導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇小學(xué)安全專題，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

大家好!我是響水實驗小學(xué)五( 2 )班的學(xué)生 ，我今天演講的題目是《生命如此美麗》。 我知道，同學(xué)們大多會吟唱《祝你平安》、《好人一生平安》等祈禱順利、求報平安的歌曲;我相信，同學(xué)們都理解 “ 平安是福 ” 、 “ 平安是金 ” 等話語所包含的對生命的思考;我斷定，同學(xué)們都曾用 “ 平安、健康、幸福、順利 ” 等吉祥詞語對父母、親戚、同學(xué)、朋友表達(dá)過良好的祝愿。是的，安全重于泰山，它歷來都是個人、家庭、集體、社會最基本的生命線。給大家一個數(shù)字，一定會讓 在做的各位膽戰(zhàn)心驚，據(jù)了解，我國每年約有 1.6 萬名學(xué)生非正常死亡：學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有 40 多人，就是說幾乎每天有一個班的學(xué)生在 “ 消失 ” 。 如今在我們的現(xiàn)實生活中 , 無數(shù)的事實告訴我們 , 凡是無視安全的行為必將付出慘痛的代價。我 仿佛又看到新聞報道 那 慘 目 忍 睹的事實 ， 世界的每一天都有鮮活的生命在 事故 中轉(zhuǎn)瞬即逝 , 成千上萬的親人就在 事故 的轉(zhuǎn)眼間中沉浸在悲痛之中。

這不另人驚嘆，生命只有一次，而又是如此短暫，如此的脆弱，如此的不堪一擊。生命的大權(quán)掌握在自己的手中，而不是聽天由命。生命難道就那么不為人們所重 視，生命難道就如呼之即來，揮只即去嗎?每一個生命都有繁華，都有自己的光彩，他們都能創(chuàng)造人生的奇跡。但命運總在自己手中，或許是無意，或許是有意，總 在那一瞬間，鑄成大錯，但那時，并沒有人會出來幫你，你只有深深的懊悔。可后悔又有什么用呢?事實以成定局了，你無法將時間倒流。這時的我看到了生命的脆 弱。生命或輕于鴻毛，或輕于泰山，生命的輕薄在于人們是否重視，是否把它看成心中的珍寶。如此的生命才能與泰山比美，與百花爭艷。不重視的生命，就如塵世 間飄緲的青煙，終究不會放射華彩。

同學(xué)們讓我們大家一起行動起來吧!大手牽小手，以自己的安全行為，影響周圍的人，使我們的社會形成一種文明安全的良好風(fēng)尚。同時也使我們的生命之花開得更加鮮艷，更加美麗!

小學(xué)校園安全專題演說稿　篇【2】老師們、同學(xué)們：

大家新春快樂! 經(jīng)過了一個平安、愉快的寒假，我們滿懷著新的希望迎來了生機勃勃的20xx年春季。 我們帶著對寒假生活的美好記憶、懷著對新年的憧憬、對新學(xué)期的向往，又走到了一起。

過去的一年里，我們?nèi)w師生心往一處想，勁往一處使，取得了較好的成績，贏得了社會的普遍贊譽，這是我們的老師為之付出辛勤的勞動和同學(xué)們勇于拼搏的結(jié)果。

“養(yǎng)心莫善寡欲，至樂無如讀書”。情牽國運，樹人強國的精神，始終貫穿我們的辦學(xué)宗旨。育人和成材的要求，讓我們的老師用充滿愛心和責(zé)任感來努力構(gòu)建一個民主、平等、和諧的校園精神特區(qū)和一片道德的凈土，營造一個融科學(xué)性和藝術(shù)性的校園文化氛圍。大家都知道，教育的魅力源自師生互動，思想共振，感情共鳴，個性共揚。今后我們要繼續(xù)開展感恩教育，大力弘揚民族精神，抓好日常行為規(guī)范，強化基礎(chǔ)道德教育、法制教育、安全教育、心理健康教育等，讓花園小學(xué)成為學(xué)生快樂成長的搖籃，讓每個同學(xué)都是尊敬父母的好子女，銳意進(jìn)取的好學(xué)生，未來奉獻(xiàn)社會的好公民。而這卻需要堅強的體魄、健康的身體做基礎(chǔ)。

同學(xué)們，生命只有一次、健康不能重來。生命安全就掌握在我們自己手中。這安全不僅關(guān)系我們個人、更關(guān)系到我們身后的家庭、學(xué)校、整個社會、和整個國家。珍愛生命，增強安全意識，讓快樂與幸福伴隨我們的童年。

今天老師利用這個時間圍繞“安全”這個主題，與同學(xué)們一起交流幾個方面的安全問題。

一、注意校園安全：

1、同學(xué)們養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣，上下樓梯靠右輕走，嚴(yán)禁在樓道走廊里奔跑追逐、跳皮筋，嚴(yán)禁翻爬扶欄等危險區(qū)域。

2、不摸、不動滅火器材、電線、各種開關(guān);為防止火災(zāi)和意外事故，除實驗室外，所有教室及其他場所嚴(yán)禁違反規(guī)定使用明火。

3、在學(xué)校各種勞動中注意安全，如掃地，擦窗戶，搬桌子等，預(yù)防意外事故。

4、沒有老師的允許不準(zhǔn)使用固定體育器械。

5、增強安全意識，時時處處樹立“安全第一”思想，加強安全教育。

6、要注意食品衛(wèi)生安全。現(xiàn)在春季到來了，食物容易變質(zhì)。不要到無牌小店去購買食品，不準(zhǔn)吃零食，謹(jǐn)防“病從口入，毒從口入”。

7、要注意心理安全。同學(xué)之間要互相體諒和互相理解，多看看別人的長處，尊重同學(xué)的不同個性;同時自己也要以平和的心態(tài)來處理自己面對的困難。

8、在各項運動中要注意運動安全。上體育課和課外活動前要充分做好準(zhǔn)備活動，運動時不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷。

9、要注意教室的安全。學(xué)生上課離開本班教室一定要關(guān)好門窗，不能給小偷有可乘之機;還有個別學(xué)生把球帶到教室，在走廓上踢球，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中，那后果是不堪設(shè)想的。希望有這種違紀(jì)行為的同學(xué)要立即改正。

二、注意交通安全：

現(xiàn)在的交通發(fā)展比較快，馬路上車輛來來往往非常多，在此有必要提醒我們的同學(xué)在上放學(xué)途要中注意交通安全，也要做好宣傳工作，提醒爸爸媽媽注意交通安全。老師提倡同學(xué)們做到以下幾點：注意上學(xué)和放學(xué)安全，在上學(xué)和放學(xué)時要抓緊時間，不要在路上玩耍;更不要在公路上亂穿，不在馬路中間行走，要走馬路兩旁人行道;過馬路要注意來往車輛;不在馬路上踢球;不準(zhǔn)騎自行車;乘車時不向窗外招手探頭，乘車須抓緊扶手，車停穩(wěn)后再下車，不乘坐無牌、無證的農(nóng)用運輸車。

