導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇生態漁業論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

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2污染事故應急處置關鍵技術

隨著城市現代化建設的高速發展，突發性水污染事故頻繁發生如松花江水污染事故、太湖藍藻暴發、銅礦水滲漏事故等，造成重大經濟損失的同時也嚴重污染了水環境，因此，事故應急監測和應急處置方面的研究非常必要。總體來看，發生頻率高、污染影響大的水環境污染事故主要有溢油、化學和有機污染物、重金屬和水體富營養化污染等幾個類別。針對海底管道泄漏和海底井噴兩種原油泄露源，分別對應水下干法、濕法維修和蓋帽虹吸法、打減壓井法等不同的封堵技術。2010年美國BP墨西哥灣溢油事故應急處置案例中將上述關鍵技術結合運用，形成了一套應急處置方案，最終原油消除率達到80%以上。針對化學物質和有毒有機物泄漏類污染事故，標準的處置流程為:首先，采取措施堵塞排水口，盡可能減少化學物質隨著排污水管線流入天然水體;其次，根據自然條件如風向等確定污染區域，進行布點采樣監測，確定水體中污染物的濃度;然后，根據泄漏化學物質的性質，選擇燃燒、投加活性炭、投入試劑進行氧化還原反應、微生物分解等手段，降低污染物濃度;最后，對污染區域進行跟蹤監測，掌握污染物變化趨勢，確保完全消除對環境造成的有害影響。針對重金屬污染處理的傳統方法包括離子交換法、硫化物沉淀法。目前，污染小、去除率高的電化學凝聚法及微生物和植物吸收法是目前的研究熱點，更適用于靜態水體(如濕地或池塘)污染時使用。例如有研究表明利用鳳尾蕨除砷，3個月內砷濃度可以從10．2μg/L降至2μg/L，砷積累量達161mg/kg。針對水體富營養化，通過研究藻類生長機制、環境條件等控制因素，用生態工程技術控制藻類暴發，能夠從源頭抑制水體富營養化。隨著我國城市現代化建設的高速發展，突發性水污染事故頻繁發生，但處置水平還稍顯不足，需要借鑒發達國家經驗，重點進行關鍵技術、裝備和材料的研發，形成應對不同類型污染事故的標準流程。針對海上溢油開發環保型表面活性劑、高性能吸油氈等，還可進行微生物分解原油的篩選和探索，從根本上提升溢油應急處置能力。針對化學物質污染，在我國苯類物質泄漏事件的發生幾率較高，目前常用燃燒法進行處置，但難以完全消除有害影響，對其消解規律和新型治理方法的研究應引起特別重視。針對重金屬污染，我國學者對砷、鉻、鎘等的處置方法也進行了大量研究，以鐵或鋁作為陽極，生成的氫氧化物可作為絮凝劑與砷酸根離子發生反應，達到除砷效果;以水洗廢啤酒酵母為吸附劑，對鎘的去除率大于96%;采用堆肥－零價鐵混合滲透性反應墻(permeablereactivebarrier，PRB)除鉻，去除率接近100%，但利用電化學和植物吸收重金屬的方法還未見報道。針對水中的氮、磷以及有機污染物積累引起的藻類暴發，大部分湖泊地區采取人工打撈收獲藻類的傳統方法，雖然能有效減輕局部水華災害，緩解藻體死亡分解引起的毒素污染，但只是暫緩藍藻進一步蔓延，并造成人力資源、水資源浪費，亟需借鑒國外先進經驗，轉變污染處置的理念，從治理轉變為預防，研究控制藻類爆發的有效方法。

3重點發展方向

通過對漁業生態環境學科研究現狀的系統梳理，可以看出近十年我國在生態環境學科方面的研究取得了顯著進展，主要的技術和流程也日趨成熟。而針對目前的政策導向和研究熱點，今后應更重視機理性、規律性研究和基礎數據庫構建，明確學科重點發展的方向。

3．1國家級大型環境監測數據

網構建研究我國環境監測網的基本架構已經比較成熟，未來研究重點應放在運用新型設備采集監測數據，并由政府相關部門牽頭構建大型環境監測數據共享平臺。新型水質監測設備如電化學傳感器能夠顯著提高監測相關參數的效率和準確性，減少人工成本。環境監測數據共享平臺屬于政府支持的長期基礎性科研數據庫構建的重要組成部分，其中包括環境監測專題數據庫，涵蓋所有監測點的監測指標如水溫、水體pH、典型污染物的濃度等，由環境監測站定期錄入，可供環境相關研究人員查詢;此外，還包括遙感影像數據庫，涵蓋全國多時相的衛星影像和資源衛星數據。

3．2災害預警的機理性研究

目前，我國對環境災害的預警還停留在經驗預測法和統計分析法，對災害的機理性研究偏少，理論研究方法比較落后，與國外相比還有較大差距。并且我國對赤潮預警的研究相對較多，對其他環境災害的研究目前還很欠缺。下一步的研究重點首先應該放在構建穩定合理的赤潮災害預測模型上，選取赤潮多發的典型區域，根據歷史數據統計，合理運用數值分析方法如模糊推理法，通過各種物理－化學－生物耦合生態動力學數值模型模擬赤潮的發生、發展、、維持和消亡過程，盡可能排除環境因子選取的主觀性和盲目性，提高赤潮災害預測的精準度。除赤潮外，洪澇、海冰、海嘯等由多種因素綜合引起的環境災害都可借鑒這種數值預測方法。

3．3分子水平上污染物對生物毒理作用和遺傳變異規律研究

目前對常見污染物在水體中的存在形式、富集狀況和遷移轉化規律研究較多，但污染物在分子水平上對生物的毒理作用和遺傳變異研究還不夠，特別是重金屬和持久性有機污染物在生物體內富集和沉積，長期過程中對本體細胞產生的影響，其致癌、致畸、致突變作用的機理等仍沒有進行深入和系統的挖掘。加強分子水平上的研究能夠明確污染物對生物造成危害的具置和作用機理，并跟蹤和監測DNA的變化，從而為研究消除典型污染物危害的方法提供基礎和依據。

3．4水環境修復與健康養殖的整體策略

研究人工魚礁、洄游通道等設施的構建都是水域環境修復的常用手段。目前，海洋牧場、池塘一體化養殖等整體性環境修復與健康養殖結合的策略逐漸受到關注。該策略把資源環境、裝備、養殖等學科有機結合起來，在一定水域內采用規模化漁業設施和系統化管理體制，利用自然的海洋、湖泊、池塘生態環境，將人工放流的水生生物聚集起來，對魚、蝦、貝、藻等生物資源進行有計劃和有目的的放養，在海上范圍更廣，稱為海洋牧場;在淡水池塘中的一體化養殖則需要更多的人工干預如投喂、水質監測等。海洋牧場和池塘一體化養殖既能夠修復被破壞的環境和自然水體中的生物群落，又能夠保證一定的經濟效益，是目前環境修復的研究熱點。

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由于農業經濟與農業生態系統是一個復雜的巨系統，少數幾個指標無法對系統的發展狀況和變化進行描述，因此需要通過多個指標構建一個有機的評價指標體系對農業經濟與農業生態系統的耦合協調程度進行評價。但目前尚無關于農業經濟與農業生態系統耦合研究的指標體系構建的統一規定，因此，為了證明鹽池縣農業經濟與農業生態系統之間的耦合關系，本研究根據鹽池縣農業經濟發展的實際情況，在參考有關資料的基礎上，結合農業經濟和農業生態各子系統的內涵與特征，構建了獨立性較強又能夠反映鹽池縣農業經濟與農業生態系統耦合的評價指標體系。

1.2計算方法

1.2.1數據的標準化處理首先對各指標數據進行無量綱化處理，以消除由于各指標間數量單位不同而引起的差異。正指標公式為：yij=(xij-xijmin)/(xijmax-xijmin)（1）負指標公式為：yij=(xijmax-xij)/(xijmax-xijmin)（2）式中，yij為系統i指標j經過標準化處理后的值，xij為系統i指標j的值，xijmax、xijmin分別為系統i指標j的最大值和最小值。

1.2.2子系統功效綜合評價經濟與環境子系統的綜合功效是各系統內所有指標對該子系統貢獻的綜合，可通過集成方法來實現。其計算公式為：μi=∑wij×yij（3）式中，wij≥0，∑wij×=1，j=1，2，…，m。為了消除主觀因素，本研究采用熵權法計算各指標權重，計算所得權重如表1所示。

1.2.3耦合度函數耦合度采用物理學中的容量耦合系數模型來計算，公式如下：C={μ1•μ2…μn/∏（μi+μj）}1/n（4）式中，n為子系統的個數，由于本研究只對農業經濟與農業生態系統兩個子系統進行耦合分析，因此，n只取2。C為耦合度，C∈[0，1]。當0<C≤0.3時，農業經濟系統與農業生態系統之間處于較低水平的耦合階段，此階段農業經濟發展水平比較低，生態環境承載能力較強，農業經濟發展在生態環境所能承受的范圍之內；當0.3<C≤0.5時，農業經濟系統與農業生態系統之間處于拮抗時期，此階段農業經濟發展較快，而生態環境承載能力有所下降，無法承受農業經濟發展帶來的壓力；當0.5<C≤0.8時，農業經濟系統與農業生態系統之間磨合階段，農業經濟發展與生態環境之間開始出現良性耦合；當0.8<C≤1時，農業經濟系統與農業生態系統之間處于高水平耦合階段，此階段農業經濟有了很大發展，農業經濟與生態環境之間互相促進。經濟發展與環境之間是對立統一的，即環境是經濟發展的前提，同時經濟發展也會影響環境的質量。為避免單純進行耦合度分析會對實際結果產生誤導，本研究將引入協調度概念對農業經濟與農業生態系統耦合狀態進行分析。協調度模型能夠很好地對經濟發展與環境交互耦合的協調程度進行評判。其計算公式為：D=姨C×T（5）T=aU1+bU2（6）式中，D為協調度，C為耦合度，T為農業經濟與農業生態的綜合協調指數，a、b為待定權數，由于農業經濟系統與農業生態系統同等重要，因此，a=b=0.5，U1、U2為農業經濟和農業生態子系統的綜合功效。按照農業生態環境與經濟耦合協調度的大小程度，將區域農業生態系統與農業經濟系統分為4大類10個亞類，再根據農業生態系統綜合評價指數（u生態）與農業經濟系統綜合評價指數（u經濟）之間的相關關系，將其細分為30個小類.

