導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇化學工程的重要性，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

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本文結合長江大學環境工程學科建設過程中的特色教學,對分析化學課程進行教學改革,為培養創新型、高素質應用人才進行了有益探討。

一、教材擇優,適應專業要求

按分析方法依據的原理,可將分析化學分為化學分析法及儀器分析法。前者的分析方法是以物質的化學反應做為基礎。而儀器分析法的基礎分析法則是對物質的電化學性質、光學性質等物理或物理化學性質及其變化進行測定。就發展歷史來說,分析化學是從以化學分析為主的經典分析化學開始轉變到以儀器分析為主的分析化學,這兩種分析方法都應作為新時代環境工程學科專業學生學習的重點內容。

但是有些傳統的分析化學的教材,在內容上只將化學分析法和儀器分析法中的吸光光度法作為主要,缺失一些重要的儀器分析法的教學內容。而儀器分析法的教學內容卻常被非化學專業作為必修課,所以,選擇將分析化學法和儀器分析法兩者有效結合的合適教材顯得尤其重要。因此,長江大學環境工程學科選擇了普通高等教育“十一五”規劃教材中的《分析化學》作為教材,這本教材不僅能滿足上述的要求,同時也得到了學生的一致認可。

二、優化教學內容,滿足人才培養需要

伴隨著近幾年社會對環境人才的需求,長江大學環境工程在對分析化學的教學內容進行改革時,為了加強培養學生專業綜合素質,優化其課程的教學內容,力求做到教學合理化高效化。

作為環境工程專業的學生,將來參加工作后分析的對象必定是環境污染物等,所以長江大學環境工程學科在這一基礎上,大膽合理地對教學內容進行有效改革。在教學內容上加入了環境污染物的來源、危害等這方面的教學內容。將所適用這些環境污染物的分析化學方法相對應,讓學生既深刻理解掌握環境污染物的相關內容,又學習掌握到其對應的分析方法,一箭雙雕,使得教學效率得到很大的提升。再一方面,結合課堂的內容,把課程和專業聯系變得更加緊密。把國內外科研、生產中的一些最新研究成果、新知識及行業動態等信息適當地加入到教學內容中。

三、注重與學生的溝通,改革課堂教學方法

好的課堂氣氛以及師生交流是取得良好教學質量的重要因素。課堂教學是達到教學目的、實現教學任務的基本方法,是教師和學生相互溝通交流的主要場所。通過大量教學實踐表明,實現創新型人才培養的關鍵是在教學中將提升學生創新能力做為目標,注重因材施教,改良教學方法。長江大學環境工程學科,在對分析化學課堂教學的改革過程中,將案例式及融合式的教學方法作為重點,把專業知識與化學基礎知識想結合,把實際分析技術案例有效地運用到課堂教學中,通過學生分析討論來加強師生在課堂上的互動性,使得學生的積極性及主動性得到很大程度地調動。同時,把培養學生數據處理能力也擺在重要位置,培養學生使用計算機來處理數據的技能。

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引言：

“民以食為天”由這句話就可以看出農業的重要性，農業作為最基本的生產活動，支持著一個國家的發展壯大，沒有一個強力的農業基礎，是無法支撐一個國家的日常運作。中國作為國際上的農業大國，在農業機械化發展上投入了巨大的人力財力，努力提高農業機械的科學技術。在2007年，中國從事農業的勞動人員占全國從業人員的比例不到百分之四十，中國的農業機械化取得了巨大的進步，由此邁入了農業機械化發展的中級階段，這對我國農業機械化的發展具有重大的意義。在這段艱辛發展的過程中，農機化新技術做出了不可磨滅的貢獻。

農機化新技術是在傳統的農業機械基礎上順應時展潮流而產生的具有自動化，智能化的新技術，其中的大型收麥機、玉米收獲機的投入和應用，大大減少了投入農業的人力物力，還有一些其他方面的農機化新技術，為我國農業的發展產生了巨大的影響。

環境保護是一個全球性的話題，現在地球面臨著全球變暖，冰川融化，水災，能源短缺等等各種自然災害，各國政府都在有意識地調控各國的自然環境，使其受到嚴格的保護，防止受到不可挽回的污染，并對已經遭受到污染的環境進行合理的治理。

環境的好壞與農業的發展息息相關，土地肥沃，農作物才會得到更好的生長，如果環境受到嚴重的危害，將對農業的發展造成巨大的破壞。尤其是全球變暖、酸雨危害、土地荒漠化等等大型災害，形成的危害將會造成大區域的農業發展受到無法估計得影響。因此，農機化新技術走向環保化的趨勢勢不可擋。

一、環境工程對農機化新技術環保化的重要性

農業與環境息息相關，想要發展好農業，那么一定要對環境做好保護措施和調控手段。如今環境問題層出不窮，如何防范和治理環境污染問題，就需要用到環境工程這一學科了。環境工程最早的出現實在二十世紀末，是為了研究當時工業革命所帶來的環境污染的問題。如今環境工程主要研究的是大氣污染的防護與治理，水污染的防護與治理，自然環境的防護與治理，廢料的合理利用等等一系列與環境防治相關的方面。總的來說，環境工程學就是對于環境當中各種污染的防護，控制，對環境的調治理和改善。而農機化新技術環保化是在發展農業機械化的同時，做到對環境的零污染，不會對土地或者環境造成嚴重的危害，因此，在推動農機化新技術環保化的過程中，需要環境工程對其進行建議和指導，使其走在正確的環保化道路上。所以說，環境工程學對于農機化技術的環保化進程有著巨大的影響力和指導意義。

二、關于農作物秸稈的廢物再利用

農作物在收獲果實之后，留下的農作物主體部分大部分都是秸稈，若是不將殘留在土地中的秸稈處理，將會影響到下一次農作物的耕種。處理秸稈最原始的方法是就地焚燒，并將灰燼當作肥料撒入土地，充當下一批農作物生長的養料。中國是農業大國，每次收獲后留下的秸稈數量眾多，處理辦法就是采用就地焚燒的方法。但是，焚燒秸稈會帶來非常嚴重的空氣污染，秸稈焚燒時會產生大量濃密的黑煙，并且釋放二氧化碳、有刺激性的氣味和有毒氣體，其中的二氧化碳是造成全球氣溫升高的罪魁禍首，而有毒氣體會對人體健康造成危害，吸入過多還會造成生命威脅。因此，農作物秸稈的處理十分重要，不僅要做到廢物利用，還不能夠對環境造成污染。一份聯合國的報道曾經指出，全球每年所產生的農作物秸稈廢料有17億噸之多，但是其中的大部分都沒有得到有效的利用，不僅造成資源浪費，還對周遭環境造成危害。如果能夠將這些秸稈做到合理利用，農作物發展的投入資金將大大減少，對環境的污染治理也會有非常大的幫助。

三、中國在秸稈廢物再利用中出現的問題

中國作為一個農業大國，在農業發展方面有很大的進步，但是在進步的過程中也出現了一些不可忽視的問題。其中比較嚴重的是農作物秸稈的處理問題。中國的農作物秸稈數量十分眾多，其中稻草秸稈、小麥秸稈、玉米秸稈數量最多，還有一些雜糧秸稈，在處理秸稈方面，中國的處理方式十分落后，缺乏環保性和合理性。中國處理秸稈的辦法有三種：充原料、還田處理、制作飼料。中國普遍使用到的方法是還田處理，將秸稈粉碎后混入土地，能夠控制土地的溫度和濕度，還可以提高農作物的產量。但是在處理過程中出現許多的問題，對環境還是會造成一定的影響。制作飼料是一種比較有效的方法，通過微生物技術將秸稈制作成飼料，用于喂養動物，動物糞便可以提高土地養分，能夠與畜牧業形成良好的廢物循環利用。其中有一種秸稈氨化處理，在一定條件下，用含氮物質處理秸稈，提高秸稈含氮量，使秸稈更易消化，營養價值更高，更適合牲畜食用，并且還便于保存。在充當原料方面，可以利用秸稈發酵生成各種燃料，制劑；還可以用于造紙，造碳等等。其中美國和日本等發達國家在這一些方面投入大量資金進行研究，走在這一領域的前列，中國在這一方面還需要努力。