三、注意活動安全：

在家活動要注意安全。特別是父母不在的時候，活動要遠(yuǎn)離建筑工地、道路等存在安全隱患的場所;不到坑、池、塘、溝、河流、水壩、施工重地等不安全的地方玩耍;不玩火，不燃放煙花爆竹，防止意外傷害。不進(jìn)入網(wǎng)吧、電子游戲廳等未成年人禁止活動的場所。出門一定要告知父母長輩知道，告訴他們你和誰在什么地方玩，要注意時間，不要很晚到家，以免父母擔(dān)心。雙休日，不要到學(xué)校玩耍。

小學(xué)校園安全專題演說稿　篇【3】一個和諧溫馨、安定有序的校園是我們每位同學(xué)生命健康成長的樂園，是我們學(xué)習(xí)知識的殿堂。校園的安全關(guān)系到同學(xué)們能否健康成長，能否順利完成學(xué)業(yè)。同學(xué)們，安全重于泰山，同學(xué)們要自我監(jiān)督，嚴(yán)格要求，防患于未然，安全意識要警鐘長鳴。更要強化安全意識，提高防范能力，時時刻刻都要注意自身以及周圍人群.

下面我就安全問題給大家提幾點具體要求：

1.在校期間，參加課內(nèi)、外活動如：體育課、參加集體勞動要注意活動安全，學(xué)會活動保護技能。

2、遵守交通規(guī)則，過馬路左右看。學(xué)生未滿12周歲以上一律不得騎車上學(xué)。12周歲以上騎車上學(xué)不得載人。

3、堅決杜絕買校外流動攤販的不潔食品，不喝生水，以免發(fā)生食物中毒和誘發(fā)腸道傳染病。

4、不聚眾打架斗毆、燃放煙花爆竹、攀爬墻壁樹木;注意水電安全，不允許玩火玩電，防止人身傷害;不到公路、山上、池塘、河道、水庫等危險地段及其他如高壓線旁、變電站、炸石場、加油站、液化氣站、建筑施工場等明令禁止的地方追打玩耍、游泳等，防止意外事故發(fā)生。不進(jìn)入“三室兩廳”。

5、不和生人搭訕，防止壞人拐騙，做到生人的話不聽、事不做、路不帶、東西不拿。

6、注意個人衛(wèi)生，勤洗手，勤通風(fēng)，勤鍛煉，繼續(xù)防范流感、甲肝等傳染病傳播。

7、不得參加非法宗教、迷信、賭博、偷竊等不正當(dāng)活動。

8、遵守中小學(xué)生守則，遵守中小學(xué)生日常行為規(guī)范，保持校園環(huán)境衛(wèi)生整潔，遵守學(xué)校安全紀(jì)律。

“生命”，一個多么鮮活的詞語;“安全”，一個多么古老的話題;生命至上，安全為天。安全工作重如泰山，安全工作人人有責(zé)，安全工作任重而道遠(yuǎn)。

篇2

學(xué)生的生命安全高于一切。學(xué)校的一切工作都建立在安全工作之上，也是學(xué)校最為重要的一項工作。國家安全總局、公安局、教育局三部門又共同對市區(qū)學(xué)校安全進(jìn)行檢查。表明學(xué)校安全已提升至國家高度。

二、存在的問題

通過本次調(diào)研，本校的校園安全與周圍環(huán)境方面的情況，總體而言算是很不錯的。為了學(xué)生能有一個良好的成長環(huán)境，各級政府職務(wù)部門、學(xué)校與學(xué)校安全部門都奉獻(xiàn)出了巨大的努力，但如果深入細(xì)化的評價，部分問題也的確存在著，主要是：

1、校園周圍的治安環(huán)境相對復(fù)雜。隨著城市不斷的發(fā)展與建設(shè)，在校園周圍的外來人員日益劇增，租書店、網(wǎng)吧、出租房、理發(fā)店等不良場所在校園周圍已開始大量涌現(xiàn)，這些不良場所對未經(jīng)人事的學(xué)生有著不可抵抗的誘惑力，這些不良場所便成了一部分學(xué)生逃避現(xiàn)實、追求個性的容身之處。如果這部分學(xué)生長期待在這些不良場所，極為容易步入墮落的深淵，或成為不法犯罪分子摧殘的對象。

2、存在一定的交通安全隱患。由于我校附近車輛流動較大，尤其是在學(xué)生放學(xué)上學(xué)期間，人來車往雜亂無章，交通管理還需要深入?yún)f(xié)調(diào)，以防患于未然。

3、餐飲衛(wèi)生有待改善。每年都會有新生進(jìn)校，循環(huán)增加的學(xué)生數(shù)量，必定會促使校園周圍餐飲業(yè)的發(fā)展。有的學(xué)生鐘意到路邊的小商小販所擺設(shè)的攤點去就餐。這些路邊攤點不僅條件簡陋而且衛(wèi)生情況也不是很好，還有校內(nèi)小賣部出售的各類副食品等，都是滋生與傳播各類疾病“窗口”，非常容易造成集體中毒事件。

4、學(xué)校日常的管理工作不到位。學(xué)校大多數(shù)職工由于住處在市區(qū)內(nèi)，離校區(qū)較遠(yuǎn)，教師不愿意坐班，行政人員又早出晚歸等原因，導(dǎo)致學(xué)生的日常出現(xiàn)無人管理的情況。特別是晚飯后至熄燈休息這一時間段及節(jié)假日，學(xué)校都很難管理到位，學(xué)生之間出現(xiàn)的突發(fā)性事件或糾紛，導(dǎo)致錯過解決矛盾的最好時機。

5、時有發(fā)生各類危險事件。一是有些學(xué)生私自外出，有些學(xué)生逃學(xué)數(shù)日，最為嚴(yán)重的是，個別女學(xué)生與不學(xué)無術(shù)的少年在外過夜，造成不良影響。二是有些學(xué)生組建小團體。他們?nèi)宄扇海褟娏枞酰瑥娙『缞Z，破壞了正常的教學(xué)秩序。

6、學(xué)生失竊時間時有發(fā)生。僅去年，全校就發(fā)生多起失竊案件。

7、建設(shè)安保隊伍問題。由于我校校園占地不大且人員較為密集，導(dǎo)致在建設(shè)安保隊伍過程中出現(xiàn)嚴(yán)重問題。一是監(jiān)控聯(lián)動體系不夠完善；二是缺少高素質(zhì)的安全保衛(wèi)管理人員及校園巡邏；三是高風(fēng)險的安全保衛(wèi)工作，工資報酬卻不是很高。

