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論教師的五大“主義”
李芒; 喬僑; 李子運; 劉潔瀅 北京師范大學教師發展中心; 北京100875; 江蘇師范大學教育技術系; 江蘇徐州221006
關鍵詞：教師 教育信念 內涵式發展
摘要：當前教師職業受功利社會所制,愈發落入世俗價值體系的窠臼,人類終極關懷的引領作用日益被消解。教師工作具有極強的精神性,本質上是一種心靈'超度'活動,需要有超越常人意識的情懷與信念。教育'之所須'以及教師精神內核'之所在',是教師應予以觀照的教育情懷。理想主義、完美主義、英雄主義、信仰主義與'易感'主義是教師應有的教育信念。描繪教師的教育情懷、勾畫教師的信念世界,旨在確立教師的身份觀念,重構教師的精神體系,進而改善教師的思維方式與行為方式,為教師的內涵式發展提供原始動力。
教師教育研究雜志要求:
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{2}來稿應論點明確，數據可靠，邏輯嚴密，文字精煉，可讀性強。
{3}題名應簡明、具體、確切、概括文章的要旨。中文題名一般不超過20個漢字，必要時可加副題名。
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