四、關于農業塑料的廢物再利用

農業塑料是用于農業的地膜和棚膜，為白色半透明狀，具有保溫保濕的作用，可以幫助農作物生長，提高糧食產量。其中用于溫室大棚的棚膜，能夠較好的控制棚內溫度，可以種植一年四季的農作物，因此在中國被大量使用。白色農業塑料在帶來益處的同時，也帶來了“白色污染”，由于農業塑料的大量使用，在收獲之后有大量的農業塑料殘留在土地里面，因為塑料很難腐爛分解，會永久的留在土地里面造成土地污染，并減少土地的肥力，影響以后的農作物種植。如果不對農業塑料垃圾進行處理，土地中的垃圾會越來越多，最后造成無法挽回的后果，形成荒地。因此，對于廢棄農業塑料的回收和再利用是十分重要的，必須建立塑料回收的意識和完善的組織，進行專業的塑料回收工作。并且回收廢棄塑料不僅可以清除土地污染，還可以通過回收塑料的再利用創造經濟收入，收獲更大效益。

結論：

通過以上的調查和研究分析可以十分明確的看出，環境工程對于農機化新技術走向環保化是密不可分的，有著強大的推動力。在以后的農機化新技術的發展中，環保化必定將全面覆蓋并深入到各個理念當中，生產出的農業機械絕對無污染，并且在幫助農作物耕作時，對環境沒有一點損害。農業與環境息息相關，農業的發展支撐著世界，但同時也在破壞著環境，保護環境的責任農業機械也要盡心承擔，堅持著農機化新技術環保化的目標，與環境工程攜手創造出農業發展的一個新的篇章。

參考文獻：

[1]張亮.農機化新技術與環境工程的應用[J] .綜合述評， 2015（8）.

[2]高偉娟.農業機械的設計應遵循節能環保理念[J].農機管理， 2013（12）.

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一、中等職業學校學生就業特征分析

中等職業教育是職業技術教育的一部分，是我國高中階段教育的重要組成部分，包括普通中等專業學校、技工學校、職業中學教育及各種短期職業培訓等，在整個教育體系中處于十分重要的位置。獨特的體系位置和務實的辦學方針，決定了中等職業教育的學生就業既有大中專學生就業的普遍特性，又有其個性，下文進行簡要闡述。

（一）職校學生年齡較小

中等職業學校的學生主要是初中畢業生，入學年齡大多在15～

16周歲之間。該年齡段的青少年在選擇專業乃至就業意向方面，往往家長主導著學生的選擇。鑒于此，職校學生的就業凸顯低齡化和被動性。

（二）職校學生學習較差

目前，大部分學生由于分數的原因，不得不選擇職業學校就讀，某種程度上反映出這部分學生原有的學習習慣不甚理想，求知欲望不強等特征，甚至，對于上職業學校學生還會滋生“破罐子破摔”等不良思想。鑒于此，職校學生的就業呈現出矯正性和改良化。

（三）職校學生基數較大

經過這些年國家大力發展職業基礎教育，中國中等職業教育學校數量劇增，每年畢業生數量龐大，大多數畢業生處在就業金字塔的底部，該就業市場競爭者眾多，競爭激烈，呈白熱化狀態，職校畢業生競爭優勢相對較弱，抗風險能力差，受經濟環境波動影響較大。鑒于此，職校學生就業壓力大，屬于就業弱勢群體。

綜上所述，職校學生就業呈低齡化、初次化，具有矯正性和改良性的特征，而且所處就業市場競爭激烈，就業壓力大，屬于就業弱勢群體的范疇。

筆者作為一名在中等職業學校教學及教育管理一線工作的教師，十余年來針對上述職校學生的就業特征，一直以來不斷學習職業指導領域的理論知識并且積極實踐，試圖把行之有效的理論知識和實踐工作有機統一。在積極探索和實踐中，筆者認為，針對職校學生，必須全面導入全程化職業指導理論并深化之，建立全程、立體、個性的職業指導體系。

二、全程化職業指導的基本內容及其作用和重要性

中等職業學校開展職業指導，應當是一項始終貫穿于學校整個教育教學過程的重要工作，即要求職業指導全程化。所謂全程化職業指導，就是把就業指導工作貫穿于職校教育的全過程，以學生為本，結合學生自身發展的特點指導學生合理規劃未來職業發展

方向，分階段地完成職校學生的就業指導工作，從幫助學生進行職業生涯設計和規劃開始，樹立正確的職業觀念、職業理想和職業道德，掌握職業技能和求職技巧，從而使學生順利就業并有良好的職業發展。全程化的就業指導分為三個階段：入學前的準備、學習中的教育、畢業后的反饋。下文，筆者結合全程化就業指導的三個階段，簡要闡述全程化就業指導對職校學生（以紹興市中等專業學校為例）的作用和重要性。

（一）充分的入學前準備為學生做好就業的情報預判工作

學校應設置常設機構，對宏觀經濟運行前景以及人力資源市場的供需情況實施動態觀察和情報分析，預判未來就業形勢，以當地市場為導向調整和設置細分專業；并且實施個性化招生咨詢，結合學生特長、愛好，建議專業方向。

1.以當地市場需求為導向設置細分專業

職校學生所處的就業市場競爭激烈，且以當地就業市場為主，相比較本科院校學生，傳統觀念上處于就業的劣勢位置。這必然要求學校設置專業具有較強的實用性和針對性。據此，充分發揮職校學校靈活、船小好調頭的優勢，合理設置和調整專業以及實行招生人數彈性制，動態控制專業設置以及學生數量。這樣，既一定程度上滿足了當地經濟發展的用人需要，也有效解決了學生就業難的

局面。

2.加強校企合作，把握人力資源需求動態脈搏

建立校企合作是職校學校融入當地經濟建設，促進當地經濟發展，解決學生就業的有效途徑。職業學校經過多年的積累，憑借教學優勢，在當地都具有一定的口碑和影響力。紹興市中等專業學校地處經濟發達的紹興地區，通過加強校企合作，每年定向為大中型企業輸送畢業生500余人，學校與企業良性互動，形成雙贏效應。

3.實施個性化招生咨詢，因才建言

招生咨詢是學校和學生之間的第一次“相親會”。全程化職業指導強調以學生為中心，招生咨詢除滿足學校上述的功利性目標以外，更應該突出學生的需要和價值取向。紹興市中等專業學校根據紹興地區和浙江省外貿發達的實際情況，開設了商務英語專業方向。英語專業教師都會出現在每年的招生咨詢會上，給前來咨詢的學生和家長予以耐心充分的答疑并予以建議。

（二）完整的職業指導為學生做好職業生涯規劃及必要準備

職業指導工作貫穿于學生在校學習的整個過程，是一項長期的教育指導和咨詢服務過程。筆者以紹興市中等專業學校09國際貿易班學生為研究樣本進行了實證研究，探索完整的在校職業指導對職校學生就業的作用和影響。

樣本介紹：紹興市中等職業學校09國際貿易班一共40名學生，生源主要是紹興地區，家庭經濟條件不一，來校就讀的主要原因是成績不理想，沒有考上普通高中；選擇英語專業的主要原因是為就業考慮，結合自身愛好；入學前普遍缺乏自信心以及職業認識和職業規劃。

1.一年級的職業指導及其作用

根據中專學生入學年齡小，自律性差，學習習慣欠佳，主動性差，自信心不強等特征，指導學生做好職業生涯規劃應該從入學第一天開始。學校、班級通過開學教育，職業指導課堂，以及各類專項教育活動，與學生一起探討互動職業生涯規劃等議題，使之從不懂到懵懂到了解職業目標，且結合自身的情況能夠不斷地改進，讓學生知道未來職業所需的素質和能力，從而將在校學習和將來的就

業目標有機結合起來。

如何能讓學生做好職業生涯規劃呢？首先讓學生樹立起自信心，這些學生在原來的學習環境下，是一些所謂的“差生”，自信心比較弱，通過入學教育和典型示范，使得中專學生能夠認識到職業教育跟普通教育的區別，職業教育的成才之路。其次讓學生了解本專業特點，商務英語和外貿英語的應用領域，紹興地區和浙江地區外貿行業和外貿企業的情況介紹，了解相關形勢和政策等，使之建立“三百六十行，行行出狀元，外貿英語前途無限好”的信念。在這一階段，指導學生完成了自我認識和職業認識，為學生確立科學合理的職業目標奠定基礎，也能讓學生有針對性地完善自我，適時調整就業價值觀念和期望值。