三、安全防范工作的對策

(一)消防工作

邀請消防隊的官兵來我校對師生展開疏散與逃生、防火滅火的自救常識，使師生的消防法制意識與消防安全觀念得以提高，同時提升自救與自我保護的能力，保證在火災(zāi)發(fā)生時能及時對初期火災(zāi)的處理并能進(jìn)行安全的疏散，防止出現(xiàn)人員傷亡與財產(chǎn)損失。不定期的舉行消防演練，認(rèn)真落實以“防范為主，防消一體”的工作為中心，嚴(yán)格按照消防安全的規(guī)章制度來執(zhí)行，防火巡視做到持之以恒，發(fā)現(xiàn)火源及時處理。尤其是大型活動、節(jié)假日等，積極組織安保人員對其開展全方位的防投毒、防盜、防重大安全事故、防火為中心的安全檢查工作。在檢查中出現(xiàn)的問題應(yīng)及時采取挽救方法，防止一切誘發(fā)火災(zāi)事故的隱患。做到消防器材與設(shè)備的定點定位，保證無警不動。成立檔案，由專人進(jìn)行管理，定期查看，確保檔案完整有效。

(二)治安保衛(wèi)工作

1.認(rèn)真落實以“防范為主，穩(wěn)定維護”為基礎(chǔ)，施行“誰負(fù)責(zé)，誰管理，”的原則，加強管理力度，斬草除根，以防各類事件的發(fā)生，使學(xué)校師生的人身、財產(chǎn)安全得以有效保障。

2.積極建設(shè)保衛(wèi)隊伍，加強內(nèi)部管理，對治安實施承包制責(zé)任，擬定《門衛(wèi)制度》。我校擴充、增強了原有的保衛(wèi)組，目前保衛(wèi)組工作人員已達(dá)數(shù)十人。對門衛(wèi)進(jìn)行著重管理，必須落實門衛(wèi)職責(zé)，把好入校關(guān)。依照相關(guān)要求與派出所聯(lián)合建立學(xué)校警務(wù)站,保障校內(nèi)安全以及校外環(huán)境使其有助于學(xué)生成長健康良好發(fā)展。學(xué)校自身對每個重要設(shè)施都要派遣專人負(fù)責(zé)，保衛(wèi)人員做到隨時巡查。此外，學(xué)校還要創(chuàng)辦環(huán)境育人、教書育人、服務(wù)育人、管理育人的管理體系，要求教師與保衛(wèi)人員共同加入到學(xué)校的綜合整治、建設(shè)校園平安工作之中。成立學(xué)生、教師、領(lǐng)導(dǎo)三位一體的值周體系，做到24小時在崗，綜合整治、建設(shè)校園平安工作做到常抓不懈，長治久安。

3.安全工作認(rèn)真落實，努力完善技防、物防、人防三方面。增強值班巡視，預(yù)防事件發(fā)生。安裝紅外線攝像頭、報警器、感應(yīng)器等校園安全系統(tǒng)設(shè)備。

4.完善安全人員工作檔案，填寫各項實際工作記錄，加強資料保管、使用、積累、反饋、匯總等工作。

(三)學(xué)校飲食安全

認(rèn)真落實《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》與《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》等飲食安全的政策、法則，積極聘請衛(wèi)生部門前來監(jiān)督，設(shè)立防控體系，使食物中毒事件降低至最低點。

1.創(chuàng)建飲食衛(wèi)生安全工作機制與操作要求，分工明確、專人專職。由采購到成品嚴(yán)格做到不購買腐爛物、不收腐爛物、不用腐爛物、不賣腐爛物；存放成品食品采用熟與生隔離、半成品與成品隔離、其他物品與食品隔離、天然水與食品隔離；用具實施嚴(yán)過消毒關(guān)、嚴(yán)過沖洗關(guān)、嚴(yán)過洗刷關(guān)；環(huán)境衛(wèi)生方面做到定質(zhì)量、定人，定時間、定物；個人衛(wèi)生實行勤洗澡、勤洗手、勤理頭發(fā)、勤剪指甲、勤洗衣、勤洗被褥，勤洗工作帽、勤洗工作服。食堂與廚房衛(wèi)生做到無鼠害、無灰塵、無蒼蠅、無油垢、無蛛網(wǎng)等。

2.安排科學(xué)營養(yǎng)套餐，不販賣剩菜、剩飯與變質(zhì)食品，在做好飯菜的同時也要利用科學(xué)去嘗試創(chuàng)新菜品。

3.提供衛(wèi)生充足且符合標(biāo)準(zhǔn)的水源。

4.憑證上崗，穿戴工作服、帽。以熱情、文明態(tài)度服務(wù)于學(xué)生。

(四)交通安全

對學(xué)生宣傳教育《道路交通安全法》增加安全法意識，合理運用安全防范舉措。邀請交警到我校對《道路交通安全法》向師生進(jìn)行講解，教導(dǎo)廣大師生嚴(yán)格遵守道路規(guī)則，讓師生擁有一個文明的交通行為。為了讓師生的交通安全得以保障，學(xué)校在校門口擺放了警示標(biāo)志與防護隔離攔，隨時提醒師生遵守交通規(guī)則，安全出行，珍惜生命。

(五)定期開展一系列應(yīng)急演練

學(xué)校每年對學(xué)生組織開展反恐演練、應(yīng)急疏散演練、地震演練與消防滅火演練等活動，提升學(xué)生應(yīng)急與自救能力。

(六)活動安全

嚴(yán)格遵從上級相關(guān)文件要求，采用先申請再由教育局審批通過后再開展校外大型活動，無論是誰都不可以組織學(xué)生前往河流、水庫等場所游泳，夏天，學(xué)生家長與老師需簽?zāi)缢?zé)任書。學(xué)校通過對學(xué)生體質(zhì)的及時掌握，對有疾病或體質(zhì)特殊的同學(xué)采取免修體育課。除此之外，學(xué)校通過對突發(fā)事件應(yīng)急能力的不斷完善，在防范與處理各類突發(fā)事件的過程中，能力明顯得以提高。

篇3

中小學(xué)生是祖國的未來，通過加強中小學(xué)生公共安全教育，培養(yǎng)中小學(xué)生的安全意識、知識和技能，提高中小學(xué)生面臨突發(fā)安全事件自救自護的應(yīng)變能力，對于提高我國整體國民的安全意識和自救、救護能力必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的積極影響。現(xiàn)就我們學(xué)校進(jìn)行了安全教育后我的一點心得體會。

在新的時代背景下，安全教育越來越顯現(xiàn)出其重要性。為了提高安全教育的質(zhì)量，提高安全教育針對性和可操作性非常有必要。近年來我國陸續(xù)修訂了《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》，頒布了《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，對做好中小學(xué)安全教育工作提出了明確的法律要求。其中，均提出了要廣泛宣傳應(yīng)急法律法規(guī)和預(yù)防、避險、自救、互救、減災(zāi)等常識，增強公眾應(yīng)對突發(fā)事件的意識、社會責(zé)任意識和自救、互救能力。