2結果與分析

通過分析可得鹽池縣1990—2012年農業經濟與農業生態系統的耦合度與協調度及其對比關系。可知，1990—2012年鹽池縣農業生態系統綜合評價值雖然波動很大，但從線性回歸分析結果看，農業生態系統綜合評價指數呈上升趨勢。這表明鹽池縣的農業生態環境總體在向較好的方向發展，但是這種態勢依然不穩定，存在著很大的不確定性。鹽池縣農業經濟系統綜合評價指數評價結果顯示，鹽池縣農業經濟系統綜合評價指數呈現上升趨勢，并表現出很強的線性特征，1990年為0.067191，2012年達到0.905464，是1990年的13.48倍。可見，近年來鹽池縣的農業經濟增長較快。從耦合度來看（表3），鹽池縣農業生態系統與農業經濟系統的耦合度均較高，平均耦合度為0.94193，除了1990年、1993年、1994年，其余各年份耦合度均保持在0.8以上，意味著鹽池縣農業經濟與農業生態系統之間處于高水平耦合階段。類似的結果在其他研究中也曾出現過[17，21]，區域的發展方式是很復雜的，區域經濟的發展與生態環境的耦合度不是隨著區域經濟發展水平的提高而呈現階段順序演變的，有可能會出現倒退和跳躍前進的現象]，因此，僅憑耦合度還不足以說明區域農業經濟與農業生態系統之間是否處于了高水平的協調程度。耦合度C值很高有可能是由于鹽池縣的農業和經濟發展水平較都較低而出現的“偽協調”評價的結果，這與事實相反，因此，單純的耦合度的判斷有可能存在一定的誤差，還應在耦合度分析的基礎上使用更為客觀的耦合協調度模型來反映兩者之間的實際協調程度。通過對鹽池縣農業經濟與農業生態系統耦合協調度的分析可見，協調程度方面，鹽池縣協調度呈逐年增加趨勢，1990年協調度為0.40，2012年為0.87。其中，1990—1995年，鹽池縣農業經濟與農業生態系統的協調程度基本處于過度類型，1996—2001年，協調程度為基本協調，2002—2012年則總體達到高度協調。耦合協調度類型方面，2000年之前波動較大，而且主要為瀕臨失調衰退類和勉強協調發展類，2000年之后逐漸好轉，由初級協調發展類向中級協調發展類和良好協調發展類轉變。因此，從分析結果來看，鹽池縣農業經濟發展的同時，農業生態環境在不斷恢復，鹽池縣農業經濟與農業生態系統的協調度程度在不斷上升。從農業生態系統綜合評價指數（μ生態）與農業經濟系統綜合評價指數（μ經濟）對比關系類型來看，1990—2003年，鹽池縣由經濟極度滯后型向經濟嚴重158滯后型和經濟比較滯后型轉變，表明此階段鹽池縣農業經濟建設相對滯后，生態資源利用效率不高；從2004年開始則由生態環境比較滯后型向生態環境極度受損型和生態環境嚴重受損型演化，表明農業經濟的快速發展，加劇了鹽池縣當地對資源的索取力度和生態環境的破壞程度，生態建設的滯后，使鹽池縣農業生態環境對農業經濟系統的約束與限制日漸顯現，經濟建設與生態環境之間的矛盾顯得更為突出，發展表現為不可持續性。

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農業可持續發展是實現資源的永續利用，通過采用現代化的科技，在農業發生產過程中以不耗盡資源或是破壞生態的農業生產方式，從而確保農業資源的永續利用，同時還要加快對生態環境的改善，使后代人對農產品的需求都能得到有效的滿足。農業的可持續發展需要確保農業生產率的穩步增長，努力提高糧食的產量，確保糧食的安全，在當前農村和農村經濟發展過程中，農業可持續發展概念得以進一步延伸，所以作為農業可持續發展理論的提出，與國民經濟基礎產業的自身發展特殊規律和內在要求息息相關。

1.2農業生態環境與可持續發展的關系

農業的可持續發展需要以農業生態環境作為前提和基礎，只有具有良好的農業生態環境，才能確保農業經濟的發展，所以農業生態環境可以說是農業發展和人類生態的基本條件，其為農業發展提供了良好的物質保證。一旦農業生態環境惡化，則會加重農產品的污染，這不僅對我國農業的發展帶來較大的制約作用，對人們的身體健康和生命安全都具有極大的影響，而且影響我國農產品在國際市場的競爭力，所以需要加強對我國農業生態環境的建設和保護力度是十分必要的，特別是對于一些重點污染區域，更要加強治理，同時還要加快相關法律和政策的完善，從而加強對農業生態環境的保護，確保農業生產的順利進行。我國的農業才能實現可持續發展。農業可持續發展是農業生態環境的保障。可持續發展是指既要滿足當代人的需求同時也不損害后代人滿足需求的能力。也就是指經濟、社會、資源和環境保護協調發展，它們是一個密不可分的系統，既要達到發展經濟的目的，又要保護好人類賴以生存的大氣、淡水、海洋、土地和森林等自然資源和環境，使子孫后代能夠永續發展和安居樂業。農業可持續發展不僅要保持農業生產率穩定增長，而且還要提高糧食生產的產量，這就強調了農業生產與資源利用和農業生態環境保護的協調發展。只有農業生態環境得以保護，才可以實現農業的可持續發展，同時實現了農業可持續發展，便會更進一步促使農業生態環境不斷提高，兩者是辯證統一的關系。

2保護農業生態環境，實現農業的可持續發展

2.1加強農業生態環境保護的宣傳教育

農業的可持續發展與國民經濟的可持續發展密切相關。改善農業生態環境不僅具有生態意義，還具有提高人民生活質量，保障食品質量、安全、營養的生活意義。提高廣大人民群眾對保護農業生態環境重大意義的認識，把節約資源、保護環境、促進農業與農村經濟全面、協調、可持續發展變成一種自覺行為，增強保護農業生態環境的自覺性、主動性和監督性，營造共促、共建、共謀的和諧氛圍。

2.2發展生態農業

黨的十七大報告在全面建設小康社會奮斗目標的新要求中，第一次明確提出了建設生態文明的目標。十七大報告提出要“建設生態文明，基本形成節約能源資源和保護生態環境的產業結構、增長方式、消費模式”。農業是經濟發展的基礎和保障，如何發展生態農業，建設農業生態文明，直接關系著我國未來農業發展和生態文明全面建設的進程。生態農業的建立是農業可持續發展的有效手段和有力的保障。生態農業不僅為農業生態治理和農業生態環境保護提供了有力的技術支持，同時為農業的可持續發展提供了有效的途徑。

2.3建立健全相關法律法規體系

目前我國已經制定了多部環境保護方面的法律。但是，隨著經濟和社會的發展，城鄉生態環境問題日益突出，編制生態環境保護法規，在城市生態環境建設方面的法律目前還是空白。所以，形成較為完善的法律法規體系，依然是當建設方面的立法步伐，促進城市生態環境建設和經濟可持續增長前的重要任務。

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二、生態觀視野下學校音樂教育的改革措施

（一）打造生態化音樂課堂生態的觀念本質上就是生命及內在聯系的觀念，以生態的觀念來看音樂及音樂教育必須以生活世界為根基，注重精神生活的經歷與體驗，唯有如此，音樂及音樂教育系統才能健康的生存和發展。由于音樂本身有著非語義性、情感性、直覺性等諸多特征，這也就要求音樂課堂教育教學方法要區別于數學、英語等課程教育，要注重學生的情感體驗。基于生態觀的音樂課堂教育要關注音樂的過程，注重培養學生的審美情趣，通過開展聆聽音樂、感知音樂等一系列音樂審美活動，讓學生親身參與其中來認識音樂世界；運用感悟、體驗、探究性教學讓學生用心去感悟音樂，讓學生體會到音樂背后的人文情懷。另外，教師在課堂教學中還要積極引導學生跟隨音樂的節拍、音色變化進行豐富的聯想和想象，培養學生的創造性思維和想象能力，增強學生對音樂的感知能力。