2.二年級的職業指導及其作用

通過一年級的專業學習和職業指導，學生有了比較清晰的職業認識和良好的學習態度。二年級階段的職業指導的主要任務，是指導學生在就業觀念和就業心理上樹立正確的觀念。

3.三年級的職業指導及其作用

三年級的學生開始實習，即將走入職場和社會。市場經濟是一個法治經濟，凡是參與者必須懂法守法，才能適應社會，走向成功。學校和班級職業指導教師通過舉辦講座、提供資料等方式，幫助學生了解國家的就業政策、法律法規，熟悉畢業生方面的規定，明確就業過程中的權利和義務。

（三）逐漸建立和完善畢業后跟蹤反饋機制

09國際貿易班40名學生在全程化職業指導的幫助下，順利就業。但他們的就業并不意味著該輪職業指導的終結。學生進入職場以后還會遇到很多問題，而這些問題如果不解決，在下一屆的學生身上仍會出現。學校相關部門領導和職業指導教師要定期走訪企業，與企業帶教師傅和領導座談，與畢業生座談，近距離觀察剛入職的學生，對他們的情況進行追蹤反饋，總結他們出現的問題，并落實措施予以解決。

三、結論

通過上述系統化的職業指導以及對樣本的調查研究后發現，學校的就業率與就業機會都得到了很大的改觀，充分說明了全程化職業指導在促進職校學生就業方面具有極強的實用性和指導性。同時，需要指出的是，全程化職業指導理論在實際應用中，還需根據不同地區，不同指導對象，因地制宜，因人制宜，與時俱進地形成個性化解決方案，這樣才能充分發揮全程化職業指導理論的精髓。

參考文獻：

[1]孫贊蘭.我國高職院校學生就業問題及對策研究[D].山東大學，2010.

[2]伊芃芃.高職院校職業指導與創業教育的研究[D].首都師范大學，2008.

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中圖分類號：O6 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）25-0032-01

近些年來，我國的總體經濟得到了很大的發展，但在發展經濟的同時也對環境造成了很大的危害。現在人們也都已經意識到了環境污染的問題，現在人們更加提倡綠色低碳的生活理念。綠色化學工程主要是以化學工程工藝為基礎，然后在其進行生產的過程中，使用一些相應的技術來加入綠色環保的理念，最終達到節能環保、綠色生產的目標，從真正意義上實現節能減排、低碳生活的目的。

一、化學工程中綠色化學工程工藝開發的分析

1.1 綠色化學工程工藝開發的意義

相對于之前傳統的化學工藝而言，綠色化工工藝更加注重低碳以及對環境的保護。在使用傳統化工工藝的過程中，對大對數有毒污染物的處理并不夠徹底，還具有非常明顯的滯后性。而且，很多化學工藝都是有針對性地對一些污染物進行處理，這樣雖然在一定程度上節約了處理的成本，但是也會導致一些污染物的處理不夠徹底，從而對環境造成一定的危害，根本不能夠從真正意義上達到處理的效果。例如：對于一些化工廠對煙塵的處理，看起來是采用了一定的措施對煙塵進行凈化，但實際上所處理得并不夠徹底，一些類似于一氧化碳等氣體可以通過一定的方式轉化為其它的一些污染物，如果再使用一道相應的程序進行一定的處理，這樣在很大程度上增加了處理的成本。在進行化工藝生產的過程中，對化學原料的選擇也是非常重要的，化學原料是整個化工工程生產的基礎，從原材料出發進行加工再結合綠色化學工藝對其進行一定的處理，不僅僅可以降低污染，還能夠提高資源的利用率。

1.2 綠色化學工程工藝開發的重要性

在進行化學反應的過程中，需要在一定程度上使用選擇性相對比較高的的試劑來進行相關的一些工作，以促進綠色工藝的合理利用。例如石油化工，在進行相關化工品加工生產的過程中，會產生很多的氫化物，這類化學產物的生成物質相對而言比較活躍，可能會與其它對的一些物質相結合，產生一定地化學反應，這類反應大多都為放熱反應，而且整個反應的過程是非常不穩定的，不僅僅需要使用一些相應的技術作為基礎，還需要使用更多的程序對這些污染物進行一些相應的處理。那么這個時候，綠色化學工程的使用就顯得十分有必要了，就當前的化工工程工藝的就是來看，無公害、無污染始終都是放在整個生產領域的第一位，推行綠色化工工程工藝也是當前建立環境友好型和資源節約型社會的一個重要體現。

二、化學工程節能中綠色化學工程工藝的促進作用

2.1 綠色化學工程工藝的應用

就當前社會而言，節能、綠色、環保是當前社會發展建設的一個特色，綠色化學工藝的使用對實現節能減排有著十分重要的意義，綠色化工工藝的使用不僅僅能夠體現出全國乃至全社會對于綠色環保、節能減排的重視，這也是全世界一直在努力的一個目標。在過去的一百多年的時間里，不論是經濟、科技、工藝、文化等各個方面都得到了很大的進步，但是在進行社會發展的過程中，人們只注重經濟的發展，卻忽視了對環境的保護，最終走上了“先污染，后治理”的道路，不僅僅對環境造成了嚴重的污染，還造成了一些資源的枯竭，最終導致生態失衡，并對人們的生活造成了一系列的問題。而現在，人們面臨著資源缺乏、環境污染、人口加劇等一系列的問題，人們也深刻意識到節能環保、綠色生活的重要性，也意識到化工生產所造成的污染是導致環境惡化的非常關鍵的一個部分，但是在進行整個社會發展的過程中，化工工藝生產優勢一個必不可少的一個產業。由此而建，在進行化學工程生產的過程中，對綠色化工工藝的生產是非常重要的一個選擇。

2.2 綠色化學工程工藝的促進作用

就當前的環境而言，我們雖然在提倡也在實行綠色環保的生產生活理念，但是環境仍然處理一個正在惡化的狀態。目前我們所提倡的綠色環保理念、，主要是從以下的幾點來進行的：（1）要開發新的技術。現在社會發展非常迅速，為了能夠跟上時展的步伐，化學工藝生產的過程中也需要開發一些新的技術，來提高化工工藝的生產效率；（2）從源頭上來對污染進行一定的控制。這也是控制污染的一個非常好的方法，由此可見，對材料的選擇就顯得十分關鍵了；（3）打造可循環的綠色生態產業鏈。為了能夠順應現在綠色生活的理念，化工工藝生產也需要采取一些應對措施，以走上可持續發展的道路；（4）發展循環經濟。從綠色化工工藝的角度來說，發展循環經濟對于實現節能減排來說，也是十分關鍵的一步。綠色化學工程不僅僅能夠在化工生產領域中得到了一個非常好的發展，而且還能夠在其他的一些生產領域中得到非常有效的應用，從而創造出一個資源節約型、環境友好型的社會。例如：清潔生產技術、生物技術、創造環境友好型這三個方面的技術，就可以通過一定的方式，應用到其他的一些生產領域當中，這樣不僅僅可以促進化學工程工藝生產領域的發展，還可以促進社會的共同進步。

三、結語：

就目前我國的化工工藝生產的狀況來看，綠色環保的生產理念以及相對技術得到了非常好的應用。本文主要通過對綠色化學工程工藝的開發和促進作用進行了一定的分析，在化工工藝生產的領域，綠色化工技術的應用是必然的一個選擇，這不僅僅可以在很大程度上促進人們的生產和生活，還有助于社會走上可持續發展的道路。由此可見，綠色化工工藝的應用和發展使十分有必要的。

參考文獻：

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化學工程是研究化學工業及其相關產業生產過程中所進行的化學過程、物理過程及其所用設備的設計與操作和優化的共同規律的一門工程學科。化學工程領域涉及工藝開發、產品研制、過程設計、裝備強化、系統模擬、環境保護、生產管理、操作控制等內容。該領域包含無機與有機化工、精細化工、石油化工與煤炭化工、冶金化工、生物化工、環境化工、材料化工等行業。在社會發展與國民經濟建設中，化學工程領域具有重要作用，且化學工程與信息、材料、生物、能源、資源、航天、海洋等高新技術領域相互滲透，共同推動高新科技的發展。