隨著經(jīng)濟的日益發(fā)展，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當(dāng)你看到一個個鮮活的生命消失于車輪之下，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語湮沒在尖銳的汽笛聲中，當(dāng)你面對那些觸目驚心的場景時，能不感到痛心疾首嗎？道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的“頭號殺手”。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識，自我保護能力差，因此對少年兒童進(jìn)行安全教育的形勢相當(dāng)緊迫。為了更好地宣傳交全知識，更好地珍視我們生命，在此，我向全體師生發(fā)出了倡議：

1、我要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)則，加強安全意識，樹立交通安全文明公德；

2、當(dāng)我們徒步行走于人來車往的馬路時，請時刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧；

3、當(dāng)我們時馬路時，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時之快，橫穿馬路；

篇4

 

根據(jù)**縣教育局《關(guān)于深化安全生產(chǎn)專項整治和在學(xué)校開展安全“體檢”的工作方案》要求，我園進(jìn)行安全生產(chǎn)專項整治行動，組織開展全面、徹底、系統(tǒng)的安全“體檢”，排查和消除各類安全隱患，特制訂以下方案：

一、工作目標(biāo)

通過開展安全大檢查，強化隱患排查治理，深化重點區(qū)域、重點部位、關(guān)鍵環(huán)節(jié)的整治，進(jìn)一步推進(jìn)我園安全主體責(zé)任落實和安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，強化我園安全管理、凈化安全環(huán)境，有效防范和減少各類事故發(fā)生，促進(jìn)幼兒園安全穩(wěn)定的開展各類教育教學(xué)活動。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

幼兒園成立深化安全生產(chǎn)專項整治和在幼兒園開展安全“體檢”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組  長：***（園長，幼兒園安全工作第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)幼兒園安全工作）

副組長：***（教研組長，分管安全管理工作）

成員：各班主任

所有成員要高度重視安全生產(chǎn)專項整治和安全“體檢”工作，負(fù)責(zé)好職責(zé)范圍內(nèi)的安全生產(chǎn)專項整治和安全“體檢”工作。

三、檢查內(nèi)容

在抓好我園安全常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上，要重點突出學(xué)生道路交通安全、消防安全、危化品管理、學(xué)校及周邊治安、關(guān)鍵部位的檢查。結(jié)合本園實際，采取多種形式，全力推進(jìn)安全大“體檢”工作。

1.學(xué)校道路交通安全情況。檢查學(xué)校道路交通安全教育宣傳活動落實情況，檢查周邊道路交通警示標(biāo)志、標(biāo)識等安全設(shè)施是否按規(guī)定要求設(shè)置。

2.校園消防安全管理情況。繼續(xù)健全消防安全管理責(zé)任制落實、規(guī)章制度建設(shè)和消防安全設(shè)施、器材配備、維護保養(yǎng)情況，特別是各項消防安全管理制度和管理措施是否按照要求落實到位，疏散通道、疏散樓梯、安全出口整治情況，做好應(yīng)急疏散演練預(yù)案及按活動安排進(jìn)行演練。

3.幼兒園安全保衛(wèi)情況。檢查我園專職保安人員的管理及履職情況，特別是門衛(wèi)制度落實情況，視頻監(jiān)控規(guī)范使用情況。

4.幼兒園全園安全大排查，檢查各樓層各種設(shè)施是否安全，用電是否規(guī)范。

5. 幼兒園大型玩具大體檢。檢查大型玩具的螺母松動、焊接口有無損傷、塑料材質(zhì)有無風(fēng)化等現(xiàn)象；幼兒有無不按規(guī)則游戲的，上下通道玩耍時是否擁擠等。

篇5

眾所周知，高職高專學(xué)生管理難。這些學(xué)生生源質(zhì)量不高，進(jìn)入大學(xué)后有些人自我放松和懈怠，同時他們大多個性張揚，思維活躍，很容易接受新鮮事物，也容易受一些不健康思想的影響，在情緒上極易偏激，感情上極易沖動，往往處事簡單，不計后果。因此，作為引導(dǎo)和管理者的輔導(dǎo)員就需要結(jié)合這些學(xué)生的特點有效地進(jìn)行安全隱患防范處理，并加強思想政治工作和心理疏導(dǎo)，達(dá)到良性互動，實現(xiàn)規(guī)范管理，營造和諧校園。

筆者擔(dān)任輔導(dǎo)員工作已有5年，所管理的班級學(xué)生大多是80后和90后，自己也是一個從懵懂的初入社會的畢業(yè)生成長為應(yīng)對各種工作的輔導(dǎo)員。本文擬結(jié)合筆者在醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校學(xué)生安全隱患防范處理中出現(xiàn)的問題和實際案例進(jìn)行探討。

一、規(guī)范管理模式下常規(guī)問題的防微杜漸和未雨綢繆

高職高專學(xué)生年齡大多在20歲左右，處于相對叛逆的青春期階段，他們對學(xué)校嚴(yán)苛的行政管理模式容易產(chǎn)生抵觸，對本系的管理規(guī)定多不重視，要求有新的相對寬松的管理方式。同時，他們具有成熟期的獨立性和自覺性，為筆者實行分層次、分類別學(xué)生管理，引導(dǎo)學(xué)生實施自我設(shè)計、自我管理、自我服務(wù)、自我安排學(xué)習(xí)與生活的管理方式奠定了思想基礎(chǔ)。

鑒于上述情況，筆者在自己擔(dān)任輔導(dǎo)員的班級進(jìn)行了如下管理模式的調(diào)整。

首先，把本系的管理目標(biāo)層層分解，直至融入到最底層的學(xué)生自我管理之中，實現(xiàn)學(xué)校規(guī)章滲入到學(xué)生自我監(jiān)督約束的分層管理，將本系的整體工作建立在師生之間既得利益和潛在利益的共識之上，實現(xiàn)管理資源的整合，最終達(dá)到在沖突中對學(xué)生的有效管理。充分發(fā)揮各科專業(yè)教師、專業(yè)導(dǎo)師的作用，針對學(xué)生的不同需要，進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活、心理、就業(yè)、社交等各方面的指導(dǎo)；實現(xiàn)教師全員化和全方位學(xué)生管理，達(dá)到管理服務(wù)于教學(xué)、教學(xué)促進(jìn)管理的目的。

