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"四進四信"專題式教學初探--以"條件與保障"專題為例
李佳怡 黑龍江大學; 黑龍江哈爾濱150080
關鍵詞：四進四信 專題式教學 條件與保障
摘要：在“四進四信”課程教學過程中,通過整合內容,開展專題式教學,根據教學內容選擇教學方法與形式,鼓勵大學生以多種方式參與教學過程等措施,有助于提升教學質量。教師通過對大學生的觀點、方法和形式等進行點評,能夠及時掌握學生的學習情況,從而達到“四進四信”理論課的教學目的。
黑龍江教育·高教研究與評估雜志要求:
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{2}來稿應主題突出、論點明確、論據可靠、數據準確、語言精練，具有創新性。
{3}內容真實、論點明確、論據可靠、數據真實、條理清楚、觀點新穎。
{4}正文用五號宋體，1.5倍行距。文中標題序號依級別為：一、（一）、1、（1）。
{5}引用原文文字過長（一般為三行以上）時，須將整個引文單獨成段，并左縮進兩個字符。段落字體為5號楷體，不加引號。
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