1我國化學工程的發展歷程

化學工程在發展的過程中經歷了三個階段。第一個發展階段稱為“單元操作”[1]，該階段的化學工程是一門共性化學工程學科，以各工業種類所需的單元設備或操作的共性規律為基礎；第二個發展階段稱為“傳遞原理和反應工程”[2]，該階段總結出了不同的單元設備和操作中的共性現象———流動、傳熱、傳遞和反應，即“三傳一反”，第二階段是在第一階段基礎上進一步的知識深化；第二階段中，化學工程吸收了當時相關科學技術發展的新成果，強化了解決工業問題的能力，形成了模型化的方法論，進一步推動了化學工程在其他工業領域中的應用，第二階段“三傳一反”的相關研究引領了化學工程近半個世紀的發展。伴隨社會經濟的持續發展和工業技術的高速發展，化學工程的需求也在快速增長，特別是資源、能源利用與環境破壞問題的挑戰，使得化學工程的重要性進一步凸顯。然而，一方面化學工程的現有理論與方法已經愈發無法滿足當前工業工程應用與發展的需求；另一方面，一些高新技術的發展如納米科學、生命科學技術等也為化學工程未來深層次的發展創造了新的機遇。在此狀況下，化工界關于化學工程新的發展階段的討論越來越多。我國化工學者郭慕孫提出“三傳一反+X”[3]，認為傳遞過程與反應工程的研究必須擴展到介觀尺度、微觀尺度范疇，并在探索多尺度轉變規律過程中不斷發展與更新(汪家鼎)[4]。復雜性科學的進步將有力推動化學工程的發展。為了滿足社會經濟發展對化學工程的需要，我們首先應當關注化學工程當前面臨的挑戰是什么?然后面對這些挑戰怎樣將其轉變為機遇。

2化工發展中面臨的挑戰

目前，在我國化學工程的發展中，第二階段的“三傳一反”依然是化學工程研究的主要內容，但化學工程的研究內容只有產生適應學科交叉融合和經濟需求的變革，才能繼續在社會發展中發揮重要作用。而在此變革過程中，我們面臨著多方位的挑戰。

2.1化學工程與環境的可持續發展

近二三百年來，隨著工業的飛速發展，資源的急劇消耗，環境也日趨惡化，在人口、資源、環境與社會經濟的發展上，出現了一系列矛盾。人類面臨著資源短缺、生存環境質量下降等現象，迫使人們在改造自然的同時要進行深刻的反思。人們不得不面對現實，努力建立與自然新型合作關系，走可持續發展道路，建立和諧的社會經濟發展的大環境。我國政府也制定了可持續發展戰略，采取了積極的措施來促進經濟的全面發展和生態環境的平衡。而化學工程是對環境中的各種資源進行化學處理和加工的生產過程，該生產過程產生的廢棄物部分有害、有毒，進入環境會造成污染。并且有的化工產品在使用過程中也會造成對環境的污染。因此化學工業對環境影響巨大，所以實施可持續發展對化工生產尤為重要。化學工程領域要積極探索新的方法減少化工生產過程中或產品對環境的危害。這是化學工程今年來面臨的一大挑戰。目前我國環境保護問題面臨著嚴峻挑戰，同時資源、能源的高效清潔利用問題也面臨著突出挑戰，因此，化學工程的研究對象將由以煤、石油、天然氣為代表的傳統不可再生能源向生物質能等新興可再生能源進行實質性的擴展。新興可再生能源應當具有環保性、成本低和宜于大規模利用等優點。隨著環境保護、氣候變化、能源清潔利用等問題越來越受到重視，各種資源的循環利用也將成為化學工程面臨的重要難題，化學工程必須重視并解決這一難題。今后，化工必須以重大需求作為牽引力，以解決能源、資源利用與環境保護的重大問題為目標(李成岳)[5]。

2.2化學工程與科技創新

傳統的化學工程對于“三傳一反”的研究難以突破常規化工過程的量化放大和調控這一瓶頸問題，更需面對高新技術，尤其是生物技術、納米技術和材料科學發展過程中遇到的新問題，因此其時空內涵和范圍必須深化和擴展。化學工程需要解決的大多數難題都具有多尺度結構特征，空間上跨越從原子、分子到設備、系統，甚至自然生態的尺度，時間上跨越秒、月到年甚至更大的尺度，之前的計算方法并不能在這樣的時空尺度中運算，更無法建立不同尺度之間的關系，因此認識不同層次結構與宏觀性能的關系十分困難，這是解決很多化學工程問題的瓶頸。我國目前的可持續發展戰略要求對化工產品進行全生命周期的設計，從產品研發開始就必須提前考慮以后整個周期中可能產生的生態環境效應和如何回收資源，這就需要大大擴展化學工程研究的時空范圍。化學工程必須樹立復雜性的觀念，進入復雜性科學[6]。由于當今很多新興領域在持續高速發展，而目前的化學工程理論與技術并不能滿足這些領域發展對于化工技術的需求，因此很多化工行業的企業在市場需求和經濟利益的推動下，采用了高能耗、高污染、高排放的生產模式。但如果長期忽視了化學工程相關知識的擴展和應用，忽視了化學工程學科自身的發展，長此以往，化學工程會失去發展的機遇，甚至可能在學科交叉與融合的進程中落伍。

3結論

我國化學工業正面臨許多挑戰，并且也會伴隨有機遇，化學工業發展所帶來的科技創新和對環境的友好型發展的步伐也將有較大進展。面對高新技術的發展、可持續發展戰略的趨勢，應認清形勢，明確任務，調整發展戰略，全面提高競爭力。

參考文獻：

[1]DavisGE.HandbookofChemicalEngineering.Manchester:DavisBrothers，1901.

[2]BirdRB，StewartE，LightfootEN.TransportPhenomena.NewYork:Wiley，1960.

[3]KwaukMooson，LiJinghai.Transport，reactionandmulti-scale.ProgressinNaturalScience(自然科學進展)，2000,10(12):1078~1082.

[4]中國科學院化學學部，國家自然科學基金委員會化學科學部.展望21世紀的化學工程.北京：化學工業出版社，2004.

篇6

中圖分類號：G6430文獻標識碼：A文章編號：1674-120X（2016）08-0097-02收稿日期：2015-10-09

隨著社會經濟的不斷發展以及產業結構的調整升級，對高級人才的知識結構、實踐應用能力的要求日益提高，培養應用型、復合型、實踐性的高級專業人才已成為高等教育的重要使命[1][2][3]。我國從2009年開始加大了全日制專業學位研究生的培養力度。但是，根據現有培養實踐來看，我國專業學位研究生的培養還存在著培養模式的同質化，與社會、學校以及研究生個人的需求脫節等問題[4][5][6]。因此，開展新形勢下專業學位研究生的綜合改革具有重要意義。

一、“四位一體”化學工程專業學位研究生培養的建設思路

化學工程作為一個工科專業，實踐性是其顯著的特點。中南大學化學工程專業在長期的辦學過程中，結合學科平臺優勢，形成了四個具有鮮明特色的研究方向：資源化學工程、儲能化學工程、生物醫藥工程、環境化學工程，學術效益、社會效益、經濟效益明顯，培養的人才在行業內廣受好評，為專業學位研究生的培養奠定了良好的基礎。

圍繞專業學位研究生培養教育的要求，中南大學化學化工學院進一步加快了“從以學術型人才培養為主向學術型與應用型人才培養并重轉變”，構建了化學工程專業學位研究生“四位一體”的教育模式：以提升學生專業應用實踐能力為主體，以課程體系改革、創新導師隊伍建設、豐富實踐載體以及完善評價和保障機制為著力點，深入開展化學工程專業學位研究生教育綜合改革。

二、推進化學工程專業學位研究生課程體系改革

課程體系的設置的基本思路在于突出專業學位研究生培養的實踐性。根據國外發達國家專業學位研究生教育的經驗，課程學分遠遠少于學術性研究生教育[7]。因此，中南大學化學工程專業學位研究生的課程體系設置，更加注重減少培養體系中對課程學分的要求，適當地加強實踐能力培養、綜合能力發展的課程，從而達到我們培養復合型人才的目的。如將專業實踐從4個學分提升到10個學分，進一步突出專業實踐的重要性。課程體系的設置采用“層次化、模塊化”的模式。所謂 “層次化”是指構建從基礎專業課程到專業能力發展課程，再到綜合能力發展的立體課程體系；“模塊化”是指打破現有的課程組成，按照培養人才功能的不同，對現有課程形成模塊化的組合。

三、創新化學工程專業學位研究生導師隊伍建設

國外發達國家的專業學位研究生導師隊伍建設具有以下特點：一是注重多渠道吸引優秀人才進導師隊伍，嚴把入口關。如日本一般專門職業大學院要求有實踐經驗的教師須占專任教師的30%以上，法科大學院要求20%以上，教職大學院要求40%以上。[8]二是注重導師隊伍的考核。如美國高校對導師實行“非升即走”的評估考核制度[9]。三是保證導師隊伍的穩定性，加強保障。如德國的法律把教授的身份定位為國家公務員，職務也是終身的，不得任意解聘[10]。