其次，強調(diào)服務(wù)為本，實施分類學(xué)生管理。學(xué)生是學(xué)校的主體，只有為學(xué)生提供周詳?shù)姆?wù)和引導(dǎo)，充分挖掘?qū)W生自身潛能、提高其學(xué)習(xí)能力，才能促其自覺規(guī)避安全隱患并學(xué)有所長。針對本校學(xué)生整體素質(zhì)較差，生源復(fù)雜的現(xiàn)狀，筆者積極推行學(xué)生分類管理，建立個人檔案，實現(xiàn)重點突破。通過摸底調(diào)查，建立了四類學(xué)生檔案：學(xué)習(xí)困難、家庭貧困、心理問題、交友困難，并對之進(jìn)行分類管理，實施定時交流制度，對學(xué)生進(jìn)行重點指導(dǎo)，以達(dá)到有效防范各類突發(fā)事件發(fā)生的目的。

事實證明，筆者管理方式的調(diào)整取得了預(yù)期的效果，筆者管理每屆學(xué)生200人左右，無一打架事件發(fā)生，班級秩序井然，積極落實學(xué)校系部各項工作，學(xué)生自我管理意識明顯提高。

二、學(xué)生個人生活領(lǐng)域中的突發(fā)狀況潛伏并干擾著學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活

筆者所在學(xué)校學(xué)生大多數(shù)中學(xué)期間學(xué)習(xí)成績差，欠缺學(xué)習(xí)積極性，不良癖好較多，一部分對口高職和五年一貫制學(xué)生自我約束能力更差，抽煙、酗酒、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，不能正確對待異性之間的交往，往往成為學(xué)校管理的重點。高中起點的高專生，雖經(jīng)歷高考的磨練但大多分?jǐn)?shù)偏低，普遍存在社會認(rèn)知能力不強、思維單一化、學(xué)習(xí)自覺性不夠、群體意識差等不足。他們進(jìn)高職高專院校就讀，除少數(shù)學(xué)生因家庭經(jīng)濟原因外，絕大部分是因高考成績不理想或是家長幫其擇校選專業(yè)。這些學(xué)生對所學(xué)專業(yè)幾乎無興趣，他們進(jìn)校后不時會有遲到曠課早退，上課開小差，人雖在教室心卻早不知飛去哪里等情形出現(xiàn)，學(xué)習(xí)方向感不強，導(dǎo)致自我學(xué)習(xí)動力不足，課余時間大都選擇去網(wǎng)吧上網(wǎng)或是外出購物玩耍，而頻繁的外出必然造成個人生活領(lǐng)域安全隱患大大增加，不良的社會交往和較差的自我保護意識勢必干擾正常的學(xué)校學(xué)習(xí)生活。

對于上述學(xué)生的個人生活領(lǐng)域問題引發(fā)安全隱患，筆者認(rèn)為僅依靠學(xué)校制定的規(guī)章制度約束是有諸多無法觸及的角落，而一旦學(xué)生出現(xiàn)突發(fā)狀況，即使是非學(xué)校管理領(lǐng)域時間，家長依然會與學(xué)校爭執(zhí)不已，對于責(zé)任的確認(rèn)及事后補救都會產(chǎn)生諸多障礙。

筆者認(rèn)為在學(xué)生管理中出現(xiàn)的很多難解的問題可以從公共管理學(xué)中的一些理論中找到啟發(fā)并加以借鑒。亞伯拉罕.H.馬斯洛提出：“人有一系列復(fù)雜的需要，按其優(yōu)先次序可以排成梯式的層次。人總是在力圖滿足某種需求，一旦一種需求得到滿足，就會有另一種需求取而代之；大多數(shù)人的需求結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，無論何時都有許多需求影響行為。一般來說，只有在較低層次的需求得到滿足之后，較高層次的需求才會有足夠的活力驅(qū)動行為。”據(jù)此，馬斯洛理論把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求五類，依次由較低層次到較高層次。

對于學(xué)校管理領(lǐng)域之外延展時間空間的潛在學(xué)生管理要取得成效，可以引導(dǎo)其逐層次實現(xiàn)合理需求而調(diào)控學(xué)生個人生活領(lǐng)域活動范圍、方式。這一方案的實施就要從學(xué)生入學(xué)開始全程滲透。

1.分階段通過滿足學(xué)生普遍需求實現(xiàn)隱性管理。就高職高專學(xué)生而言，新生具有強烈的求知欲和神秘感，渴望迅速改變高中生活方式，具有強烈的模仿欲而易受外部各種因素的影響。他們期待擁有成人的“地位和權(quán)利”，又尚未建立正確的人生觀和價值觀。大一學(xué)生處于轉(zhuǎn)型期，對他們的管理主要是搞好高中與大學(xué)的銜接，通過滿足其新鮮感和好奇心理，引導(dǎo)其學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會競爭。與此相應(yīng)，大二學(xué)生相對處于一種穩(wěn)定狀態(tài)，經(jīng)過一年的磨合，大部分學(xué)生已逐漸適應(yīng)學(xué)校的管理方式，對自身有了較理性的認(rèn)識，生活目標(biāo)和學(xué)習(xí)方向相對明確。對其管理應(yīng)從行政經(jīng)驗型管理向服務(wù)指導(dǎo)型管理轉(zhuǎn)變，在自我完善層面，引導(dǎo)其努力學(xué)習(xí)，增強自身專業(yè)水平，形成良好的知識積淀與思想品質(zhì)。大三學(xué)生面臨就業(yè)和升學(xué)雙重選擇，處于三年大學(xué)生活的沖刺期和醫(yī)院實習(xí)提高實踐技能的壓力期。對其管理主要是加強就業(yè)指導(dǎo)和專升本教學(xué)，增強學(xué)生適應(yīng)社會、追求創(chuàng)新的能力。

2.班級成員的互相監(jiān)督增強全員參與的“主人翁”意識。筆者在幾年的輔導(dǎo)員工作實務(wù)中，依據(jù)公共管理學(xué)原理細(xì)化班級成員層次性，強化各班委職能，對之進(jìn)行必要的培訓(xùn)與管理，以宿舍或是個人興趣愛好組成與固定班級相協(xié)調(diào)的非官方組織，對組織內(nèi)每個成員的權(quán)力、責(zé)任和任職資格加以明確規(guī)定，提高班級內(nèi)部成員參與集體事務(wù)的積極性，實現(xiàn)班委與普通成員的合理互動。德國學(xué)者韋伯指出：“行政效率的提高必須建立在人類行為合理性上，要使人的才能得到充分的發(fā)揮，必須依賴于合理的行政組織。同時，充分發(fā)揮激勵作用，引導(dǎo)其自我改善行為。”而我們在學(xué)校具體引導(dǎo)服務(wù)學(xué)生的工作中恰恰將韋伯的行政管理理論結(jié)合具體情況有效地付諸高職高專院校輔導(dǎo)員管理實踐中。

