能力的提升，將兩者進行結合，則能夠實現資源共享最大化，將管理成本減少，將重復浪費降低和避免。

（二）結合管理會計和財務會計的成本控制與核算

在財務核算和企業管理過程中，對于成本的核算和管理屬于重要的工作內容，因此重視和加強成本核算與管理，是促進企業經濟效益提升的關鍵。在企業的核算和成本管理中，將財務會計成本核算功能充分的發揮，并在企業成本管理中應用管理會計的成本控制方法、理論及其成本性態分析。并且以成本性態分析的方法對企業產品成本中變動成本和固定成本的構成進行分析，在革新和改造技術的情況下，促進企業生產效率的提升。同時在固定成本投入不增加的前提下，將產品產量提高，將產品的固定成本降低。并且將管理會計中的成本控制方法運用，同時綜合考慮原輔材料消耗、員工技術水平、生產工藝及其產品設計等情況，將產品的標準成本制定，進而對成本實施規范化控制和規劃。并對比財務會計的標準成本和成本核算資料，將成本差異找出，將差異性質分清，將有利差異合理利用，將不利差異努力克服，加強管理可控差異，將客觀條件改善，將不可控差異的影響盡量減少，將產品變動成本減少，將企業管理會計和財務會計的成本管理和核算作用充分發揮。

（三）結合管理會計和財務會計的經營目標

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隨著這兩年國內形勢的日新月異，國家法制化進程的步伐加快，對行政事業單位的財務監管力度空前且日益加大，預算公開、決算公開、項目細化、三公經費公開、會議費、培訓費、差旅費嚴控，規范津貼補貼、公車改革、壓縮公用支出；國庫集中支付，提高支付比例；使用公務卡結算；資產管理系統；非稅收入系統；會計制度改革、會計電算化系統更新升級換代越來越多的政策性、技術性要求在為行政事業單位的財務會計人員洗腦，必須在要求的時間內快速接受消化，然后快速貫徹落實。面臨突如其來的專項檢查、專項審計，諸如地方債務審計、公務卡使用檢查、、三公經費審計等，時間緊、任務重、唯有加班加點、熬夜奔波，不敢有半點懈怠，工作強度和壓力只有在檢查、審計結束；報表審核通過后，自己的四肢乏力，長舒氣息后感受的真真切切；正所謂工作時在拼命向前跑，再回首身后已留下長長的足跡。

2.溝通不可能如愿，理解萬歲是夢想。

社會的發展，每個人的思想、價值觀、世界觀，對待規則的意識都呈現出多元化態勢，人際關系的復雜多變，追求金錢、待遇、獲利想法越來越多，行政事業單位的財務會計人員因長年與數字報表打交道，一是一、二是二在心中根深蒂固，說好聽是一絲不茍，說不好聽是較真。領導從單位全局考慮問題，大家從自身利益出發，而財務會計人員必須從財務角度合法合規考慮問題，必然造成矛盾；并不是所有的事都能想出兩全其美的解決辦法，底線思維必須牢不可破，“球”的做法依然是要經得起時間和政策的考驗。比如，有些名目的補助去年發了，今年就不能發，因為政策在變化在完善，時代不同了，必須換思想了，因為不換思想就要換人的。在其位，謀其政；干啥吆喝啥；財務人員站在財務角度，本著溝通無限的想法，卻往往是溝通受限受挫；渴望得到大家的理解，但是理解萬歲只是口號，難以實現。

3.行業的變化，心理壓力重重。

財務會計行業是個更新飛快的行業，處于財務會計的大行業，行政事業單位會計是少數一方；處于行政事業單位，財務會計人員是弱勢群體。這世界，千變萬化，財務理論、會計制度、軟件升級等等，層出不窮，與財務會計人員息息相關，年年干年年變，年年變年年干。行政事業單位的會計越干越精通，自然對企業會計、商業會計、上市公司財務越來越一竅不通。試想，國家在對行政事業單位大刀闊斧的改革，打破鐵飯碗，實行聘任制，如果某一天，原有的單位被整合，財務會計人員如何在最短的時間內轉型從事其他崗位；或者已經工作近20年，重新尋找工作，如何才能找到新工作呢？這些都不是駭人聽聞，杞人憂天；更不是庸人自擾，沒事找事，趕上變革的時代，誰能在工作上從一而終呢？除了財務和會計，還能干什么，還有什么競爭力，還能如何養家糊口，賴以生存呢？相信每個行政事業單位財務會計人員的腦海里都會時不時的閃出這些憂慮。