目前，我國專業學位研究生導師隊伍建設還處于摸索階段，中南大學化學化工學院創新化學工程專業學位碩士生導師隊伍建設主要體現在以下幾方面：

（1）推進制度建設。制訂了《中南大學化學工程專業學位研究生導師遴選細則》等制度。一是明確專業學位研究生教育導師隊伍建設的重要性和作用，規定專業學位研究生教育導師隊伍建設的原則和標準，制訂專業學位研究生教育導師隊伍建設的方法和措施，積極引導專業學位研究生教育導師隊伍朝著正確的方向健康發展。二是厘清專業學位研究生導師與學術性研究生導師職責的異同，明確專業學位研究生校內導師、企業導師的職責，制訂相關的制度。

（2）依托科研項目與平臺，拓展“雙導師”選聘途徑。中南大學化學化工學院根據化學工程專業與企業聯系緊密、在化工冶金等領域具有一定的行業影響力的特點，依托老師的科研項目與科研平臺，聘請企業導師。依托產學研合作選聘導師有兩個明顯的作用：一是以科研項目和平臺為依托，使“雙導師”聯系更加緊密，避免“雙導師”流于形式；二是積極發揮項目的紐帶作用，學生既能夠在學校接受相關教育，又能到企業受到工程應用實踐的鍛煉，而且“雙導師”能形成良性互補、互動的局面，從而提升學生的培養質量。

（3）以更加開放的姿態，從國外選聘兼職導師。從國外引進既有理論水平又有實踐經驗的優秀技術開發人才，利用其在國外工作、學習、生活的經歷，通過對專業學位研究生的教育教學，使高校在專業學位研究生教育方面能較快獲得國際性的最新信息，有利于吸收國外專業學位研究生教育方面的先進教育教學理念，有利于促進我國高校對專業學位研究生的培養。

四、豐富化學工程專業學位研究生實踐載體

實踐是專業學位研究培養的核心。圍繞提升專業學位研究生的實踐能力，中南大學化學工程專業通過在課程中模擬實踐、在行業中鍛煉實踐，取得了良好的效果。

（1）在課程學習中注重實踐能力的提升。一是“在教學內容中強調理論性與應用性課程的有機結合，突出案例分析和實踐研究；教學過程中重視運用團隊學習、案例分析、現場研究、模擬訓練等方法”，從而提升學生解決問題的能力，培養學生實踐意識。二是利用虛擬仿真技術，讓學生更加深刻地理解相關工程化學過程。

（2）與行業與企業共建合作，提升實踐能力。一是“二維深化”企業、行業合作力度。在橫向上，加大企業合作的面；在縱向上，加深與企業合作的深度。除了就專業學位研究生人才培養進行合作外，還將科學研究、社會服務等多元的合作與其融為一體，使人才培養服務于科學研究、社會服務，并在這兩者中得到提升。二是探索企業合作的責權劃分機制。對于共建基地，對基地的組織體系、雙方職責、導師、學生、培養細則、知識產權、經費、學校支持等內容探索確切的規定和解釋。三是探索“集中雙向”研究生實踐機制。“集中”是指依托學校、學院、專業、系，將合作的資源進行集中起來，“雙向”是指系里將集中的資源以及培養的專業學位的研究生資源進行雙向的公布，讓雙方進行雙向選擇，從而達到資源優化配置的目的。

五、完善化學工程專業學位研究生教育的評價及保障體系

（1）探索“四級聯動”專業學位研究生教育評價體系。“四級聯動”是指建立學校、政府、企業、社會機構“四級”專業學位評價主體體系。現階段，我國專業學位研究生培養的評價主要方式就是學校自評、政府考核，企業特別是企業導師也有一定的參與度，但是不深入。社會機構參與評價的形式還較少見。但是隨著國家評估與評價的宏觀政策的變化，比如“管辦評”分離，明確地提出了要將第三方機構納入評價體系中。因此將社會機構也納入評價體系中。學校是專業學位研究生教育評價的主體，中南大學化學化工學院每兩年一次，邀請校內專家為化學工程專業學位培養質量進行評估，每四年一次，邀請校外專家，包括政府教育部門官員、企業代表、其他高校化學工程教授代表、第三方的評估機構進行診斷號脈，從而及時調整辦學思路。現已完成第一輪的校內、校外專家評估。

（2）構建“軟硬結合”專業學位研究生教育保障體系。一是完善管理體制。建立研究生專業學位建設領導小組，領導小組由學校的教授、企業導師、第三方機構的成員組成；依托教授委員會進行決策，建設領導小組的提議應在教授委員會上通過才能執行；組建專業學位研究生委員會，隸屬于學院學生工作委員會，負責指導學生的日常管理、思想政治教育等工作。二是理順內在體制。建立、完善專業學位的質量保障、監控體系，嘗試建立了相關預警機制，探索建立獎助貸體系，現已建立25萬元/年的獎助體系。三是營造良好外部環境，取得良好效果。近年來，中南大學化學工程專業學位研究生參與實踐率達到100%，就業率達到100%，選修人文素質相關課程達到100%。

近年來，中南大學化學化工學院依托化學工程的優勢與特色，圍繞實踐能力提升這一核心，在課程體系改革、創新導師隊伍建設、豐富實踐載體以及完善評價和保障機制等四個方面，開展了化學工程專業學位研究生教育的綜合改革，具有一定的示范作用以及現實指導意義。

參考文獻：

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甄良，康君，英爽專業學位研究生培養質量評價及保障體系的構建研究生教育，2012，（6）：52―55.

朱永東，張振剛，張茂龍全日制專業學位研究生培養的現狀調查及分析――基于珠三角地區3所不同類型高校的問卷調查學位與研究生教育，2011，（11）：40―44.

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包水梅，顧懷強專業學位研究生教育――跨越式發展背后的尷尬及其化解中國高教研究，2011，（9）：45―49.

張建功中美專業學位研究生培養模式比較研究廣州：華南理工大學，2011.

篇7

1引言

化學工程技術是指將各種化學理論結合形成的有實踐作用與意義的技術，在化學生產的實際應用中，化學工程技術發揮不可替代的作用，借以化學設備的輔助，工作人員根據相關的化學反應生產出所需化學產品。其影響生產的因素較多，比如化學生產過程中應用的相關反應物，再比如生產時借助的各種設備等等。將化學工程技術應用于化學生產工作當中，很好地滿足了化學生產實際的需求，同時又進一步提高化學產品的應用質量。另外，不少人員也參與到利用化學工程技術合理處理廢棄物的行列，從而發揮對環境保護方面的重要影響。

2化學工程技術應用于化學生產中的重要意義

2.1提高化學生產的效率

借助化學工程技術的應用優勢，包括期完善的理論應用基礎和指導實踐知識，工作人員要對現有的化學工程技術進行合理創新，不斷優化化學生產模式和生產流程，使其最大程度促進化學生產效率的提高。

2.2化學工程技術有著比較完善的理論應用基礎

對化學工程技術的研究中發現，化學工程技術有著比較完善的技術理論，使其應用的一大特色，也是開展化學生產的基礎與前提。應用的同時工作人員需進一步滲透化學工程技術理論知識，加以分析，形成全面深入的認識，特別是明確不同物質之間產生的不同化學反應，將此作為生產的依據，通過化學工程技術實現化學生產。

2.3化學生產技術應用類型多元化與豐富化

在當前社會經濟發展的時代背景下，人們對化學產品使用性與安全性的要求越來越高，于是市場上的化學產品越來越多元化與豐富化。在支撐多元化與豐富化的環節，化學產品種類的增加與廣泛推廣應用更是離不開化學工程技術的支持。在實際的應用中，工作人員需要堅持以化學原理作為實踐應用的基礎，對相關化學反應熟悉把握和應用，通過完善的理論合成技術指導實際生產。