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2黎平地理位置的優越性和自然生態平衡的脆弱性分析

黎平縣位于清水江和都柳江的分水嶺兩側，北緯25°44′～26°31′，東經108°37′～109°31′，屬中亞熱帶季風濕潤氣候，冬無嚴寒，夏無酷暑，雨水充沛，土地肥沃，樹種組成豐富，植物區系成分交叉薈萃。全縣總面積為44．41萬hm2，林業用地34．05萬hm2，有林地面積29．88萬hm2，森林覆蓋率為70．51％。黎平是山區縣，山地面積占總面積的90．5％，有“九山半水半分田”的特征。低山面積較大，占全縣總面積的55％，多為杉、松、闊等喬木生長地；低山丘陵占總面積的34％，多為常綠喬木及針闊葉混交林。全縣年降雨量1200～1800mm，年蒸發量在1000mm以上，相對濕度為83％，年日照時數為1100～1400h，全年無霜期為280～300d，年積溫5600～6100℃。這些條件對多種喬木生長發育極為有利。在地球的南、北15～30°的緯度帶內，由于受副熱帶氣壓的控制，雨水稀少，大部分地區淪為不毛之地，屬干旱沙漠帶。唯獨我國長江中下游流域、珠江流域和東南沿海廣大地區，雖然也處于北緯15～30°的緯度帶內，由于夏季濕潤季風帶來的豐富雨水，又有占土地面積50％的森林衛士保護，使之成為風調雨順的大綠洲，生物資源十分豐富。僅木本植物就有7000多種，其中喬木樹種2800余種。而與我國緯度相似的美國只有喬木870種，整個歐洲僅有250種。因此，世界公認我國長江以南是“亞熱帶的綠洲，樹木的寶庫”。黎平縣恰好位于亞熱帶的軸心線上，南嶺西端與雪峰山南端、苗嶺山脈的交接區域，貴州高原向湘西山丘和廣西盆地過渡地段之中，清水江與都柳江的分水嶺兩側。西北高東南低的地勢特點和境內有數條東北至西南走向的山脈，阻隔著西伯利亞寒流的襲擊，而東南季風又可順長江、珠江水系深入腹地，因而冬無嚴寒，夏無酷署，雨量充沛。相對高溫和多雨季節的一致，對植物生長發育特別有利，是一個從事林、農種植業的得天獨厚的好地方。以低中山為主的群山地貌，海拔多為400～800m，優越的板巖和頁巖地質結構和母質，宜林的氣候特點，決定了黎平的林業資源優勢，也決定了黎平林業發展的巨大潛力。黎平縣的孟彥、羅里、敖市、高屯、德鳳、壩寨、茅貢、九潮、巖洞、口江、雙江、中潮、德順、洪州、永從、肇興、水口、龍額、地坪等鄉鎮，氣候溫和，雨水豐富，喬木樹種生長快，再生能力強。群眾有經營人工林的悠久歷史。黎平的杉木和馬尾松，早已馳名中外，別國已絕跡而我國獨存的活化石樹種水杉、銀杏在黎平均有自然分布的合抱粗古樹。優越的地理位置，得天獨厚的生態環境，決定著占全縣土地7％的平原和占4％的江河水庫自然成為魚米的重要生產基地。占55％的低山土地必然成為林業生產基地，責無旁貸地為國家的繁榮富強，人民的富裕幸福提供眾多的生物量。同時維護這片大綠洲的生物興旺，也是對人類社會發展的一種貢獻。然而，全縣山地面積大（中、低山占65％、巖溶地占10％、丘陵占15％），坡度陡，降雨多（年降雨量為1200～1800mm）且相對集中（4～6月降水量占50％）。一旦土地失去植被保護，極易水土流失，造成水患災害，生態平衡十分脆弱。據初步統計，水土流失面積已占全縣總面積的18％，每年沖走表土100萬t，黃泥水危害稻田近萬畝。黎平的大部分區域屬長江水系，部分為珠江水系，全縣每年流入江河水庫的泥沙量達100多萬t，使水土流失較嚴重的地區河流每年淤高2cm，長此下去，40、50年后，如雙江電站、八舟電站等，水電站將不能發電，必須清除河底淤泥，這將耗費一筆巨大的資金。由于天然林逐年減少，水土流失加重，河床普遍提高，進一步抬高了洪水水位，減少壩內汛期的調蓄能力，使得沿河兩岸的一些農田被水淹沒，一遇大雨便泛濫成災。一旦久晴，便出現旱災，有的年份，不少地方連群眾飲水都出現困難。地理位置的優越性和自然生態平衡，它們之間有著相互依存和相互促進的一面，也有相互矛盾的一面，我們的任務在于揚長避短，因勢利導，發展林業生產，促進生態系統的平衡穩定。

3深刻理解經濟效益與生態效益的矛盾性和協調性

地理位置的優越性和生態平衡的脆弱性，決定著黎平發展高位芽植物生產的必然性和必要性。然而，林業怎樣發展才能既為全縣建設提供大量的生物量，將山區的自然資源優勢轉化為經濟優勢，又能發揮森林在治理國土，改善生態條件，維護自然生態平衡的生態效益？縱觀世界各國林業的發展，大體上存在著3種方式。第一是木材經濟效益方式。以生產最大限度的木材或林產品作為發展林業、經營林業的主要目的，用生產多少木材或多少林產品作為估量森林價值的主要依據。至今在許多國家仍采用這種方式。第二是生態效益方式。上世紀五十年代開始，由于環境污染日趨嚴重，環境質量日益下降，植被破壞后大自然的報復接踵而來，森林的生態效益論便應運而生。他們主張發展林業經營森林的主要目的在于生態防護，以提供多少生態效益作為估量森林價值的主要依據，對森林的生態價值定量化。例如日本1972年對森林的生態效益估量為一年內涵養水源2300億t，防止水土流失57億m3，供給氧氣5200萬t，棲息鳥類8100萬只，一年的森林生態效益高達12．8萬億日元，相當于同年國民生產總值的13．8％，農林漁業產值的2～6倍。1998年第二次評估中，加入了保健、療養、保護野生動物、防治大氣污染等，所有生態效益合計75萬億日元，相當于日本的國家預算總額。芬蘭估量森林的環保價值相當于木材的三倍。瑞士已將全部人工林天然化，不求生產木材，只注重生態效益。顯然，森林的生態效益遠遠超過直接的經濟效益，這說明森林的主要功能是保障國土生態安全，保證經濟可持續發展和人類健康。第三是森林效益協同論方式，主張林業建設應為治理國土、維護人類美好的生活環境以及整個國民經濟服務。發展林業、經營森林應兼顧生態效益和經濟效益，使它們協同一致。稱之為森林效益協同論。經濟效益與生態效益既是矛盾，又具有統一性，對于當今的林業可持續發展理論，正確認識到發展經濟和提高生活質量是人類追求的目標，在由經濟與環境所組成的復合生態系統中，堅持環境效益與經濟效益相互制約，相輔相成的觀點，堅持正確的發展道路那么就一定能取得經濟、生態效益的最大化。森林效益協同論方式越來越受到各國的重視，并在逐步實踐中得到了豐富和發展。在“協同論”方式內部現在已出現“最佳結合理論”、“多用途森林利用理論”、“木材培育理論”等林業發展模式。在宏觀控制上以及在林業中等發展水平的國家對木材培育理論模式越來越容易接受。因為，在同一地段上既要發揮森林的最大生態效益，又要發揮森林的最佳經濟效益，本身是矛盾的。在一般的生產技術水平下，大面積實施是困難的。如果在林業用地和現有森林中，劃出一部分立地條件最好的地方發展木材生產，施行集約經營，提高單位面積產量，用少量的地生產出大部分木材。而其它的大部分林業用地和森林主要作為生態效益林，只生產少量木材，這樣在具體地段上將生產木材和生態防護分離開來。在大范圍內使生態效益和生產木材協同起來了，既保護了生態環境，又解決了木材生產。新西蘭采用這種木材培育理論模式，只用了全國林業用地10％的土地發展速生豐產用材林，實行高度集約經營，生產出全國所需木材的80％以上。而將占林業用地80％以上的森林列為生態效益林，僅生產少量木材。黨的“十”報告中關于“加大自然生態系統和環境保護力度”提出：實施重大生態修復工程，增強生態產品生產能力，推進荒漠化、石漠化、水土流失綜合治理，擴大森林、湖泊、濕地面積，保護生物多樣性。生態產品是“十”報告中提出的新概念，為百姓提供更多生態產品是生態文明建設的核心理念。清新的空氣、清潔的水源、宜人的氣候、舒適的環境，這些都是生態產品，都與林業發展息息相關。為此，必須加快擴大全縣森林面積、提高森林覆蓋率，為全縣經濟社會發展提供堅強的生態保障，為廣大人民群眾提供更多、更好的生態產品，創造良好的生產生活環境。要創新經營機制，大力發展承包經營、農戶聯營、公司加農戶等多種造林組織形式，鼓勵和引導廣大企業、農民和社會各界組織投入營造林之中，在指導思想及戰略措施上為黎平縣林業的發展指明方向。

4黎平林業的振興應走生態—經濟—社會效益協同發展的方向

黎平林業的發展應立足長遠和未來，強化資源優勢，優化產業結構，提高林業的經濟社會競爭力，構建以森林生態系統為主體、功能完善、系統穩定、空間布局合理、體現人與自然和諧相處的綠色生態環境。深化林業改革，堅持科技興林，實施森林分類經營，在加強生態公益林體系建設的同時，積極推進森林資源資產化管理機制建設，明晰產權，強化森林資源市場配置，加快商品林基地建設，放手發展非公有制林業，建立比較發達的林業產業體系，促進林業在山區經濟發展中發揮主體作用，推動區域經濟協調發展，帶動山區群眾脫貧致富。同時要制定和實施森林經營方案，嚴格控制木材采伐量，以保持森林資源年消耗量低于生長量。要大力開展科技興林和全民義務植樹活動，大力發展“兩茶”產業基地建設。為實現這一目標必須提前做好戰略規劃和準備，全力以赴，精心組織，超前安排。根據全縣《林業發展“十二五”規劃》的要求，黎平林業的發展，既要憑借地理位置的優越性，認真建設好速生豐產林基地、“兩茶”產業基地、珍貴樹種基地和特色經濟林產業基地，生產出大量木材和林副土特產品，將山區的自然資源優勢盡快轉化為經濟優勢，讓人民富裕起來。又要考慮黎平自然生態平衡的脆弱性，在各大江河、水庫的周圍建設好生態防護林，發揮亞熱帶森林生態系統的環保功能。同時，要大力發展林下經濟和森林旅游業，使黎平這顆位于貴州東南部的綠寶石，能為全省生物的繁榮，人類生存環境的改善發出更燦爛的光芒。所以，黎平林業應走生態、經濟、社會效益協同發展的路子，應朝著這一方向發展。具體來說，應著重抓好以下幾個方面。