4.職業病纏身，身心俱疲。

財務會計人員因為工作的性質，長期與電腦約會，長期與數字死磕，久坐、熬夜，日復一日、年復一年，頸椎病、腰椎病、肘腕綜合癥、眼睛干澀近視、內分泌失調、神經衰弱等等，不分年齡，早早的開始與財務會計人員朝夕相伴，身體的不適，造成心情的低落，心理壓力和身體的亞健康狀況相互作用，久而久之，身心俱疲。尤其，每到歲末年初，各項報表鋪天蓋地，財務會計人員已成為年末國人公認壓力最大的人群。種種壓力之下，在行政事業單位，財務會計人員一旦在財務會計崗位干的時間久了，一般都成為了一顆看似重要卻總被忽視的螺絲釘，若遇晉升機會，領導首先會考慮是否有合適人選來接任他。因此，在行政事業單位財務會計人員若要晉升，就必須努力錘煉自己的同時，著力培養同事?？墒牵攧杖藛T短缺：財務工作準入門檻日益提高，必須擁有會計證才能從事；財務工作涵蓋內容日益擴大細化，甚至無人愿意來從事此類工作；最要命的是，財務會計工作已成為一種高風險行業，因為她已越來越成為一種對自己高度自律、對工作高度負責、對結果力求完美的自苛行業；一種對別人監督審核，照章辦事，以合法合規為準則的放大鏡、探照燈行業；一種時效性強，準確度高的技術型行業。

二、化解壓力的最佳途徑還是自我減壓。

財務會計人員工作壓力巨大，作為財務會計人員，早已接受監督別人，同時受審計或檢查監督的制度模式，所以，都能潔身自好。但是，置身單位，僅是一員，諸如編制批不下來，領導不重視，同事不理解等等，只能從調整自身，自我減壓做起，唯有做到盡職盡責才能問心無愧，唯有內心強大才能來日方長。面對繁雜瑣碎的日常工作，要把會計工作的兩大職能：會計核算和會計監督發揮到位。一個單位所有的管理狀況，通過財務的窗口，可以看到全貌。就是說，管理的好壞，最終都會反映在會計資料上。因此，財務會計人員的工作不單單是財務，更多的是了解單位的各項，尤其是主要業務，以發散的眼光輻射到單位的各個層面，就是在業務工作上，要把自己的立足點放的高一些。財務會計是一項執行力要求非常高的工作，因此，按照時間管理的原則，把時間盡可能多的花在重要又緊迫、重要不緊迫的事情上，就是重要的事情多干趕緊干。一句話，對會計基礎工作重視重視再重視，花多大精力都值得，這是個有付出必有回報的環節，通過證、賬、表，細微之處看得到財務會計人員的辛苦，工作態度，耐心和細心，就是在業務工作上，要讓自己的時間傾斜一些、基礎打得牢固一些、會計資料精致講究一些。還有一些具體的想法做法，寫出來，在今后的日子里，也為自己指一個方向。

1.與領導溝通，解鈴還需系鈴人，借力于領導，以端正的工作態度，以合法合規的底線思維，以為單位服務的大局意識，達成共識；與同事溝通，曉之以理，動之以情，注意方式，學會說話，鍛煉語言表達能力，盡可能好言好語解決問題，實在解決不了，提交給領導解決。