3化學工程技術在化學生產中的實踐應用

3.1綠色化學反應技術

眾所周知，環保的問題是當前全球化探討的熱點，環境保護是我國首要任務之一，如今化學生產中應用化學工程技術，要積極將綠色環保的理念滲透到化學產品的生產過程中，這就要求優化化學工程技術，應用化學工程技術，減少其給人們生活帶來的污染。綠色化學反應技術就是一種重要的，具有環保意義的新型化學工程技術，合理利用綠色化學反應技術，就要整合與改進對人們健康和社會穩定構成危害的化學原料，清除對生態環境造成影響的化學原料，減少化學生產過程直接給環境產生的污染，從而達到改善和治理環境生態問題的效果。比如化學產品尼龍的生產，之前應用的是含苯的石油化工原料，人們將其轉換為生物原料，同樣也能制造成為尼龍，還能有效保護環境，避免人體受到傷害。由此可見，綠色化學反應技術的應用原理表現為治理和消除化學污染源頭，從解決污染源頭的角度出發，為后續綠色生產提供快捷環保的環境。另外，綠色化學反應技術的應用還提倡人們多去回收和重復利用使用過的化學資源，節約資源，節約成本。

3.2超臨界化學反應技術

要確保化學生產反應的順利進行，化學反應的溫度和壓力都有各自的臨界點，其狀態在液體與氣體之間的情況下，需要通過超臨界化學反應技術的實施達到效果。而同時具備液體與氣體性質的物質，就是超臨界流體。目前，超臨界流體的應用也非常廣泛，已覆蓋至醫藥工業、生物化工、食品工業和化學工業，對其在化學工業中的價值進行研究分析具有重要的意義。但當前我國對超臨界化學反應技術的研究還處于初步的探索階段，因此還需更深入的實踐應用，借助現有成果，總結經驗，才能促成發展。

3.3新分離技術

分離技術是通過利用不同的沸點，讓不同成分依照其順序在分離塔中進行分離，這種分離技術相對傳統與落后，而新分離技術則是在科技水平不斷提升的基礎上應用和實施，在探索中加以改進，也逐漸突破了傳統分離技術的應用瓶頸，發揮更大的價值與作用。在應用新分離技術時，工作人員還需借助信息技術，達到提高研究應用效率的目的。比如研究熱力學傳遞性質，工作人員通過信息技術則能對分離過程有更快且更有效地促進。再比如應用分子模擬技術，借助信息技術又能促進分子分離，研發高效的分離劑等等。由此可見新分離技術離不開信息技術的支撐，有助于提高化學生產的效率，縮短化學生產周期。

3.4傳熱技術

傳熱技術在化學工程技術中應用非常普遍，其包含有微細尺度傳熱技術、強化傳熱技術等等，前者更多應用在微米技術與納米技術的領域，獲得了很好的成績，該技術通過利用空間尺度與時間尺度，形成熱傳導與熱輻射。后者則更多應用在機械調試傳熱當中，經過優化改革后更好地實現對外散熱。要提高傳熱效率，盡量降低能耗總量，人們還提倡應用強化傳熱時控制冷熱流體的溫度，確保溫差達到平衡的尺度。與微細尺度傳熱技術相比，強化傳熱在資金的使用與技術的價值方面更多，具有復雜性的特點。

4當前化學工程技術應用的現狀分析

4.1化學工程技術還需進一步優化

盡管目前不少人認可化學工程技術在化學工業生產中發揮的作用與價值，但不可否認化學工程技術依舊有較大的漏洞和缺陷，直接影響化學企業的生產。比如應用的滴狀冷凝技術，常見的問題為該技術無法被最大價值利用，很多隱性的功能被忽略，而實際上滴狀冷凝對推動化學工程技術應用效率有著極大的作用，由此可見，為了更好地促進我國化學工程技術長期發展，相關部門與企業單位要重視對忽略化學工程技術的應用，促進其進一步發展。

4.2需重視化學工程技術人才培養

篇8

在我國，科學技術一直是我們的一項重要的生產技術，隨著科技的快速發展，在化學生產過程中也開始廣泛的采用化工技術。化學工程技術主要是一項研究化學生產過程中需要采用的相關技術，其主要目的是對化學工程產品進行開發、設計、制造和管理。由于化學工程技術能夠有效的提高產品的質量，同時也能夠提升化學生產中的工作效率，因此我們對化學工程技術有了更廣泛的關注，并不斷的將其拓展到化學生產中的各個領域，使得化學工程技術能夠發展的更好，進而不斷的推進我國的經濟發展和科技發展，使我們的生活條件更加優越。

1化學工程技術的技術概念闡述

現如今，化學產品已經成為了人們生活中非常常見的物品，例如藥物、食品和日用品，還有農業藥物和工廠生產所需的原料等等。因此化學工程技術變成為了一項炙手可熱的技術，不斷的受到人們的關注。化學工程技術是根據化學理論基礎與相關的技術相結合的一項應用于化學生產中的技術，利用化學設備，通過一系列的化學反應進行產品的大量生產。在化學生產的過程中，化學的反應物和設備對于工程的技術要求是非常高的，而化學工程技術的優勢就在于能夠滿足化學反應的要求，進而提高了化學產品的質量。除此之外，化學工程技術還有一項更大的優勢就是對廢物的處理，這項技術能夠盡可能不對環境造成很大的影響，正符合我國當前對生產的要求。

2化學工程技術在化學生產中的應用

2.1超臨界流體技術在化學生產中的應用

超臨界流體技術主要的內容是，控制一定的溫度和壓力，使得需要的流體處于液體與氣體中間的狀態。這種流體的特點集合了氣液的優點，它的粘度低與氣體相似，它的密度很高與液體相似，這就導致它的擴散能力很強，介于氣體和液體之間。同時它還擁有很強的溶解能力和壓縮能力。將這種技術應用于化學生產中，通過控制溫度與壓力，得到超臨界流體，利用其擁有的優勢來達到節省能耗的目的。現如今，我們將這種技術應用于更過多領域，比如，高分子材料、復合材料、有機物材料和無機物材料。

2.2傳熱技術在化學生產中的應用

化學工程之中的傳熱技術主要是分為兩方面，一方面是微細尺度傳熱技術，另一方面是強化傳熱過程。首先微細尺度傳熱，是以熱對流、熱傳導、熱輻射為主要的內容，從空間尺度和時間尺度微細進行討論和研究的一項傳熱技術。這項技術在微米、納米科學中得到了廣泛的應用，并取得了不錯的成績，因此人們更加關注它在化學生產中的應用。強化傳熱過程，主要的重點是通過調試換熱器設備，不斷改進生產過程中的傳熱系數，使其能夠有能力不斷的對外放熱。為了強化傳熱過程，就要增加冷熱流體間的溫差，這就必須通過改變換熱的面積來提高傳熱系數，從而來提高傳熱的效率，使得在化學生產的過程節能減耗。

2.3綠色化學反應技術在化學生產中的應用

通常化學生產的產品一般對我們生活有一些影響的，因此我們就需要采用綠色化學反應來防止化學生產的過程中對環境造成污染，這是從源頭來解決污染問題的技術方法。綠色化學只得就是通過使用化學的技術與方法，結合相關的知識來解決化學對人們和環境造成的危害。主要要求就是，化學生產過程中用到的試劑、催化劑、反應原料，和反應完成后的產物與副產物都必須對人類和環境無危害，同時也要保證綠色環保。例如，采用綠色無毒的原料方面，可以將石油原料裝換成生物原料。像是在化學產品尼龍的生產過程中，原先采用的是含苯的石油化工原料，我們將可以其原料改換成生物原料，一樣也可以制成尼龍，不僅保護了環境，而且也保護了人體收到傷害。除此之外，這項技術在綠色食品生產中也起到了很大的作用，綠色食物是對人體很有益的，在其生產過程中一般禁止使用化學藥劑，這樣不僅減少了對人體的傷害，同時也減少了對環境的影響。然而生產綠色食品的代價就是成本高，為了可以降低成本又能夠有質量，我們可以將化學技術與生物技術相結合，開發基因技術，提高并促進農作物的產量和質量，生物技術與化學反應技術相結合可以在以下過程中充分的利用。

3現今化學工程技術存在的問題

3.1化學工程技術需要進一步的提高

現如今，我國的化學工程技術應用的領域非常更廣泛，但是仍存在一些不足。滴狀冷凝在工業上的應用仍然不能有很好的表現，因為在獲得滴狀冷凝后，冷凝的液滴不能夠被長久的保存，所以，我們應該在這問題上有進一步的研究，從而來解決這個問題。使得我國的化學工程技術能夠有更好的發展，人們能夠有更好的生活條件。

3.2化學工程技術的人才匱乏

在化學工程中存在的另一個嚴重的問題就是技術人才問題，只有用化學專業技術強的人才，才能夠更好的提高化學生產的質量。而我國現在就存在這樣的問題，化學領域的工作人員的普遍的技術能力和專業能力不強，主要是由于我國的教育體制問題，當代的大學生理論要點掌握很好，但實際操作方面卻嚴重的匱乏，這就導致技術型人才的缺乏，從而影響了化學工程技術的進步。

