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基于教學內容結構化的教學主張

經志俊 南京師范大學附屬中學秦淮科技高中; 江蘇南京210007; 南京市第三高級中學; 江蘇南京210001

關鍵詞:教學內容結構化 教學主張 核心觀念 核心素養 

摘要:依據新課標“教學內容結構化”的明確要求,在探索與實踐的基礎上,提出“基于知識類型匹配教學內容結構化的視角”“基于加工方式優化教學內容結構化的表征”“基于教學任務統籌教學內容結構化的實施”等教學主張,并結合具體案例對教學主張進行了詮釋。

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