美國著名管理學(xué)家羅賓斯認(rèn)為，“管理者不再是吩咐人們應(yīng)該做什么，而是越來越關(guān)心如何激勵創(chuàng)新和變革，因為組織所處的環(huán)境已經(jīng)為非常動態(tài)的環(huán)境。”筆者所在學(xué)校的學(xué)生個性突出、思維轉(zhuǎn)換快、與社會接觸面越來越開闊，原先的強硬固定化管理則顯得愈發(fā)不合時宜。學(xué)生管理模式必將實現(xiàn)思維方式由“封閉型”向“開放型”的轉(zhuǎn)變；工作方式由“單純行政管理”向“指導(dǎo)服務(wù)管理”的轉(zhuǎn)變；工作內(nèi)容由“理論說服、管理約束”向“教育指導(dǎo)、服務(wù)引導(dǎo)”轉(zhuǎn)變。

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中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2017）05-0041-01

1 研究背景

隨著國家對生產(chǎn)安全不斷重視，開辦安全技術(shù)管理專業(yè)的高職院校也越來越多，安全管理專業(yè)畢業(yè)生也不斷增加，隨著我國經(jīng)濟發(fā)展進(jìn)入了“新常態(tài)”，安全技術(shù)管理專業(yè)畢業(yè)生存在就業(yè)困難，許多學(xué)生不得不面臨就業(yè)單位與所學(xué)專業(yè)無關(guān)的情況，這種情況下單單考試成績很難在這些單位激烈競爭中脫穎而出。過去一味強調(diào)知識技能培養(yǎng)重于一切的培養(yǎng)模式已經(jīng)難以跟上時代的發(fā)展要求，必須在強調(diào)專業(yè)技能和知識培養(yǎng)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出綜合素質(zhì)更為全面的人才。

而學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)必須有與之配套的綜合評價體系，這樣學(xué)生才能以評價體系為依據(jù)，去加強全方位的發(fā)展，適應(yīng)將來更為激烈的市場競爭。學(xué)校也可以以評價體系為基礎(chǔ)評定出每個學(xué)生綜合素質(zhì)，進(jìn)而有針對性地加強教育管理。用人單位也可以以綜合評價為基礎(chǔ)選拔出適合自己單位需要的人才。

2 重慶工程職業(yè)學(xué)院安全技術(shù)管理專業(yè)就業(yè)分析

2.1 大中型建設(shè)工程施工企業(yè)

從事施工現(xiàn)場安全管理、質(zhì)量管理、職業(yè)健康管理、安全教育培訓(xùn)、工傷事故處理、安全施工方案編制及審核、施工安全防護用具管理、安全檔案管理等工作。

2.2 大中型廠礦企業(yè)

從事企業(yè)安全管理、質(zhì)量管理、職業(yè)健康管理、安全教育培訓(xùn)、安全評價、工傷事故處理及職業(yè)危害防治等工作。

2.3 安全中介服務(wù)機構(gòu)

從事專業(yè)安全評價、風(fēng)險評估、職業(yè)危害防治、安全教育培訓(xùn)等工作。

2.4 鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道、社區(qū)）

從事安全生產(chǎn)監(jiān)督管理、職業(yè)危害防治工作。

3 指標(biāo)體系構(gòu)建

指標(biāo)的必須建立在對當(dāng)前相關(guān)的研究基礎(chǔ)之上，否則指標(biāo)容易出現(xiàn)過于主觀或隨意。本論文在設(shè)計指標(biāo)的時候閱讀了大量的相關(guān)文獻(xiàn)，了解了大量的相關(guān)指標(biāo)，選取了一些代表性的研究如表1所示。

通過對大量以往指標(biāo)研究，結(jié)合重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院安全技術(shù)管理專業(yè)的特點，對指標(biāo)進(jìn)行初步篩選。由表1可知，對學(xué)生綜合素質(zhì)的評價指標(biāo)一般通過兩級指標(biāo)來實現(xiàn)。結(jié)合目前的研究成果和安全技術(shù)管理專業(yè)專業(yè)特點，可以建立起符合重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院安全技術(shù)管理專業(yè)的指標(biāo)體系。具體分析如下：

安全技術(shù)管理學(xué)生首先需要高度的責(zé)任心，這就需要足夠的思想道德素質(zhì)；安全技術(shù)管理專業(yè)往往從事的環(huán)境比較艱苦，如果一旦發(fā)生災(zāi)害需要迅速實施救援，這就要求從業(yè)人員要有強健的體魄；工作環(huán)境的復(fù)雜性和危險性，在發(fā)生災(zāi)害時候的臨危不亂都需要足夠強大的心里素質(zhì)，所以身體和心里素質(zhì)也至關(guān)重要；另外，安全專業(yè)來不得半點虛假，必須有足夠的基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能來支持，需要專業(yè)基礎(chǔ)及技能指標(biāo)；安全科學(xué)是一個交叉學(xué)科，需要與其它從業(yè)人員建立密切聯(lián)系，想進(jìn)一步發(fā)展需要一些個性及人文素質(zhì)進(jìn)行補充。通過初步分析安全技術(shù)管理專業(yè)綜合素質(zhì)評價體系，建立的一級指標(biāo)初定為：思想道德素質(zhì)、身體心里素質(zhì)、基礎(chǔ)知識及專業(yè)技能素質(zhì)、個性及人為素質(zhì)四個指標(biāo)。

針對以上建立的四個一級指標(biāo)，進(jìn)行深入分析，分析總結(jié)出具體的二級指標(biāo)。對于思想道德指標(biāo)，建立的二級指標(biāo)包括：政治立場、思想信念、道德修養(yǎng)、紀(jì)律觀念、誠實守信。對于心里素質(zhì)建立的二級指標(biāo)包括：身體健康狀況、心理健康狀況、意志品質(zhì)、勞動態(tài)度。對基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能素質(zhì)建立二級指標(biāo)主要包括：基礎(chǔ)課程成績、技能及專業(yè)考試成績、實習(xí)及動手能力、計算機和外語能力。對個性及人為素質(zhì)建立如下指標(biāo)：人際關(guān)系、語言表達(dá)及組織能力、個性特長及興趣、適應(yīng)及創(chuàng)新能力。

4 結(jié)論

本文建立了符合重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院安全技術(shù)管理專業(yè)的學(xué)生綜合評價體系，主要的一級指標(biāo)體系包括思想道德素|、身體心里素質(zhì)、基礎(chǔ)知識及專業(yè)技能素質(zhì)、個性及人為素質(zhì)。為其它高校學(xué)生綜合素質(zhì)指標(biāo)體系建立提供參考。

參考文獻(xiàn)：

[1] 韓穎.高職院校旅游類學(xué)生職業(yè)素質(zhì)評價體系構(gòu)建[D].中國海洋大學(xué)，2009.