4對化學工程技術的發展提出對策

4.1不斷提升化學工程技術

隨著我國的科技不斷的發展，化學工程技術也會越來越進步，我們應該不斷的更新技術，以此來適應社會科技的發展。應該在鞏固傳統的化學技術的同時不斷的添加新型技術，并拋棄不利的部分，從而實現化學工程技術有更好的發展。

4.2培養化學技術人才

人才的重要性是我們有目共睹的，化學技術人才對于化學工程的發展有著至關重要的作用。因此為了化學工程技術能夠有更好的發展，我們重點培養化學技術人才，化學生產企業可以通過與相關專業的院校進行合作，讓專業對口的大學生能夠有機會到生產工廠進行相關的實習操作，從而來培養理論知識牢固并且有一定的操作能力的技術人才來工作。

5結語

化學工程技術在化學生產過程中的應用廣泛，它不僅促進了社會經濟的發展，更是提高了人們的生活水平，通過技術和人才的不斷涌進，我國的化學工程技術會有更好的發展。

參考文獻：

[1]王一竹,王一龍,麻超等.關于化學工程技術在工業生產中的應用探討[J].大科技,2015,(27):283~283.

[2]侯海霞,柯楊,王勝壁等.解析化學工程技術在化學生產中的應用[J].山東工業技術,2015,(14):91.

[3]裘炎,王杲.探析化學工程技術在化學生產中的應用[J].化工管理,2015,(20):90.

篇9

關鍵詞：

化學工程技術；化學生產；應用；分析

在我國，科學技術一直是我們的一項重要的生產技術，隨著科技的快速發展，在化學生產過程中也開始廣泛的采用化工技術。化學工程技術主要是一項研究化學生產過程中需要采用的相關技術，其主要目的是對化學工程產品進行開發、設計、制造和管理。由于化學工程技術能夠有效的提高產品的質量，同時也能夠提升化學生產中的工作效率，因此我們對化學工程技術有了更廣泛的關注，并不斷的將其拓展到化學生產中的各個領域，使得化學工程技術能夠發展的更好，進而不斷的推進我國的經濟發展和科技發展，使我們的生活條件更加優越。

1化學工程技術的技術概念闡述

現如今，化學產品已經成為了人們生活中非常常見的物品，例如藥物、食品和日用品，還有農業藥物和工廠生產所需的原料等等。因此化學工程技術變成為了一項炙手可熱的技術，不斷的受到人們的關注。化學工程技術是根據化學理論基礎與相關的技術相結合的一項應用于化學生產中的技術，利用化學設備，通過一系列的化學反應進行產品的大量生產。在化學生產的過程中，化學的反應物和設備對于工程的技術要求是非常高的，而化學工程技術的優勢就在于能夠滿足化學反應的要求，進而提高了化學產品的質量。除此之外，化學工程技術還有一項更大的優勢就是對廢物的處理，這項技術能夠盡可能不對環境造成很大的影響，正符合我國當前對生產的要求。

2化學工程技術在化學生產中的應用

2.1超臨界流體技術在化學生產中的應用

超臨界流體技術主要的內容是，控制一定的溫度和壓力，使得需要的流體處于液體與氣體中間的狀態。這種流體的特點集合了氣液的優點，它的粘度低與氣體相似，它的密度很高與液體相似，這就導致它的擴散能力很強，介于氣體和液體之間。同時它還擁有很強的溶解能力和壓縮能力。將這種技術應用于化學生產中，通過控制溫度與壓力，得到超臨界流體，利用其擁有的優勢來達到節省能耗的目的。現如今，我們將這種技術應用于更過多領域，比如，高分子材料、復合材料、有機物材料和無機物材料。

2.2傳熱技術在化學生產中的應用

化學工程之中的傳熱技術主要是分為兩方面，一方面是微細尺度傳熱技術，另一方面是強化傳熱過程。首先微細尺度傳熱，是以熱對流、熱傳導、熱輻射為主要的內容，從空間尺度和時間尺度微細進行討論和研究的一項傳熱技術。這項技術在微米、納米科學中得到了廣泛的應用，并取得了不錯的成績，因此人們更加關注它在化學生產中的應用。強化傳熱過程，主要的重點是通過調試換熱器設備，不斷改進生產過程中的傳熱系數，使其能夠有能力不斷的對外放熱。為了強化傳熱過程，就要增加冷熱流體間的溫差，這就必須通過改變換熱的面積來提高傳熱系數，從而來提高傳熱的效率，使得在化學生產的過程節能減耗。

2.3綠色化學反應技術在化學生產中的應用

通常化學生產的產品一般對我們生活有一些影響的，因此我們就需要采用綠色化學反應來防止化學生產的過程中對環境造成污染，這是從源頭來解決污染問題的技術方法。綠色化學只得就是通過使用化學的技術與方法，結合相關的知識來解決化學對人們和環境造成的危害。主要要求就是，化學生產過程中用到的試劑、催化劑、反應原料，和反應完成后的產物與副產物都必須對人類和環境無危害，同時也要保證綠色環保。例如，采用綠色無毒的原料方面，可以將石油原料裝換成生物原料。像是在化學產品尼龍的生產過程中，原先采用的是含苯的石油化工原料，我們將可以其原料改換成生物原料，一樣也可以制成尼龍，不僅保護了環境，而且也保護了人體收到傷害。除此之外，這項技術在綠色食品生產中也起到了很大的作用，綠色食物是對人體很有益的，在其生產過程中一般禁止使用化學藥劑，這樣不僅減少了對人體的傷害，同時也減少了對環境的影響。然而生產綠色食品的代價就是成本高，為了可以降低成本又能夠有質量，我們可以將化學技術與生物技術相結合，開發基因技術，提高并促進農作物的產量和質量。

3現今化學工程技術存在的問題

3.1化學工程技術需要進一步的提高

現如今，我國的化學工程技術應用的領域非常更廣泛，但是仍存在一些不足。滴狀冷凝在工業上的應用仍然不能有很好的表現，因為在獲得滴狀冷凝后，冷凝的液滴不能夠被長久的保存，所以，我們應該在這問題上有進一步的研究，從而來解決這個問題。使得我國的化學工程技術能夠有更好的發展，人們能夠有更好的生活條件。

3.2化學工程技術的人才匱乏

在化學工程中存在的另一個嚴重的問題就是技術人才問題，只有用化學專業技術強的人才，才能夠更好的提高化學生產的質量。而我國現在就存在這樣的問題，化學領域的工作人員的普遍的技術能力和專業能力不強，主要是由于我國的教育體制問題，當代的大學生理論要點掌握很好，但實際操作方面卻嚴重的匱乏，這就導致技術型人才的缺乏，從而影響了化學工程技術的進步。

4對化學工程技術的發展提出對策

4.1不斷提升化學工程技術

隨著我國的科技不斷的發展，化學工程技術也會越來越進步，我們應該不斷的更新技術，以此來適應社會科技的發展。應該在鞏固傳統的化學技術的同時不斷的添加新型技術，并拋棄不利的部分，從而實現化學工程技術有更好的發展。

4.2培養化學技術人才

人才的重要性是我們有目共睹的，化學技術人才對于化學工程的發展有著至關重要的作用。因此為了化學工程技術能夠有更好的發展，我們重點培養化學技術人才，化學生產企業可以通過與相關專業的院校進行合作，讓專業對口的大學生能夠有機會到生產工廠進行相關的實習操作，從而來培養理論知識牢固并且有一定的操作能力的技術人才來工作。

5結語

化學工程技術在化學生產過程中的應用廣泛，它不僅促進了社會經濟的發展，更是提高了人們的生活水平，通過技術和人才的不斷涌進，我國的化學工程技術會有更好的發展。

作者：桂騰剛 單位：云南巨星安全技術有限公司

參考文獻：

[1]王一竹,王一龍,麻超等.關于化學工程技術在工業生產中的應用探討[J].大科技,2015,(27):283~283.

[2]侯海霞,柯楊,王勝壁等.解析化學工程技術在化學生產中的應用[J].山東工業技術,2015,(14):91.