2.提高工作效率，大家分工協作，盡可能工作時間解決問題，不把工作帶回家中；需要加班，就從心理上安慰自己早干完早省心，盡心盡力就好了。

3.尋求良師益友，上級、同行、財務、審計崗位的，加強與同行的交流，在同行中培養知心朋友、大家都處在水深火熱中，相互鼓勵，從心理上求得平衡。

4.在一些會計論壇吐槽，每個人都有從眾心理，發現大家都一樣，甚至比上不足，比下有余。

5.轉變精力，傾注于家庭和孩子的教育，認識到家庭對自己的重大意義，孩子教育的成功能帶來想象不到的喜悅和幸福。

6.重視飲食健康、營養搭配、加強體育鍛煉、適度運動，生活平衡。

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1.所有者權益和凈資產。事業單位內部凈資產本身屬于一種資產凈值，具有預算會計持有、非營利性組織和政府所擁有、產權相對單一等特征。而在企業財務會計要素中，所有者權益和與事業單位內部凈資產相對應。所有者權益即把企業資產中的負債扣除之后，由所有者所享有的部分剩余權益。

2.利潤。在某會計期間之內，企業所獲得的所有經營成果都可視作其利潤。利潤屬于企業所有會計要素中的一種特殊類型，以企業自身的基本盈利性質為基礎進行設置。與企業不用，事業單位在本質上是非營利性機構，因此事業單位內部并不具備利潤這個會計要素。

3.收入。事業單位基本資金來源是財政撥款，其收入主要指在法律允許的前提下，從其他事業單位、財政部門或者是上級單位所取得的資金，且該資金具有非償還性特征。與事業單位不同，企業的資金來源是企業提供勞務、銷售產品等環節所獲得。而其收入則是在日常經營活動當中形成的一種資金流入，并且和所有者的資本投入并無任何關系，而且還可以在一定程度上增加所有者的基本權益。

4.支出。事業單位在支出環節的主要目標是耗費，其支出屬于資金消耗的一種表現形式，通常發生于建設基礎設施、業務開展等環節。企業在支出環節的主要目標則是取得更多收入，力求獲得最大經濟效益，因此屬于資金流出的一種表現形式，往往在開展經營活動時產生。

二、核算內容及核算方法存在著區別

事業單位與企業財務會計的基本核算內容及核算方法存在著區別，主要表現在以下幾個方面。①事業單位與企業財務會計在核算部分會計業務時，其核算方法還存在著明顯差異。除了核算固定資產時兩者的方法不同之外，在核算無形資產時同樣存在著差異。②事業單位與企業財務會計在設置會計科目時存在著差異。事業單位財務會計基本科目的設計方面較為簡單，且整體數量相對較少；企業財務會計基本科目的設計環節則較為細化和全面化。③事業單位與企業財務會計的基本核算內容也存在著區別。事業單位財務會計人員在進行核算工作時，其工作內容不包括成本核算，而且針對盈利性業務，只需要核算其內部成本；企業財務會計人員在核算過程中，以成本和算法作為基本方法，旨在對企業內部財務運行情況進行宏觀管理。

三、會計等式存在著區別

1.事業單位財務會計的基本等式是支出+資產=收入+凈資產+負債，該等式是一種動態型等式，是對單位開展業務活動時的收支結余、凈資產實際增值情況的客觀反映。由于事業單位開展活動時的資金來源是財政撥款，所以嚴格管理其資金使用狀況顯得十分重要，以此方式防止出現資金濫用等情況。因此，針對事業單位而言，其會計等式必須采取動態體系。同時，事業單位在編制內部資產負債表時，該基本等式就成為其重點參考依據。

2.企業財務會計的基本等式是資產=所有者權益+負債，該等式則是一種靜態型等式，主要反映了個會計要素間實際數量關系、企業具體資產歸屬等。企業財務會計的基本等式表明企業擁有者與企業之間屬于獨立存在的關系，而且該等式同樣可以成為企業編制內部資產負債表時的重點參考依據。

四、核算基礎存在著區別

1.事業單位財務會計的核算基礎包括兩種，分別是權責發生制與收付實現制，其中，收付實現制又被稱作實收實付制、現金制。收付實現制將實收實付作為其標準，以此方式確認本期所產生的費用和實際支出。若該費用為本期支出款項，而該收入為本期收進款項，則在任何條件之下，都必須將其視作本期費用與本期收入。而如果該費用與收入為期末所支出或收進，盡管其產生時間在本期，但卻不能將其視作本期費用與本期收入。

