購物車(0)
高職院校教師資格認證制度存在的問題及應對策略
鄭柏松 黃岡職業技術學院; 湖北黃岡438002
關鍵詞：高等職業教育 教師資格 準入制度
摘要：高職教育兼具高等教育和職業教育的雙重屬性,現行的教師資格認定制度沒有科學地反映高職院校的“類型”特征,這在一定程度上制約著高職教育特色的形成和可持續發展,因此,應盡快建立獨立的高職教師資格認定制度,打造具有高職教育特色的教師隊伍,提升高職師資隊伍建設水平,從而推動我國高職教育可持續發展。
黃岡職業技術學院學報雜志要求:
{1}參考文獻:按CB7714.87《文后參考文獻著錄規則》采用順序編碼制著錄。依照其在文中出現的先后順序有阿拉伯數字加方括號于右上角標出。
{2}內容突出理論性、學術性、實用性和探索性。
{3}本刊編輯部對稿件有權做技術性和文字性修改，如作者不同意論文修改的，請在投稿時書面聲明。
{4}文章題目應簡明確切地表述文章的內容，一般不超過20個字。
{5}作者與單位文稿作者署名人數一般不超過5人，作者單位不超過3個。第一作者須附簡介，包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學歷、職稱、職務；其它作者附作者單位、地址和郵編。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
相關期刊