4．1借鑒木材培育理論，認真建設好速生豐產林基地

黎平屬亞熱帶季風濕潤氣候區，喬木生產快，又是貴州省特有的速生豐產、優質用材樹種杉木的中心產區，是發展速生豐產林的好地方。貴州省委、省政府已將黎平列為全省速生豐產林基地建設的主產區之一，全縣的杉木年產量約占全省的1／10。速生豐產用材林基地建設是加速該縣林業發展的重大工程，其目的在于盡快擴大森林資源，為國家提供商品木材，緩和木材供需矛盾，充分發揮森林的多種效益。它是通過良種壯苗和集約化經營措施，定向為制漿、造紙、人造板等林產工業和建筑、家具、裝修等行業提供原料或大徑級用材的林分。速生豐產用材林與一般的人工林相比，在經營目標、資源投入和經營方式上有根本不同，它具有單位面積投入高、木材培育周期短、單位面積產量高、經濟效益顯著的特點。要選擇最好的立地條件和最適宜的優良樹種，營造速生豐產用材林。基地建設要堅持高標準、高質量，實行定向培育、集約經營，縮短林木生長周期，提高單位面積的森林蓄積量和經濟效益，建成可靠的商品林基地。速生豐產用材林原則上年蓄積生長量應達到15m3／hm2以上。從全縣大力發展速生豐產用材林基地建設的情況看，1976～2010年35年間，該縣共建成萬畝以上基地林16片，千畝以上基地林105片。“十二五”期間，黎平縣將在建設好生態公益林的同時，大力發展速生豐產用材林等商品林基地。實行定向培育，加大引進外資和積極爭取信貸資金建設商品林基地的步伐，建設以杉木、馬尾松等樹種為主的工業原料林基地。按照該縣速生豐產用材林基地建設總體布局，速生豐產商品用材林建設實行人工造林與培育相結合，建設工業原料林基地總規模2萬hm2，其中：新建0．67萬hm2，現有林培育1．33萬hm2。安排重點發展速生豐產用材林基地的鄉鎮有：孟彥、高屯、德鳳、九潮、雙江、中潮、德順、洪州、水口等15個。

4．2加大“兩茶”產業基地建設步伐促進林業快速發展

近年來，黎平縣加快了茶葉和油茶基地的建設速度，每年發展茶葉基地0．13萬hm2，油茶基地0．1萬hm2、油茶低改0．04萬hm2。

4．2．1茶葉基地建設概況及發展規劃

茶葉種植從1975年開始集中連片發展，到2013年全縣有茶園面積1．6萬hm2，其中：幼齡茶園0．71萬hm2。主要品種為：福鼎大白茶群體、福鼎大白茶無性系、安吉白茶、鐵觀音、黃金桂、龍井43號、龍井長葉等。孟彥、高屯、德鳳、茅貢、巖洞、洪州、雷洞等鄉鎮的土壤含硒（Se）量較高，土地肥沃、土層深厚、生態植被良好、無污染，是發展無公害茶、綠色食品茶、有機茶生產和含硒茶開發的最適區。黎平生態環境優越，茶葉品質優良，春茶上市時間早，名優茶外銷市場空間大。按照高標準、規范化的要求，建設無性系良種茶葉生產基地。引進適宜發揮本地產品特色的無性系良種，重點推廣福鼎大白茶、龍井系列等國家級良種，擴大本地特色良種種植規模。加快良種的引進、培育和推廣，全面推進茶葉良種化和優質、高效、生態、安全種植工作。開展“無公害生產示范基地”創建活動。由茶葉產業局和農業局專人負責，加強對農藥、化肥和植物激素等投入品的管理，嚴禁使用高毒高殘留農藥，建立無公害、綠色和有機茶生產基地，并使這些基地成為區域產業帶的核心和品牌依托、技術示范基地。預計到2020年，全縣茶園種植面積將達到2．53萬hm2。

4．2．2油茶基地建設概況及發展規劃

油茶是黎平主要的食用木本油料樹種，全縣有油茶林近1．41萬hm2，集中分布在南、北兩個片區，北片區為高屯、敖市兩個鎮，東南片區為肇興、水口、雷洞、龍額、地坪五個鄉鎮。北片區屬丘陵，地勢平緩，是培植和擴展油茶林的理想地帶；東南片區屬低山，氣候溫和，全縣油茶林70％的面積集中在這個地區，增產潛力大，而且又是田少人多的少數民族人口聚居的貧困鄉村。近年來，黎平縣高度重視油茶的發展，加強了對低產低效油茶林的改造和科技栽培示范基地建設的工作力度，有效地推動了油茶的良性發展。2000年隨著天保、退耕還林工程的實施，在科技支撐單位南京林業大學的協助下，從中國林科院亞熱帶林科所油茶實驗林場引進油茶優良品系：長林3號、4號、21號、26號、40號、53號、56號等13個品種，引進湖南省茶科所選育的優良品系和本省（地）的優良品種，已在全縣推廣栽培試驗示范，栽培面積0．04萬hm2。采穗圃也進入了采穗期，每年可提供優質穗條數百萬支。2012年，在全縣油茶林發展規劃中，對低產油茶林改造，提高油茶產量進行了部署，并要求在此期間每年完成0．1萬hm2的新建高產油茶林、0．04萬hm2的油茶低產林改造。采取向國家申報立項、銀行貸款、地方、個人、企業等多方籌措資金的方式實施。預計到2020年全縣油茶林面積將發展到2．13萬hm2（其中：新造1．29萬hm2、低產低效林改造0．67萬hm2）。

4．3加快珍貴樹種發展是維護木材供應安全和促進農民增收的重大舉措

黎平縣是“國家珍貴樹種培育示范縣”，境內自然分布的喬木樹種共有87科近500種，其中珍貴樹種有42種之多。由于珍貴樹種其材質具有硬度高、密度大、顏色深和紋理美觀的特點，木材材質優良、具有特殊用途、市場上稀有、經濟價值高，可用于制作高檔家具、高檔樂器、高檔工藝品等實木制品及高檔裝飾、裝修材料。該縣具有優越的氣候條件和豐富的種質資源，屬中亞熱帶季風濕潤氣候區，林地廣闊，土壤肥沃，氣候溫和，雨熱同季，干濕季分明，無霜期長，植物生長快，自然條件得天獨厚，林木生長量是全國平均水平的1．5～2倍。適應人工栽培的珍貴樹種有近百種，珍貴樹種資源豐富，許多珍貴樹種都有發展成大產業的潛力。從2001～2013年全縣通過國家重點工程造林項目營造珍貴樹種人工林總面積達0．33萬hm2。與煤炭、石油等資源一樣，珍貴用材樹種資源也是關系一個國家經濟發展和社會進步的重要戰略資源，而且珍貴木材是唯一可再生的戰略資源。目前，黎平縣珍貴用材樹種的資源主要依靠采伐天然林，人工培育珍貴樹種資源的工作從2001年才開始啟動。人工栽培的主要珍貴樹種有：楠木、荷木、香樟、含笑、紅豆杉、黃柏、檀木、桂花、銀杏、柳杉、厚樸等。珍貴樹種是城鎮綠化、村寨綠化、公路綠化及單位園區綠化的主要推薦樹種。為提高全社會對珍貴樹種基地建設重要性的認識，充分調動廣大群眾造林育林的積極性，利用報刊、有線電視、各種會議等媒體開展宣傳活動，并發放資料宣傳珍貴樹種的經濟價值和發展潛力，激發廣大群眾的栽培熱情。通過宣傳發動城鎮居民和鄉村農戶在房前屋后零星種植珍貴樹種，20、30年后經濟效益一定相當可觀，種植珍貴樹種就是培育“綠色銀行”、“藏富于林”。加快發展珍貴樹種是調整林業產業結構、促進山區經濟發展、幫助山區群眾致富奔小康的重大舉措，要不斷強化組織領導、統籌安排、合理布局、抓好示范、循序漸進，積極鼓勵種植珍貴樹種。充分發動群眾利用自留山、自留地或“四旁”地種植觀賞價值、經濟價值高的珍貴樹種，帶動產業發展。預計，到2020年全縣的珍貴樹種造林面積（含零星栽植按1500株折算1hm2統計）將達到0．53萬hm2。

4．4加強特色經濟林產業基地建設，促進林農脫貧致富

黎平的經濟林建設，除調整鞏固原有的茶葉、油茶、油桐、楠竹等基地外，要借鑒水果之鄉從江、榕江等縣的經驗，既發展板栗、茅栗、核桃等干果類，又要發展柑桔、椪柑、楊梅、桃梨、葡萄、棗、柿、藍莓等水果生產，使一年四季均有新鮮果品上市。盡可能地利用山區得天獨厚的的生態環境和生物資源，發展五倍子、天麻、杜仲、茯苓、金銀花、金鉤藤、太子參、桔梗、百合及香菇、木耳、玉蘭片等名、特、稀林產品，使山區的林農迅速地富裕起來。只有充分利用該縣優越的自然條件和豐富的物種資源，建設特色經濟林產業，才能為實現綠色經濟強縣和社會經濟可持續發展奠定物資基礎。該縣絕大多數林農生活在山區半山區，靠山、吃山、養山，希望在山、致富在山，有脫貧致富奔小康的強烈愿望，發展特色經濟林是實現擺脫貧困，達到富裕的有效途徑之一。這充分說明，只要開發和發展全縣的經濟植物資源，就可以盡快將山區的自然資源優勢轉化為經濟優勢，使偏遠山區的人民迅速實現脫貧致富。

