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關鍵詞：教育大數(shù)據(jù) 教學決策 改進方法 

摘要：通過分析傳統(tǒng)的教師教學決策面臨的困境,從教學方案設計、課堂教學開展和教學評價反饋三個環(huán)節(jié)構建了教育大數(shù)據(jù)支持下的教學決策改進的實施流程,使教師在具體的教學實踐過程中不再僅憑個人經驗和主觀設想,而是能夠更多地依靠客觀依據(jù)和實證研究結果做出科學合理的教學決策,不斷提高教育教學效果。

九江職業(yè)技術學院學報雜志要求:

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