篇10

（1）實習方式單一，學生動手機會不多。在學生的實習過程當中，出于安全考慮，主要以參觀為主，教學為輔，偶爾動手的方式。學生僅僅通過有限的時間來觀察工廠中的工藝流程，初步了解生產單元操作，然后整理實習報告，卻很少有自己動手操作，深入學習的機會。這樣不僅削弱了學生的實習主動性，而且對于其實踐能力的提高產生了阻礙。

（2）學生對于實習沒有足夠的重視。由于習慣于應試教育下的以成績衡量科目的重要性，實習在大多數學生的眼里都不是重要課程，顯得可有可無。很多學生甚至以分散實習的名義，僅僅找企業簽字蓋章，敷衍了事，卻沒有真正的投身到企業實習當中去。在這樣一種大環境中，學生很難認識到實習對于化學工程與工藝這一學科的重要性。

（3）學校沒有對學生的實習進行良好的規劃。目前很多學校對于實習對提高學生實踐能力重要性的認識也有待提高，沒有真正的從各個方面進行規劃，僅僅是為了完成教學任務走走過場。而且很多學校的實習時間都安排在大四上學期。那個時候課程負擔仍然很重，而且很多學生還有考研的計劃，所以很少有學生把精力真正放在實習上面。很多學生甚至將課本和考研材料帶到實習單位，使實習的效果大打折扣。除此之外，學校將所有學生的實習均放在一個學期，這也造成了聯系實習單位的實際困難。

（4）沒有進行很好的校企聯合。很多企業都認為學生實習無法給企業帶來相應的市場價值和經濟效益，反而因為要分心管理來企業實習的學生，會延誤其正常的生產活動。同時也因為學校和學生本人對實習的不重視，造成企業接納實習生的熱情受到挫傷。而事實上，學校和企業如能充分利用學生實習的平臺，校企緊密結合，既有利于提高高校畢業生的實踐能力，又能幫助企業在用人方面避免“用工荒”這一尷尬現象。針對以上狀況，建議對該專業的實習進行以下幾點改進：

①加大實習改革，提高動手實踐能力。在教學過程當中，注重實踐環節，致力于培養學生的實踐能力。在實驗教學中，增加創新型實驗，減少驗證性內容，以此來培養學生的創新能力。針對我國現在各大高校化學工程與工藝實習的問題，應該從幾個方面進行改革。首先，要為學生提供穩定的實習基地，讓學生將集中實習和分散實習結合起來。其次，應當提高學生的動手能力。企業應該為學生配備相應的企業導師，讓學生在導師的指導下，親自動手實踐，將書本中學到的理論知識真正的運用到實踐當中來。在實習過程中，不能僅僅讓學生當一個旁觀者，更應該讓其成為真正的實踐者。最后也是最重要的一點，通過幫助企業解決生產過程中碰到的技術問題，讓學生在實習中體會到攻克技術難題的樂趣，培養學生的興趣點，讓學生從起初的被動學習中走出來，真正積極主動的投身到化學工程與工藝實踐中來。

②加強實習的組織管理。以往，無論是學生、學校還是企業都沒有給予化學工程與工藝學生的實習以足夠的重視，因此造成疏于管理，松懈怠慢等現象。現在，學校和企業作為組織者：a.應該從組織上著手，加強組織管理，制定相關的制度對學生加以約束。b.學校應該提高實習在考試當中的比例，以此來提高學生的重視程度。另一方面，也應該從學生的角度出發，為學生制定符合他們自身發展的實習制度。c.從規章制度上加強管理，杜絕離崗脫崗現象。而企業則可以通過一些和就業相關的激勵政策對學生加以引導。

③做好課程與實習的規劃工作。a.為了避免與其他課程的考試和實習相沖突，學校應該提前對學生在校學科學習的時間進行協調，為學生實習留下充足的時間。b.學校在實習時間上宜采取分批次、分不同類型企業來組織學生實習。避免所有的學生都在同一時間段、同一家企業進行實習的情況，實習效果大打折扣。

④加強校企聯合。目前化學與工藝實習存在的最大問題就是實習地點的聯系問題。因此來自于企業的社會保障必不可少。以往學校的實習環節當中，企業考慮學生安全的問題，往往存在著聯系企業難這一問題。應當加強.校企聯合，為學生提供充足的實習資源。在校企聯合的模式當中，可以為學生提供雙導師選擇制度，校內導師和校外導師相結合，實現優勢互補，合作共贏。企業可以配備相應的導師，對學生的實踐進行指導，讓學生不僅有理論知識，而且可以學以致用。其次，企業可以和學校簽訂合約，每年從學校選拔優秀的畢業生定點輸送。這樣做及解決了學生就業困難，又可以為企業招到熟悉其運營機制的勞動者，達到雙贏的局面。除了企業，政府的支持也是必需的。政府應該從政策上對化學工程與工藝予以重視，并且幫助學校為學生的學習提供良好的條件和環境。

（5）改善實習考核制度。通過重建學生的實習考核制度，改變學生的被動實習狀態。以往學生的實習最后都是由企業蓋章，并不加入或者很少加入學生最終成績的考核。現在，為了使學生更加積極主動的投身到化學實踐當中，學生在實習中的動手能力，創新能力以及最終的實習效果等均應列入考核機制當中。

二、化學工程與工藝課程體系和教學內容的改革

隨著知識信息時代的發展，以往的教育模式已經無法適應當前的形勢。首先我們應該分析一下以往課程體系中存在的問題，然后有針對性的進行解決。

2.1課程體系支離破碎，整合度太低

現在化學工程與工藝的課程體系還很不完善。每門課程的聯系性不高，以至于學生無法形成一個完整的知識框架和體系，不利于學生將學到的知識融會貫通，學以致用。該專業是一門結合度很高的專業，知識體系的不連貫也不利于和其他學科的有機結合。

2.2過分注重基礎知識和書面知識，忽視學生的實踐能力

在應試教育的影響下，很多學生和老師把更多的關注放在了考試成績上，我們經常看到成績很好的畢業生來到企業，操作能力卻非常差。這也是現在應屆生就業困難的一個重要原因。

2.3弱化了單元工程與環境和系統的關聯

課程中所學到的知識，其最終的目的還是要用來解決實際的需要。目前化學工程與工藝的開發重點主要在于環境保護方面。但是現在的課程卻片面注重書面知識，忽略了這一最主要的功能的聯系。新的課程體系改革的著力點應該主要放在對學生實踐能力和綜合素質的培養。關于該專業的高校課程設置，實踐探索比理論探索更為復雜，是一項艱苦的工程，需要不斷地進行磨合與調試。現在主要針對以上幾點，提出相應的改進方案：

（1）擴充知識體系，培養學生的綜合能力。建立逐層遞進的知識系統。教學模塊從基礎知識到基礎實踐，再到實踐操作，創新提高的層面。其中實踐模塊應該予以足夠的重視。該模塊可以使學生的專業學習和實際應用結合起來，為企業提供專業性人才。在學生的課程體系當中，除了對于必修課的注重，也應該擴大選修課的范圍。在選修課的設置方面，要根據課程的發展性、創新性以及與本學科的聯系性來進行選擇。注重學科的技能強化，使學生根據自己的職業志愿進行選擇。還可以通過講座等方式，來激發學生的專業興趣。另外，可以根據培養目標，增加化工管理等相關內容。在原有的課程體系中，擴大設計類課程的比重。這樣既有利于學生知識面的拓展，又有利于完善學生的知識體系，最終為國家培養出適應社會需要的一專多能的人才。

（2）加強學生實踐能力，增強社會責任感。一方面，學生應該積極主動的投身到化學工程和工藝的試驗和實習當中來，另一方面，要有強烈的社會責任感。現在該專業的迅速發展，即為當代大學生提供了自身發展的契機，也帶了壓力和動力。當代大學生應該以保護環境為己任，投身到綠色化學的研究當中去。另外，應當增加課程中的實驗內容，增加設計性實驗和創新性實驗，適當調整理論教學和實驗教學時間分配。同時在課程設計等實踐環節中，注意培養學生的工程觀念和團隊精神。

（3）強化課程與系統和環境的聯系。通過整合課程結構，使該專業的知識之間的關聯性得以加強，并能夠更好地與系統和環境相關聯。為綠色化學的發展提供有利的契機。

（4）為化學工程與工藝專門人才培養提供師資保障。良師在學生的學習生涯當中起到的作用是舉足輕重的。因此，學校在老師的選拔與配置方面應該著重注意，為學生選擇理論知識和實踐能力雙優的教師。另外，學校也要和企業積極交流，在企業中為學生選擇適合學生發展的校外導師，對學生的實習和畢業設計進行指導。