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美國在華暑期漢語強化教學模式的實現條件探析——以PIB、ACC和DSIC為例
谷陵 中央民族大學國際教育學院
關鍵詞：教學模式 暑期漢語項目 強化 實現條件
摘要：美國在華暑期漢語項目教學效果顯著,與高效嚴密的教學管理密切相關,其管理目標用一句話來概括的話,那就是'學生每一分鐘都在學漢語,教師備課備到每一句話'。為了探究這一管理目標有哪些具體要求,也就是保證該模式教學效果的實現條件是什么,本文以PIB、ACC和DSIC三個美國暑期漢語項目為例,從對學生學習行為的要求、教師教學行為的要求和教學環境的要求三個方面對美國精英式漢語強化教學模式的實現條件進行了探析。
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