2.企業財務會計的核算基礎是權責發生制，又被稱作應收應付制、應計制。權責發生制則把應收應付視作其標準，并以此方式確認本期所產生的費用和實際支出。如果該收入能夠反映本期的實際經營成果，而該支出能夠反映本期的具體生產消耗，則在款項未實際付出或者收進的前提下，都需要將其視作本期費用與本期收入。而如果該費用與支出不能夠歸屬于本期，則即使其款項的付出時間或受到時間在本期，同樣禁止將其視作本期費用與本期收入。

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二、財務會計管理與會計核算之間的關系

企業的日常工作之中，會計核算和財務會計管理之間存在有一定聯系。二者之間互相的影響、互相促進，共同的以提升企業經濟效益為根本目標，為企業的發展而服務。從員工的工作上來進行分析，相關的工作主要是從會計核算開始，一步一步的邁向財務管理。而從理論上來進行分析，會計核算是財務管理工作的依據和基礎所在。另外，從企業的管理職責上來進行分析，通常的情況之下會計人員在職責上的劃分更加細致，而財務會計的管理工作一般是全面展開的形式。通過會計核算與財務會計管理之間的相互結合，可以幫助企業合理的調整資金分配，并且對銷售和生產進行優化，提升企業的經營效益。

三、財務會計管理與會計核算的作用

財務會計管理和會計核算工作在當前的企業建設和發展過程之中均有著巨大的價值和作用。會計核算工作，通過對相關資料進行分析和預測，可以為企業的財務工作發展和財務計劃的制定提供相關的決策依據。通過對企業財務會計管理工作的改良，通過對會計記錄的分析，還可以使得企業管理人員可以通過有效的、恰當的手段對內部資金和資源進行合理的分配，幫助制定出細致并且周全的計劃，為企業加強內部控制并且促進長久穩定發展奠定基礎。

四、建立適應現代企業特點的會計管理體系

當前，建立起適應現代化社會和經濟形勢的會計核算體系，是所有企業需要共同面臨的一個重大問題，在實踐的工作當中不僅需要加強對以往工作缺陷的分析，加強工作經驗的總結，同時還應當結合當前經濟市場的基本形勢，制定出全面并且完善的政策和方案。在實踐之中應當加強統籌式的管理，注重資源和資金的配合與協調，并且明確企業資本和基本經營預算的工作方向，明確工作的重點，進一步的深化企業的會計體制改革，逐步的盤活企業內部資本存量，促進企業的投資方向逐步的向多元化方向發展，建立起完善的現代化管理制度，借鑒國內外的相關經驗，探索改良財務管理制度，完善內部的治理結構。

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民主、自由、和諧的精神環境，是學生創新思維的形成不可或缺的條件。教學活動是師生相互學習、共同發展的過程，教師和學生都是教學過程中的主要角色，在教學過程中，教師要改變居高臨下的習慣，真心實意地與學生平等交往，鼓勵學生自由思考、自主發現、自主質疑，賦予學生發表個人見解、表達個人思想的自由空間，使學生能夠積極地、全身心投入到創新性的學習過程中，最大限度地發揮學生的創新潛能。

2.樹立主導和主體相兼顧的教學觀念。

教與學是一種雙邊活動，在這個活動中，教師的主導作用與學生的主體地位都不可忽視。離開學生的主體地位，教師的主導作用就變成了以教師為中心；離開教師的主導作用，學生主體地位就變成了以學生為中心。只有把兩者有機地結合起來，才能使教學達到最佳效果。教師的主導作用，應著眼于引導，要充分調動學生的主動性、積極性和創造性，培養學生的創新思維能力，讓學生做學習的主人，在學習知識的同時，學會獨立思考、自我探索、自我提高的目的。

3.樹立教師終身學習的知識更新觀念。

時代是不斷發展的，知識是不斷更新的，二十一世紀的會計是核算型會計向管理型會計演化的世紀，會計教師必須不停的充電和學習，及時汲取會計專業發展過程中的新思想、新理論、新成果，積極了解與會計專業相關的前沿知識。只有保持教師自身知識的動態性，才能在教學過程中幫助學生深入透徹把握理論實質的同時，引導學生進行創新性思考，才能有培養出創新意識的、國際型、高水準的會計人才。