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食品安全關(guān)系到師生的生命健康安全，關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開展，關(guān)系到辦人民滿意教育和和諧社會的構(gòu)建。為了卓有成效地開展食品安全專項整治工作，縣教育局下發(fā)了《XX年食品安全專項整治工作方案》（長教發(fā)[XX]26號）并對此項工作進(jìn)行了專題部署，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、局屬各學(xué)校根據(jù)教育局的整治方案，分別制定了切實可行的工作方案，成立了以校長任組長的工作專班，明確了工作任務(wù)和要求，并迅速行動起來，扎扎實實地開展整治工作。龍舟坪鎮(zhèn)中心學(xué)校以石牌小學(xué)為現(xiàn)場召開了全鎮(zhèn)食堂改革現(xiàn)場會。高家堰鎮(zhèn)中心學(xué)校在流溪小學(xué)召開現(xiàn)場會，與會人員參觀了流溪小學(xué)食堂建設(shè)，帳目管理、購銷臺帳建立、飲食安全管理等規(guī)范建設(shè)。榔坪鎮(zhèn)中心學(xué)校以創(chuàng)辦“滿意食堂”為主題，召開全鎮(zhèn)校長和食堂管理員會議，并對食品安全整治工作進(jìn)行安排部署。漁峽口鎮(zhèn)中心學(xué)校召開了各校校長和食堂管理員會，對食品安全工作進(jìn)行了專題培訓(xùn)，并對各校食品安全專項整治工作情況進(jìn)行交流。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力，安排部署到位，全縣中小學(xué)食品安全專項整治工作開展得有聲有色。

二、加強宣傳，營造氛圍，強化培訓(xùn)，提升素質(zhì)

為了更好地抓好食品安全專項整治工作，營造聲勢，擴大影響，全縣中小學(xué)加大了工作的宣傳力度。一是在醒目的位置懸掛食品安全的宣傳標(biāo)語；二是利用校園廣播板報、專題報告會等多種形式，宣傳食品安全知識，提高廣大師生的法律意識和自我保護能力；三是利用校園網(wǎng)、長陽教育信息網(wǎng)宣傳各地開展食品安全整治工作情況，龍舟坪中心校，資丘中心校、榔坪中心校、高家堰中心校，縣一中、白沙坪小學(xué)、潘家塘小學(xué)等學(xué)校分別在網(wǎng)上交流了整治工作情況；三是開展各種形式的專題培訓(xùn)活動，提高管理人員、從業(yè)人員以及師生的食品安全知識，縣實驗小學(xué)組織師生聽取縣衛(wèi)生監(jiān)督局的食品安全專題講座，都鎮(zhèn)灣中心校分校對從業(yè)人員進(jìn)行專題培訓(xùn)，縣民族高中對食堂、門店從業(yè)人員進(jìn)行食品安全知識的培訓(xùn)。通過宣傳培訓(xùn)工作，提高了廣大師生的安全知識和自我保護意識，提高了從業(yè)人員的基本素質(zhì)。

三、加大檢查力度，強化全面整改

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要進(jìn)一步提高對校園安全工作的認(rèn)識，牢固樹立“安全第一、預(yù)防為主”的思想，把安全教育作為加強學(xué)校安全管理、預(yù)防校園安全事故的有效手段。高度重視安全教育日教育活動的開展，把安全教育日教育活動作為當(dāng)前校園安全管理和安全教育的重要工作，精心組織、周密安排，明確職責(zé)分工，制定具體活動方案，創(chuàng)新活動形式，確保安全教育日活動取得實效。

5月8日至14日為防災(zāi)減災(zāi)宣傳周，今年的防災(zāi)減災(zāi)日活動主題是“防范化解災(zāi)害風(fēng)險，筑牢安全發(fā)展基礎(chǔ)”。各各校要充分認(rèn)識做好災(zāi)害風(fēng)險防范化解工作的重大意義，認(rèn)真組織開展今年全國防災(zāi)減災(zāi)日各項活動。全面開展風(fēng)險排查、隱患治理，將科普宣傳教育、災(zāi)害應(yīng)急處置落實到位。

二、具體措施

（一）開展一次專題安全教育。要結(jié)合疫情防控總體要求，以消防安全、交通安全、食品安全、危險化學(xué)品安全和防溺水、防踩踏、防、防網(wǎng)絡(luò)沉迷、防校園欺凌、防暴力傷害等為重點，采取線上線下相結(jié)合方式，廣泛開展安全教育活動。各地各校要結(jié)合本地本校實際，以主題班會、知識競賽、專題講座、主題演講、微視頻、動漫畫等為載體，有針對性地開展一次專題安全教育，切實提升中小學(xué)生的安全意識和避險能力。

（二）組織一次應(yīng)急疏散演練。要在安全教育日前后，針

對地震、火災(zāi)、校車事故、自然災(zāi)害和其它突發(fā)事件等不同情況，組織一次貼近實戰(zhàn)的應(yīng)急疏散演練，切實增強師生安全意識，提高逃生自救能力。演練活動要著眼實戰(zhàn)、注重細(xì)節(jié)，精心準(zhǔn)備、科學(xué)組織，做到事前有計劃、有預(yù)案，事中有程序、有分工，事后有評估、有總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)并解決演練中存在的問題，確保在發(fā)生緊急情況時，能組織師生有序、迅速地安全疏散。

(三）收看一次安全教育節(jié)目。為做好此次安全教育日活動，教育部基礎(chǔ)教育司聯(lián)合湖南衛(wèi)視制作了全國中小學(xué)生安全教育日特別節(jié)目，并會同公安部交通管理局制作“知危險會避險”交通安全體驗課。各校可結(jié)合本校活動安排，采取適宜形式，告知學(xué)生及家長節(jié)目播出時間及方式，引導(dǎo)學(xué)生及家長根據(jù)需要自行觀看。

（四）開展一次國家安全教育。要踐行總體國家安全觀，根據(jù)《大中小學(xué)國家安全教育指導(dǎo)綱要》有關(guān)要求，結(jié)合中小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，融合各學(xué)科專業(yè)特點，充分利用學(xué)校各類社團、微信、微博、廣播站、宣傳欄等平臺，以國土安全為重點，組織開展形式多樣的國家安全教育活動，引導(dǎo)學(xué)生全面增強國土安全意識，掌握國土安全基礎(chǔ)知識，樹立國土安全底線思維，將維護國家領(lǐng)土意識轉(zhuǎn)化為自覺行動，強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

(五）開展一次集中宣傳活動。要充分發(fā)揮各類媒體作用，

通過開設(shè)專題專欄、刊發(fā)評論文章、播放公益廣告和短視頻等方式，對學(xué)校校園安全工作的有效經(jīng)驗和做法進(jìn)行一次集中宣傳。要通過舉辦專題展覽、組織街頭咨詢、張貼海報標(biāo)語、印發(fā)科普讀物等方式，大力做好安全教育日宣傳工作，營造良好輿論氛圍，推動全社會共同關(guān)心校園安全工作，確保活動起到“教育學(xué)生、推動學(xué)校、帶動家庭、輻射社會”的效果。教育部基礎(chǔ)教育司會同公安部有關(guān)司局策劃制作了交通安全和預(yù)防溺水、防學(xué)生欺凌、防暴力傷害主題海報，可根據(jù)宣傳需要，在教育部門戶網(wǎng)站“中小學(xué)幼兒園安全教育”專欄自行下載使用。