4．5運用森林的次生演替規律，建設以天然林為主體的生態防護林

4．5．1大力恢復和營造水土保持林及水源涵養林水土保持林是為防止﹑減少水土流失而營建的防護林。是水土保持林業技術措施的主要組成部分。主要作用表現在：調節降水和地表徑流。通過林中喬﹑灌木林冠層對天然降水的截留﹐改變降落在林地上的降水形式﹐削弱降雨強度和其沖擊地面的能量。黎平縣處在一個特殊的地理位置，清水江（屬長江水系）和都柳江（屬株江水系）的分水嶺兩側，雨水十分豐富。因此，應在育洞河、孟彥河、八舟河、亮江河、雙江河、洪州河、南江河以及各大、中型水庫的集水區，劃出一定面積為水源涵養林，河流兩岸的山坡應劃為水土保持林。采用造、封、改、補等措施，恢復和擴大森林植被，提高生態防護效益和林分質量，遏制水土流失，改善區域自然生態環境，打造河流兩岸水資源保護綠色生態屏障。以防止水土流失及水源減少等現象，即建立完整的水源涵養林和水土保持林體系。

4．5．2建設好自然保護區，繁榮亞熱帶的生物種源按森林生態系統的觀點，森林是以木本植物為主體的一種生物群落，有著豐富的生物資源。自然保護區是保護、研究自然資源的重要場所，是人類認識自然、拯救和保存某些瀕于滅絕的生物物種、合理利用自然資源的科學基地。它在涵養水源、保持水土、調節氣候、防風固沙、改善環境等方面發揮了重要的作用。黎平地處典型的中亞熱帶，在僻遠山區，還零星保留著一些常綠闊葉林的頂極群落或原始天然次生林。這些森林中的每一個生命類型，都經歷了漫長的發生、發展和演替序列才形成了向今天這樣一個高度復雜和多樣化的森林群落，并達到了與周圍環境的相適應、相平衡的狀態，它們的面積僅為全縣山地面積的0．5％，卻保存著數百種高等植物，幾十種哺乳動物和幾十種鳥類以及10來種古老孑遺植物，是國家資源中的寶貝，應列為保護區，嚴密地保護起來。它們是南泉山風景林、太平山楠竹林、烏嘎沖鵝掌楸天然林及弄相山原始森林等，都是保存得較為完整的原始天然次生林。現已列為全縣的重點保護區，禁止砍柴、守獵，禁止挖坡種地。其目的就是為了發揮森林的生態效益，維護自然界的生態平衡。

4．5．3建設好生態防護林生態防護林是以生態文明理念為指導，為保持水土、防風固沙、涵養水源、調節氣候、減少污染所經營的天然林和人工林分。它是以防御自然災害、維護基礎設施、保護生產、改良土壤、凈化空氣、美化環境和維持生態平衡等為主要目的的森林群落。黎平廣大山區以木本植物為主要家用能源，森林資源消耗量大，然而，全縣山區溪流峽谷，坡降大，具有豐富的水利資源，是發展小水電的好地方，宜建立以林蓄水，以水發電，以電代柴，以電促林的良性循環，改變山區的能源結構。生態防護林應以封山育林和人工促進天然更新為主，人工造林與天然更新相結合，盡量少動土或不動土。亞熱帶季風濕潤地區樹木生長快，生物再生能力強，只要健全封山育林制度，運用森林的次生演替規律，進行適當的人工促進，森林恢復是很快的。

4．6大力發展林下經濟增加農民收入

早在退林還林工程實施初期，黎平縣便開始著手森林復合經營模式的探索，并以實施退耕還林工程為契機，大膽進行了“林－茶”、“林－竹”、“林－藥”、“林－菜（森林蔬菜）”、“多樹種混交”等5種復合經營模式的嘗試，并獲得成功，林地增效明顯。這5種成功的造林模式，2004年被省林業廳錄入《全省典型的退耕還林治理模式》一書，在全省進行推廣。集體林權制度改革后，農民參與林業建設的積極性進一步高漲，對森林、林地的經營性、整體性、效益性和長遠性的意識逐步增強。為提高單位面積林地產出，縮短林業經營周期，實現遠近結合、以短養長的目標，部分具有一定市場經濟觀念、思想認識先進的農戶開始積極主動探索立體、復合型林業經營模式，大力發展林下種植、林下養殖，部分種、養殖具有一定規模的農戶在項目、資金、技術上得到林業、農業、扶貧等部門的積極扶持，少數已成為發展林下種養殖經濟的示范戶和典型戶，通過示范和典型的輻射帶動作用，有效推動全縣林下種養殖經濟的整體發展。據2012年統計，全縣共利用森林資源發展林下經濟面積近1．33萬hm2，實現林下經濟收入4．5億元，帶動農戶受益近5萬戶。按照“因地制宜，統籌規劃，分區布局，突出特色，發揮優勢，講求實效”的原則，認真做好全縣林下種養殖經濟的發展規劃，積極引導林下種養殖經濟向“一村一品種、一鄉一特色、一區一優勢”的方向發展，明確思路、確定目標，因地制宜，宜養則養、宜種則種，多角度、深層次地發掘林下種養殖經濟的發展潛力。下一步主要規劃在三個方面：一是林下養殖：利用黎平縣豐富的森林資源發展林下養家禽（雞、鴨、鵝）、牲畜（豬、牛、羊、兔）、蜜蜂、蚯蚓、珍貴野生動物（野豬、蛇）等及其產品初級加工。林下養殖可重點推廣“茶－雞”模式，利用茶葉林面積1．03萬hm2，油茶林面積1．2萬hm2。通過茶葉、油茶與雞共生關系，促進生態經濟雙豐收。計劃從2013～2020年，每年發展規模60萬只（頭）。二是林下種植：利用林間空地和林下土地大力發展林下經濟，用林間空地發展種植中藥材：百合、太子參和丹參等；發展林下薇菜、折耳根等野生疏菜種植；發展林下野生茶葉種植；發展林下香菇、平菇、木耳、松木菌等菌類栽培。計劃從2013～2020年發展規模達到1．33萬hm2。三是林下采集：開發利用縣境內近0．67萬hm2竹林資源，計劃從2013～2020年實現年采集竹筍3000t，并引進龍頭企業加工帶動，產值達1億元。

4．7利用林業資源優勢大力發展森林生態旅游

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1.1頻振式殺蟲燈

頻振式殺蟲燈主要是利用光、波、色、味4種方式誘殺害蟲的一種物理防治方法，無污染，對人畜無毒，對鱗翅目、鞘翅目、直翅目、半翅目、同翅目、雙翅目及膜翅目等40余種害蟲具有良好的誘殺效果，當前已被廣泛應用于農業生產中。某區自利用頻振式殺蟲燈以來，蔬菜田棉鈴蟲的田間落卵數量以及蟲量明顯降低。試驗數據表明：掛燈區平均落卵2.8粒/百株，無燈區為12.2粒/百株，約降低了77%；掛燈區平均蟲量1.5頭/百株，無燈區7.9頭/百株，約降低了81%。可見頻振式殺蟲燈對蔬菜棉鈴蟲的控制效果非常明顯。利用頻振式殺蟲燈防治害蟲，在消滅大量害蟲的同時，能減少來年蟲口密度，最大限度減輕害蟲對農產品帶來的危害；能夠減少化學防治次數和噴藥量，進而減輕對農產品和環境的危害；根據誘殺結果，可對害蟲發生趨勢做出預測，有利于提出預防措施，實現對來年病蟲害的科學防治。

1.2黃板

黃板誘殺技術是利用害蟲趨黃性誘殺農業害蟲的一種物理防治技術，綠色環保、成本低、可自制，可在蔬菜地、茶園、果園中使用，主要用于防治茶蚜蟲、潛蠅成蟲、粉虱、薊馬等小型昆蟲。在田間使用的時候，可用竹或木細棍支撐固定，棋盤式分布，懸掛方向以東西向為宜，只要方法正確，就會有很明顯的防治效果。以某區蘋果園為例，在果樹開花前懸掛16.5cm×25cm黃板，掛上之后不摘除，6月下旬收回檢查發現黃板誘集蚜繭蜂的效果最為明顯，調查益害比為1235：192=1：0.16。可見黃板具有良好的生態效應。

1.3性誘劑

性誘劑是利用昆蟲成蟲性成熟時，釋放性信息素引誘異性成蟲的原理，將有機合成的昆蟲性信息素化合物用釋放器釋放到田間，通過干擾雌雄減少受精卵數量，達到控制靶標害蟲目的的新型綠色防控技術。該方法成本低，操作簡單，無毒無污染，主要防治對象是小菜蛾、煙青蟲、斜紋夜蛾等害蟲，符合生態農業發展目標。陜西鳳翔縣蘋果栽培中，未使用性誘劑前，每年食心蟲發生面積約為總面積的76.92%，農藥使用量和投入費用以及人工投入費用很高。使用性誘劑后，群眾每年只需防治3次就能將害蟲控制在一定范圍內，商品果產量平均提高了364kg/667m2，農藥使用量及相關費用都大大降低。

2防蟲網阻隔技術在生態農業中的應用

防蟲網阻隔技術是以物理阻隔方式阻隔害蟲進入危害和繁殖。采用防蟲網阻隔技術不僅能夠阻隔害蟲繁殖，還能適當調節小生境中溫濕度，對炭疽病、軟腐病等有一定的預防效果，適用于生態農業生產。實際生產中可采用22目的防蟲網，對于煙粉虱，可采用30～60目的防蟲網。比如，江蘇省目前以小白菜為重點的防蟲網覆蓋栽培蔬菜面積在不斷擴大，農戶純收入也不斷提高。當前，該項技術已成為一項成熟、高效的現代農業技術，已被列為江蘇省農業技術主要推廣技術。

