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高中英語學習成功者與不成功者在學習策略上差異的實證研究
謝燕媚 博羅縣博師高級中學
關鍵詞：高中英語 成功者 學習策略
摘要：本研究采用問卷調查法和訪談法,問卷對259名英語學習者進行學習策略的調查,然后對數據進行相關對比分析。結果顯示,高分組學生和低分組學生在使用學習策略的方面存在顯著差異,除在“母語策略”維度上無顯著差異,高分組與低分組學生在“形式操作策略”維度以及“功能操作策略”維度上差異顯著,這說明高分組學生在理解能力和主動尋求學習外語機會的能力優于低分組學生。學生訪談也表明,無論是學習成功者和不成功者,他們其實都會對自己的學習效果進行反思,改進方法,促進英語學習,但學習成功者更樂意對自己的學習行為負責,并能監督和管理自己的學習過程。
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