二、改革教學內容，確保傳授知識的新穎性

教學內容改革是實施創新教育的重點與難點。會計教學內容要體現精、新、實用的特點。會計教學內容的改革要做到以下幾點。

1.精簡課程內容

理清各課程間的關系，刪除交叉重復與陳舊空洞內容，使課程內容具有自身特性和時代新意。

2.增加實踐性教學內容

將抽象的理論與創新性實踐相結合,為學生思考、探索、發現和創新創造有利的條件。

3.擴充教學信息量

及時引入國內外會計專業發展過程中的新思想、新理論、新成果，拓寬學生知識視野，將一個豐富的、開放的、非平衡態的、富有時代感的知識世界展現給學生。

4.革新實踐教學內容

逐步實現“會計核算+稅法+財務管理+審計”的“一體化”實訓模式。

三、改革課堂教學方法,培養學生的創新性思維

在會計教學中，如果單純采用傳統的注入式教學法，學生會感到枯燥、乏味。如果多種方法相結合，則能調動學生的積極性和主觀能動性，培養學生主動發現、獲取知識的意識，提高學生創新能力。可采用的教學方法主要有以下幾種:

1.啟發式教學方法。

教師在教學過程中應改變注入式、直敘式的教學方法，以引導啟發為主。所謂啟發式教學是指教師在授課過程中，應該邊講邊向同學提問題，以引導啟發的方式向同學傳授知識。通過一問一答，使學生牢記本章的框架。同時，采用這種方式，可以讓同學參與進課堂，活躍課堂氣氛；可以培養學生獨立思考的能力；可以提高學生的學習積極性。

2.討論式教學方法。

對富有啟發性和創造性的問題進行課堂討論，讓學生參與到教學活動中來，成為課堂的主體，這樣既調動了學生的積極性和主動性，激發了他們的學習興趣，又活躍了課堂氣氛，還能夠鞏固和加深學生已學知識的掌握。

3.邊教邊模擬式教學方法。

會計學是一門實踐性強的課程。在教學過程中要增加綜合性實驗，加強學生動手能力和創新能力培養。應該安排一定的學時，讓學生親自動手模擬整個做賬過程。通過學生手工模擬，理論實踐相結合，可以培養學生的學習興趣和創新性思維。

4.多種教學方法并舉。

教學中避免灌輸式的教學方法，暢導新的教學方法：使用“啟發式”引導學生思考，采取各種有效形式去調動學生學習的積極性和主動性，提高學習興趣、效率和效果；“互動性”是改造傳統課堂教學的“龍眼”，師與生、教與學需要互動；案例教學法就是一種很好的互動式教學方法，在教學中要大力提倡；“自助式”是在一定的條件下學生自己或學生之間進行學習的方式，增加學生自行分析、思考、動手的機會，這樣可以使學生學得更靈活更透徹，課堂氣氛更生動活潑。

四、運用科學的創新教育手段

筆者到一線企業學習了解到，會計手工模擬技術要與計算機技術結合?，F代高校會計專業課程體系中基本上都設置了《會計電算化》或《會計信息系統》課程，在教學過程中介紹和實踐專業會計軟件的操作技術，把計算機技術運用到了專業教學過程中。在校外企事業單位的現場實習、校內的案例分析、畢業論文寫作的過程中也要注重運用現代計算機技術，較為全面掌握專業軟件操作與基本維護、網絡資源共享、研究用數據庫的瀏覽查詢以及實證研究模型的計算機處理等現代技術，全面提升學生專業素質。

五、確立有利于學生創新能力發展的評價標準

1.在對學生的評價上，要打破傳統的把考試分數作為唯一標準來衡量學生評價方法。

改變以閉卷考試成績為主要手段的“學校主導型”的考評方法。通過人才需求狀況調查，了解用人單位對會計人員的評價標準，以此為導向，改革考核評價制度。