3植物保護新技術在生態農業中的實施方式

實施植物保護新技術時，單純使用物理防治技術顯然不能達到良好的防治效果，必須物理防治、化學防治、生物防治、生態防治等多種手段相結合，對于化學防治，應盡量限量的、科學的使用農藥藥劑，確保農產品安全、無污染的生產。為了保證植物保護新技術的更好實施，首先，應建立準確的病蟲害測報系統和監測點，有關工作人員分工協作、全面監測、全面總結、科學研究，及時掌握害蟲和疾病的發生、發展動態，并及時、準確地將情況匯報給相關部門，以及時采取預防措施，將損失降到最低。其次，建立專門植物保護控制隊伍，為農民提供更為專業的服務，將植保新技術、新技能傳授給他們，使他們能夠做到病蟲害的科學防治。再次，加大宣傳力度，讓農民朋友正確認識到，發展生態農業的重要性和利用植物保護新技術的意義，使其具備最根本的病蟲害防治技能，為公共植保、綠色植保目標的實現奠定基礎。

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美國高校關于創業教育的研究與實踐處于世界領先地位，截止到2005年，在美國4200多所高校中，已有2000多所大學和學院開設了3000多門創業教育課程，設立了44種學術性期刊和277個創業教育捐贈席位，成立了100多個有關創業的研究中心，累計超過4.4億美元資助大學生創業項目，百森商學院、斯坦福大學、麻省理工學院、加州大學柏克利分校等高校一直走在美國各大學創業教育的前列。首先，任何一種系統的構建，都要以一定的目標為支撐，準確定位創業教育的目標是構建創業教育生態系統的第一步。隨著創業教育研究的深入和創業教育工作者認識的加深，美國創業教育的目標逐步由培育創業者，使受教育者能夠創辦實體企業的“功利性”目標向培養受教育者的創業意識、創業精神和創新能力，使受教育者能夠獨立地工作生活和更好地適應社會變革的“非功利性”目標轉變。作為全球創業教育成功實施的典范，斯坦福大學在創建之初就確立了鮮明的辦學宗旨，即“使所學的東西都對學生的生活直接有用，幫助他們取得成功”。作為全球創業管理教育和研究最著名的商學院，百森商學院的創業教育宗旨是全力幫助學生發展創業式的思維方式、進取心、靈活性、創造力、冒險的愿望、抽象思維能力以及視市場變化為商機的能力。其次，創業教育課程體系是創業教育的內核，是實現創業教育理念的主戰場。盡管美國各高校創業教育的側重點不同，但美國高校創業教育的課程基本已經系統化，并由基礎課程——其他課程或法律課程——企業戰略的金字塔課程模式向所授知識以創業為核心，成環狀向外輻射散開的圓形模式轉變。作為全球創業性大學建設領導者，麻省理工學院形成了創業相關知識普及——創意資產紙質化——創業實踐體驗的創業教育課程體系，打破了創業教育與專業教育之間的圍墻，涵蓋了教育過程的全鏈條。在百森商學院，為學生安排了科學系統的創業教育理論課程和實踐課程，其理論課程包括由一系列選修課程組合的4個整合模塊和由基礎課程、專業課程和支持課程組成的22門課程，其實踐課程包括機會識別訓練、商業計劃書撰寫、促銷訓練和模擬創辦企業等。再次，師資力量不僅是創業教育成功的必要條件，更是創業教育體系中最具活力的一環。美國高校一般鼓勵和選派擁有豐富創業經歷和良好創業素養的優秀師資從事創業教育，還注重吸收社會上既有學術背景又有創業經驗的企業家、行業領導者等擔任兼職教師，不僅可以為學生打下堅實的專業基礎，還可以提高學生的實踐動手能力，使創業教育在理論與實踐相互結合的過程中不斷發展完善。最后，高校濃郁的創業文化氛圍既是創業教育成功的潛在軟動力，更是創業教育長遠發展的持久動力。美國鼓勵創新、允許失敗的創業文化，以潛在的動力推動著青年廣泛參與到創業教育及教育活動中。據調查統計，美國18-29歲的青年中超過60%的人想要擁有自己的企業，18-34歲中80%的青年想成為企業家，在他們的創業動機中，個人獨立愿望超過了對財富的追求。在麻省理工學院，MIT創業論壇、MIT10萬美金創業大賽、創業俱樂部等為大學生創業者提供了交流學習和提升能力的平臺，《科技創業》《斯隆管理評論》《MIT“創新影響”研究報告》等評論雜志為大學生創業者提供了豐富的信息資源和有效的傳播途徑。

2.美國政府為創業教育提供切實的政策支持。

政府在創業教育生態系統中作為支持者，在政策法規和市場運行機制等方面推動著創業教育的發展。根據世界銀行公布的《2014年全球營商環境報告》（DoingBusiness2014）顯示，美國的法律環境、管制規則和企業營商環境的寬松程度在全球189個經濟體中排名第4。在政策法規方面，早在1953年，美國國會依據《小企業法》設立了小企業管理局（SBA），幫助有意于經營的小企業者創辦自己的企業，并設立了白宮小企業委員會和國會小企業委員會，協同SBA工作。截至目前，SBA已成為美國最大的公共創業投資的提供者，是美國最大的對小企業的獨立融資機構。20世紀80年代，美國政府就提出要為大學生“設定創業遺傳代碼”，以造就“最具革命性的創業一代”為其價值取向，并頒布了《貝多法案》（BayhDoleAct）、《小企業創新發展法案》（SBIDA）等公共政策，促進了大批實驗室發明成果開發成產品并推向市場，推動了高技術小企業的技術創新和迅速發展。進入21世紀以后，美國政府愈發重視高校創業教育，在2011年美國總統的國情咨文中，奧巴馬總統提出把創業教育納入國家創新體系，并啟動了“沖頂賽跑”的競爭項目，旨在資助能夠提高人們生活質量的創新實踐項目。在市場運行機制方面，一是美國政府簡化了創辦企業流程，設立了一站式創業窗口，僅需5天即可完成一個有限責任公司從注冊到運營的6個環節：預定公司名稱，提交公司組織文件，制訂并通過公司經營協議；申請聯邦的雇主識別號；注冊征收營銷稅；在勞工部的失業保險部門注冊；購買雇員補貼和傷殘保險；在兩家報紙上公開公司的組織文件并提交證書和公開宣誓書。二是美國政府降低了創辦公司的準入成本，推動了大學生創業的積極性。以2014年為例，美國的人均國民收入總值為50120美元，注冊一個新企業則僅需750美元（其中第一個環節繳275美元，第六個環節繳475美元，其他環節免費），最低實繳資本為0美元。三是美國聯邦政府及各州政府制定了多項創業投資的稅收激勵政策。1978年將資本利得稅從49%降至28%，當年美國的創業投資額增至5.7億美元；1981年政府進一步將資本利得稅降至20%，帶來了創投行業的第二次繁榮；2000年《新市場稅收抵免方案》（NMTC）出臺，規定投資者如果投資在促進低收入地區發展的“社會發展基金”，可以從所得稅中獲得稅收抵免。

3.美國社會為創業教育提供有效的資源支持。

社會是大學生開展創業活動的真正“舞臺”，一個良好的創業社會環境對于創業者來說至關重要。在美國，已經形成了一個完整的創業教育社會支撐體系，為高校創業教育的開展提供各種中介服務。一是創業交流會、創業俱樂部、創業研究會、家庭企業研究所等組織機構為學生提供課程補充，協助學生在校園內與金融界、商界、學界等各界知名人士、專家、學者交流合作，最大程度獲取最新資訊與資源支持。二是由杰出創業者、風險投資家、管理、法律、會計等方面的專家組成的智囊團，為大學生提供創業咨詢和輔導，協助學生發展創意、確定商業模式和經營戰略。三是科爾曼基金會、考夫曼創業流動基金中心等支持創業教育發展的基金會每年都會以商業計劃大賽獎金、論文獎學金等多項獎金和捐贈教席的形式向高校提供大量的創業教育基金。

二、美國高校創業教育生態系統的啟示

我國高校的創業教育自1997年正式開展，經過十幾年的不斷探索和發展，已取得了一定的成績。根據麥可思研究院公布的《就業藍皮書：2014年中國大學生就業報告》顯示，我國大學畢業生自主創業比例逐年上升，2013屆畢業生自主創業比例已達到2.3%，比2012屆（2.0%）高0.3個百分點，比2011屆（1.6%）高0.7個百分點。但從整體來說，我國創業教育成效并不顯著，與美國等發達國家還有相當大的差距。充分借鑒美國創業教育生態系統的成功要素，對于我國創業教育的發展具有積極的意義。

1.高校、政府和社會“三位一體”，構建良性互動的創業教育生態系統。

近年來，我國政府出臺了多項鼓勵大學生創業的優惠政策，各高校組織開展了形式多樣的創業教育活動，社會各界采取了一系列引導和扶持大學生創業的措施，但政府、高校、社會大多孤軍作戰，相互之間缺乏有效的協調溝通，難以形成工作合力。因此，我國創業教育要取得突破，必須科學構建“高校為主體、政府和社會為支撐”三位一體、相互聯動的大學生創業教育生態系統，充分發揮政府、高校和社會中的一切資源和力量，實現各組織要素間的相互作用、相互促進，為大學生創業構筑廣闊平臺。

2.有效整合資源，促進創業教育生態系統良性運轉。

人才、信息和資金等“能量”是創業教育生態系統得以良性運轉的基礎，是大學生開展創業活動的必要條件。借鑒美國大學創業教育的成功經驗，高校應增加與政府、企業、行業、其他高校機構以及各地校友組織的溝通聯系，爭取形成固定合作關系，加大政策扶持力度，多層面開展專項服務，引進各類資源，拓寬資金支持渠道，從而實現政策、技術、資金、渠道、咨詢等創業要素的聚集，進一步改善創業教育支撐體系，打造優良的創業教育平臺，共同推動創業型人才的培養。