三、有關(guān)要求

一是要根據(jù)當(dāng)前疫情防控常態(tài)化要求，統(tǒng)籌做好疫情防控和安全教育日活動，加強校園管理，嚴(yán)格管控人員密度。

二是各地各校可以聯(lián)系應(yīng)急、衛(wèi)健、消防等相關(guān)部門開展安全教育活動。對各類進(jìn)校園活動，要嚴(yán)格落實備案審核制度，嚴(yán)禁在活動中、夾帶商業(yè)廣告。

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一、活動目的20xx年3月31日是第十五個全國中小學(xué)生安全教育日。為了切實做好我校學(xué)生安全教育工作，使廣大的學(xué)生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意識，提高學(xué)生自救自護的素養(yǎng)和防范能力。

二、活動主題珍愛生命，安全第一

三、活動時間本學(xué)期第六周至第十周

四、活動內(nèi)容營造活動氛圍

1、在校園主席臺、操場護欄懸掛橫幅：“珍愛生命，安全第一”

2、布置兩塊宣傳(第十四個全國中小學(xué)生安全教育日專題活動宣傳)

3、布置交通安全教育宣傳漫畫展板

4、操場護欄上懸掛“安全宣傳彩旗”，樓內(nèi)、樓外懸掛“安全溫馨警示語”；校門前制作安全宣傳標(biāo)志牌。

    主題活動安排:

1、國旗下講話：“珍愛生命，安全第一”(3月31日)

2、主題班會：“珍愛生命，安全第一”(制定個人、班級安全公約；簽寫安全承諾書)

3、收聽、收看安全教育宣傳錄音及光盤

4、開展制作安全法制教育手抄報比賽

5、各班出一期安全教育專題黑板報

6、安全檢查：地點：各教室、實驗室、操場護欄、各樓通道及安全設(shè)施等.

篇10

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對安全工作高度重視，在學(xué)校的班子會、周前例會、教職工會上，“安全工作”基本上已成為了一項永恒的主題。安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的組長由校長擔(dān)任，負(fù)責(zé)總體協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學(xué)校安全工作，分管副校長任執(zhí)行組長，負(fù)責(zé)落實各項安全措施，小組成員分別各處室負(fù)責(zé)人擔(dān)任。安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期和不定期開展檢查工作，做到時時、處處、事事的安全工作有專人負(fù)責(zé)，以保證安全工作萬無一失，杜絕安全事故。

二、保證制度，加強管理。

1.完善了學(xué)校各項安全制度和應(yīng)急預(yù)案；2.更新了門衛(wèi)管理和值班制度；3.細(xì)化了樓道管理和值班制度；4.持之以恒堅持校園和河道巡邏巡查制度；5.逗硬警校共育和周末路段巡邏巡查制度；6.嚴(yán)格實施課課清點學(xué)生人數(shù)制度；7.堅持隱患排查整改報告制度；8.重新簽訂師生和學(xué)校其他從業(yè)人員各類安全管理責(zé)任書；9.落實防溺水、防洪汛、防地質(zhì)災(zāi)害值班值守責(zé)任制度。10.張貼了隱患排查警示標(biāo)語（含校園運動場施工場所）。11.制定了校園運動場施工安全監(jiān)管和值班值守責(zé)任制度；12.制定了中小學(xué)安全教育平臺管理和考核制度。

三、開展活動，加強教育。

1.充分利用班會、安全宣傳欄、校園黑板報、手抄報、學(xué)校微信公眾號、班級微信群和QQ群、生命生態(tài)與安全專題教育課等多種途徑有針對性地對師生進(jìn)行安全教育。內(nèi)容包括：交通安全、用電安全、防火、防溺水、防震減災(zāi)、禁毒防邪、防恐防暴、心理健康、防洪訊、地質(zhì)災(zāi)害、高熱天氣、應(yīng)急疏散演練等安全活動等，大力加強師生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，克服麻痹思想；2.組織觀看了開學(xué)安全第一課“珍愛生命，健康成長”安全宣傳教育視頻短片；3.舉行了一場“崇尚科學(xué)、拒絕”為主題的反知識專題教育，發(fā)放了《反致家長的一封信》；8.舉辦了一場“安全生產(chǎn)月”專題培訓(xùn)講座活動；9.開展了“做自己的首席安全官”平安校園行主題活動；10.組織學(xué)生觀看了《地震逃生自救》專題教育影片；11.組織學(xué)生觀看了校園交通安全專題教育片并對學(xué)生進(jìn)行了專題培訓(xùn)；12.開展防洪、防汛安全專題教育；13.組織全校機動車和食堂送貨車輛車主辦理了出入證，進(jìn)一步規(guī)范了校園交通安全的管理；14.與食堂重新簽訂了安全管理責(zé)任書，進(jìn)一步加強了食堂安全工作的監(jiān)管；15.舉辦了一場學(xué)生暑假安全知識專題培訓(xùn)；16.開展了“珍愛生命，遠(yuǎn)離”宣傳教育活動；17.發(fā)放了《防溺水教育部致全國學(xué)生家長一封信》；18.發(fā)放了《2018年暑假學(xué)生安全告家長書》；19. 開展了“兩會、重大節(jié)日”等安全維穩(wěn)活動。20.學(xué)校與縣交警大隊、派出所在每周末放學(xué)時段三方聯(lián)動，疏散交通、維護治安、確保平安；21.每月對學(xué)校進(jìn)行安全隱患排查整改，按時上報教科體局和上傳到中小學(xué)安全教育平臺、通江縣安全生產(chǎn)平臺；22．按照要求安裝了煙霧報警感應(yīng)器，更換和添置了一批滅火器與應(yīng)急燈；23．進(jìn)行了防震減災(zāi)自救自護教育及疏散演練。24.開展了“防溺水”專題教育和“一盆水”閉氣體驗活動；25.開展了第23個“全國中小學(xué)生安全教育日”主題活動；26.同諾江派出所聯(lián)合開展了校園周邊環(huán)境綜合治理活動；27.添置了一批反恐防暴器材。

四、查找問題，加強整改

1.學(xué)校安全工作的難度不斷增大，再加之本學(xué)期我校運動場項目施工，校園主道道路垮塌，而學(xué)生在學(xué)校和家庭中往往受保護較多，缺乏生活經(jīng)驗。學(xué)生作為社會的弱勢群體，多數(shù)自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了學(xué)校安全工作的難度。

2.我校部分學(xué)生周末回家和上學(xué)在錦江花園和石牛嘴路段易受社會閑雜人員騷擾，存在較大的安全隱患。