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2生態視野下環境藝術設計的重要性

隨著國家生態文明建設的提出，人們的環境保護意識不斷提高，各行各業都開始采取有效的環境保護措施。因此，環境藝術設計同樣應該重視生態的建設，重視對環境的保護，在生態視野下進行設計顯得尤為重要。基于生態視野下的環境藝術設計，能夠在生態價值觀的指導下使人們尊重自然發展規律，減少對環境的破壞，在當前到處都是高樓大廈、鋼筋混凝土的工業化環境中，探索出一片“綠色的樂園”。設計者可以從生態美的角度出發，引入大量屬于自然界的元素。例如，山、水、植物等，對自然景觀進行再創造，使人們的生活環境甚至工作環境都更加接近大自然，讓現代人能夠回到大自然，感受最原始的美。這樣一來，對人們的生活和工作無疑會帶來更多的積極影響，使環境藝術設計發揮其積極作用，促進了人、社會與自然的良好發展。

3生態視野下環境藝術設計應遵循的原則

3.1應遵循整體性原則

環境藝術的范疇很廣，包括城市規劃、城市設計、建筑設計，以及室內設計等。環境藝術設計是對人類所生存的環境從宏觀到微觀的整體設計，是一門多層次的綜合性學科，同時也是一項系統的工程。環境藝術設計總體來說要滿足生態環境第一的要求，在環境藝術設計的過程中，設計者應站在全局的角度上，把設計環境看成一個整體，對整體中的各個要素包括自然、生物、文化等分別進行研究，對各要素間的功能、結構關系進行協調設計，統籌兼顧，以達到最佳的設計效果。

3.2應遵循科學性原則

環境藝術是一門綠色藝術和科學，在進行環境藝術設計時，一定要用到先進的技術、設備和各種資源，以保證其設計結果能夠達到預期的效果。但是，在具體的實踐當中，設計者會遇到各種類型的問題，科技的發展問題、新材料的開發利用問題、設備的不斷更新問題，以及人們的審美要求不斷變化等問題，這就要求設計者要時刻關注科技的新成果，科學地加以積極運用，這樣才能保證環境藝術設計結果的科學性。

3.3應遵循人性化原則

環境藝術設計的不變主題始終是人性化，設計理念要以人為本，在實現人類良好的生活質量的基礎上，創造更高層次的生活品質和精神環境，使環境藝術設計更好地服務人們，促進人類社會長久發展。

3.4應遵循適度性原則

任何事情都要受到度的限制，“過”或者“不及”都達不到想要的效果，所以，環境藝術設計同樣要遵循適度性原則。適度意味著在環境藝術設計中要按照一定的標準和要求，防止出現過度設計或改造，也要避免設計欠缺造。新視野下的環境藝術設計要求我們要從生態倫理的角度出發，思考清楚到底需要什么樣的裝飾，具體問題進行具體分析。

4如何進行生態視野下的環境藝術設計

環境藝術設計中要想實現生態化，從設計師的角度看，除了需要具備專業的設計技能以外，還需要有明確的環境保護意識，明白如何在環境藝術設計中正確滲透生態保護理念。

4.1制定可持續性的設計方案

在進行環境藝術設計前，首先要設計可持續發展的方案。在設計方案的構思、設計材料的選擇、裝飾物的布局等方面，都要事先設計好方案，而這種方案就是要在滿足當代人需求的同時，不破壞后代人的需要，有效利用自然可再生資源的同時，減少對不可再生資源的消耗，實現可持續發展。

4.2環境藝術設計中注重節約性

在環境藝術設計中，我們應本著節約性原則避免繁雜設計對資源的大量消耗和浪費，盡量簡化設計，這樣就能夠提高資源的利用率，使得設計符合生態價值觀。但同時要注意的是，簡化設計不等同于簡單設計，不能以犧牲藝術美來發展生態，所以，在實際工作中應該對具體問題進行具體分析，采取切實可行的方法。

4.3實施高效性設計策略

高效性的設計策略就是要對資源進行最大限度的利用，以低成本換高利益，杜絕粗放、浪費的設計模式，在環境藝術設計中盡量選用可再生資源，或者或易于再生的原材料，實現材料的最大價值，實現高效的設計目標。

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[中圖分類號] F326.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1003-1650 （2014）08-0032-01

一、引言

現代林業發展不僅能夠涵養水源，保持水土，改善生態環境，還能夠有力的推動生態文明建設，為人們生活創造良好的環境。隨著人們生活水平提高和環境保護意識增強，生態文明建設觀念越來越受到人們重視。為了實現這個目標，不僅要加強環境保護，還要重視現代林業發展，從而美化環境，推動生態文明建設，下面將對該問題進行探討分析。

二、現代林業發展與生態文明建設的關系

生態文明建設是一項系統復雜的工程，要求在經濟社會發展中，遵循規律，重視科學技術的運用，充分發揮人的主觀能動性，從而建立起人與人、人與自然和諧的關系，最終形成和諧共生良性狀態，推動人類社會和諧發展。為了實現這個目標，必須注重采取多種措施，推動生態文明建設。其中采取措施促進現代林業發展是其中的一項重要策略。現代林業發展與生態文明建設有著密切的聯系，具體來說，主要體現在以下幾個方面。

1.現代林業是生態文明建設的基礎。林業是生態建設和環境保護的主體，恢復生態環境，治理荒漠化、水土流失等問題，都離不開現代林業建設。建設現代林業能夠涵養水源、凈化空氣、防風固沙、美化環境，為人們生產生活創造良好環境，進而推動生態文明建設，為生態文明建設各項工作推進創造有利條件。

2.現代林業是生態產品生產的主要陣地。由于受到環境污染、生態破壞、科學技術等方面制約，生態產品存在短缺現象，不能很好的滿足人們日常需要。而要想解決這些問題，加強生態產品建設工作，必須注重采取措施進行造林綠化，加強現代林業體系建設，美化環境，保護周圍生態安全，從而推動生態產品生產建設，提高生態產品生產能力，進而為生態文明建設注入動力。

三、推動現代林業發展與生態文明建設的對策

正因為現代林業發展與生態文明建設具有如此密切的聯系，因而今后在實際工作中，應該認識二者的密切聯系。并采取相應措施，推動現代林業發展，加強生態文明建設。具體來說，筆者認為今后應該從以下方面入手，采取相應的對策。

1.重視林業資源的保護與管理。近年來，在各級林業主管部門的努力下，森林保護管理工作不斷增強，森林面積出現增加趨勢，森林質量也出現穩步提高的情況，這些成績的取得，不僅推動了林業的發展，還為生態文明建設創造了有利條件。但與此同時，我們也應該看到在城市化進程中，森林破壞，森林面積不斷減少的情況依然存在。一些地方在進行工程建設中，非法占用林地，改變林地用途，破壞森林資源，這些問題的出現不僅影響林地發展，還對生態文明建設進程產生阻礙。為此，必須轉變這種情況，認識林業發展與生態文明建設的關系，加強對森林資源的保護與管理工作。對建設項目使用的林地，應該嚴格按照林地保護利用規劃方案進行，嚴格控制用地規模。對毀林開荒、非法占用林地的行為應該進行嚴厲的打擊，對破壞林地的行為應該責令當事人恢復。扎實推進地方政府林地增長指標年度考核工作，將森林數量的增減、質量升降、管理好壞等納入目標考核內容，明確各部門責任，確保森林保護各項工作落實到位。將森林資源保護作為現代林業建設與發展的中心任務，提高森林資源保護水平，有力的推動生態文明建設。

2.加大對現代林業發展的投入。發展現代林業，離不開資金的投入，因而必須加強政府資金投入，確保生態工程建設配套資金落實到位，從而順利推動生態文明建設的步伐。首先，要建立林業生態建設投入保障制度。中央和地方政府要加大對林業生態建設資金投入，并做好預算工作，確保資金穩步增長，滿足林業生態建設需要。其次，加大林業基礎設施投入。包括林區部門機構、道路建設、飲水設施等建設的資金投入。將林木種苗、森林防火、病蟲害防治等納入規劃建設體系，并在資金上予以傾斜，確保各項工作順利開展。最后，建立生態補償和商品林補貼制度，安排專項資金，促進生態公益林和沿海防護林建設。完善現代林業發展市場體系，引導社會資金投入現代林業發展，為生態文明建設作出更大貢獻。

3.重視現代林業科學技術運用。加強林業科學技術攻關，著重加大對生態建設、資源高效利用、林業生物產業、林業生物能源等關鍵技術研究，為現代林業發展提供技術支撐。其次，提高科技成果應用水平。建立林業技術推廣體系，完善各級推廣機構，建立完善的林業技術推廣服務網絡，為林業更好的發展提供保障。最后，重視林業科技服務平臺和創新服務體系建設，加強林業實驗室、質檢中心、新品種測試基地建設。建立林業示范園、示范基地，推動林業科技進行，促進現代林業建設與發展。

4.注重環境保護與環境污染治理。發展林業過程中要重視環境保護工作，避免水土流失、環境污染、生態破壞等問題出現。對出現的環境污染也要及時采取措施處理。促進現代林業發展，為生態文明建設創造有利條件。

四、結束語

總之，現代林業發展與生態文明建設有著密切的聯系。因此，今后在實際工作中，應該認識到它們之間的密切聯系，并根據具體工作需要，采取相應的對策。重視現代林業發展，從管理、資金投入、科學技術運用、環境保護等方面采取有效對策，有力的促進現代林業發展，加強生態文明建設，為人們的生產生活創造良好的環境。

參考文獻

[1]趙樹叢.中國林業發展與生態文明建設[J].國土綠化，2013（7），5-8

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二、創業教育理論基礎

創業教育相關的理論研究成果為創業教育提供了強有力的理論支持。美國心理學家吉爾福特首先提出創造力開發論，認為開發人的創造力，是培養和提高學生創業能力的基本途徑。高職創業教育既要關注學生潛在創造力的培養，也要關注學生在創造過程中表現出的現實創造力。在學習過程中，高職學生通常可以表現出一般創造力，獲得一般水平的創造性作品。德國心理學家海特納將創造力分為:真創造力、類創造力、假創造力三種。高職教育開發這三種創造力都很重要。美國心理學家阿邁布麗還提出了創造力的結構理論，認為創造力主要由領域技能、創造技能和工作動機三大要素所構成。心理學家伯納德•韋納等人對成就動機進行了歸因分析，以歸因理淪為指導，能夠培養學生的堅韌品質，這是學生創業過程中不可或缺的人格要素。人職匹配理論中最有影響的是“特質因素論”和“人格類型論”。美國職業心理學家威廉斯(E.G.Willianson)以帕森斯(F.Parsons)的職業指導三要素思想發展形成了特質因素理論(Trait－FactorTheory)，該理論推動了人才測評在職業選拔與指導中的運用和發展。美國職業心理學家霍蘭德(Holland)提出了人格類型理論。由于不同學生具有不同的個性特征以及職業傾向性，高校創業教育應順應學生的個性化發展的需要，重視培養學生個體找尋與其自身人格類型重合的職業環境的能力。而學生技能形成理論認為，學生創業活動需要動作技能和智力技能的協同，動作技能和智力技能的形成要達到自動化的水平，必然經歷大量的訓練過程。

三、典型案例及分析

(一)創業典型案例

常州輕工職業技術學院2009—2012屆《畢業生就業與能力測評報告(Mycos大學生年度就業報告)》顯示，學生自主創業比例不斷提高，學生的創新創業能力不斷增強。優秀畢業生王輝以其創業事跡當選2012“感動江蘇”十大人物。王輝現任年銷售額100多萬元的常州橙果廣告公司總經理。5年前王輝從徐州來常州就讀。在校期間，他從發單員、酒店跑菜員等兼職工作起步逐漸走向自主創業。學校為他免費提供了設施齊備的工作室等各項支持。成功創業之后，他情系母校貧困生，從2009年到2012年，累計有6000多人次的貧困生獲得幫助。學院在創業設計類大賽連續數年獲得優異成績。2011年學院組織師生參加常州市教育局主辦的“金蝶杯”大學生創業設計與企業經營管理沙盤大賽學生獲得了兩個一等獎、一個三等獎的好成績。在工業和信息化部人才交流中心等部門主辦的2012年“藍橋杯”全國軟件專業人才設計與創業大賽上，信息系學生榮獲一等獎1項、二等獎4項、三等獎2項，4位老師榮獲優秀指導教師稱號。輕工系以金誠塑業創業社為基礎成立了金誠塑料材料有限公司，經營成效良好。系部為公司的成立與運行投入了大量的人力、物力，多次召開會議，以畢業生成功創業的案例激發學生增強內部凝聚力，弘揚創業創新精神，將公司做大做強。優秀創業榜樣韓春生是管理系2006屆營銷專業畢業生。他畢業后就職于常州百興集團，從普通業務員到業務經理，再到自主創業。2010年，韓春生注冊成立南京百潤紡織品有限公司，年總銷售額突破一千萬元。2005模具班的學生李加貴一度成為常州大學城的“風云人物”，剛進大學他就開始創業。在校四年的創業經歷為他的發展奠定了基礎，走出校園后他又站在了一個更大的舞臺。由于他的拼搏與創業精神，獲得了一千萬元的投資基金，并創立了一家屬于自己的公司。模具系2008成型331班學生馬艷東，他家境貧寒，為幫助其順利完成學業，學院多次為其頒發助學金。2012年2月應聘江蘇恒立高壓油缸股份有限公司擔任總部設備管理員，不到兩年的時間成為公司采購物流部主管。2014年4月，馬艷東作為院助學成才典型被上報省教育廳。常州科教城其它高職院校學生就業創業的經典案例也不勝枚舉。據《常州晚報》2014年10月9日報道，常州信息職業技術學院的朱志獲得了“思科認證互聯網專家”證書。

(二)創業事跡的特征分析

大學生成功創業的事跡不斷涌現，這與學校重視創業教育與創業能力培養這一中心工作任務緊密相關。通過典型創業案例可以看出，這些大學生之所以能夠創業成功，首先是他們在校就讀期間接受了學校提供的創業教育，創業理念扎根于心，有強烈的創業愿望與動機;在創業的過程中，他們始終受到學校的關注與支持，創業指導部門不僅提供必要的硬件支持，還幫助他們合理選擇創業途徑，提供創業方法指導與精神支持。所以面對創業過程中的重重阻礙，他們能夠不斷堅持，走向成功。在他們創業有了一定起色之后，他們均不約而同地想到感恩母校，主動幫助母校學生，回饋社會。

四、創業教育生態系統的構建與策略

(一)高校創業生態系統

強化大學生創業意識，提升大學生的創業能力，是“以就業為導向”的人才培養模式下創業教育領域的重要工作內容。創業教育應建構包括學生主體、高職院校、社會政府、行業企業共同參與生態系統(如圖一所示)。1979年，美國心理學家布朗芬布倫納提出生態系統理論。創業教育生態系統是教育生態系統中的一個生命體，由學校微環境和社會宏環境構成，對創業教育起制約和調控作用。社會宏環境包括政府、行業、企業等外部社會環境，為創業教育提供政策方針、財政撥款等有效支持。政府機構通過制定鼓勵創業的政策，形成公平的法律環境、市場競爭環境，為創業提供政策支持、資金支持和行政服務。學校微環境是創業教育的主陣地，是創業教育的具體實施者，高校學生是實施創業教育主體以及檢驗創業教育成果的主要對象。創業教育生態系統的構建必須以市場為驅動，把握政策，深化行業、企業、社會和學校之間的密切聯系，促進學生的自主創業。高職院校以地方經濟發展和市場需求為支撐點，以培養學生的創業素質為宗旨，發展創業教育，培育學生的創業意識和創業能力，才能孕育創業人才。首要在于創新創業教育模式，完善創業教育體系，形成良好的創業教育生態系統。還要熟悉國家鼓勵大學生自主創業的方針、政策，為學生創業提供高效率的政策咨詢服務，為學生創業提供及時的資金資助或策略支持。科學分析創業教育的現實問題，探索具有現代性、開放性、多元化的創業教育模式，建立公平、競爭、合作的創業環境，結合學生職業生涯規劃，營造崇尚創業、寬容失敗的校園創業文化氛圍，制定與實施一系列針對畢業生的創業指導服務計劃，構建創業教育的長效機制。

(二)創業教育策略

創業教育的核心是意識和能力的培養而非簡單的技能傳授。為積極響應國家鼓勵大學生就業、創業的方針政策，加大學院就業創業教育力度，更好地探索產學研相結合教育模式，大力推動創業實踐教學，增強學生實踐能力、應用能力和創業精神，學院將創業教育貫穿于高職教育的全過程，做到培訓規范化、實踐社會化、資助項目化、支撐基地化和教育網絡化，多層次、多途徑、全方位推進，不斷提高學生的就業能力，為學生的可持續發展奠定基礎。首先，設置職能互補、利于創業教育的配套創業教育管理與培訓機構。學工處、教務處、市場部、就業指導中心等部門以就業創業為目標整合自身的職能、資源、渠道，建立專門的就業與創業指導中心統籌畢業生的信息咨詢、方法培訓、跟蹤指導等工作。其次，在課程設置中更加注重課程內容的實用性、課程設計的靈活性等要素，為學生的創業活動提供實效性的幫助。美國教育家杜威主張“做中學”，強調學生以自己的興趣、需要、能力、經驗為中介，通過實踐活動獲得直接經驗。學院充分重視學科課程和活動課程這兩種典型課程對創業教育課程設置的指導意義。以學科課程讓學生系統掌握創業知識，為創業實踐做準備;以活動課程使學生獲得切身體驗，從而提高創業能力。第三，營造創業教育校園文化。通過營造以“愛崗敬業、自強不息”的鄧建軍精神為核心的校園創業文化構建在校生創業理念，增強對于未來創業的心理準備與適應性，激發他們創業的熱情。學院在“十二五”期間創建了一個文化品牌———校友大講堂，內容包括校友的獨特奮斗經歷、校友的成長經驗、就業創業專題報告會等，旨在匯集校友精神資源，加強個性化指導，為在校生提供智力支持，幫助其勇敢地面對就業競爭現實，克服各種困難心理，鼓勵學生甘于吃苦，參加社會實踐。第四，從創業教育與實踐平臺建設、創業園與創業基地建設等層面構建創業教育實踐基地。建設學校創業園與創業基地，或與外界的創業園與創業基地合作，多渠道、多層面、多維度地為學生提供創業鍛煉的環境。為推進創業實踐基地的建設，搭建創業項目的交流平臺，學院多次舉辦《創辦你的企業》(SYB)培訓班，指導學生把自己的創辦企業的構思變成現實。第五，科學設置創業教育的資助體系和豐富多彩的創業教育第二課堂的資助體系。設立創業基金，支持、引導學生從事初級的創業嘗試活動，資助學生參加各種創業相關的學習活動。學院以大學生創業類社團為基礎成立由教師、在校生、畢業生共同經營管理的創業公司，培養學生的創業能力。第六，建設創業信息網，提供了多元信息資源。采集實用有效的信息資源，積極為學生提供多元化的信息服務。