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指向學生中華優秀傳統文化認同感提升的校本課程調查
呂立杰; 丁奕然 東北師范大學教育學部; 長春130024
關鍵詞：中華優秀傳統文化 課程滿意度 文化認同 傳統文化類校本課程
摘要：學校中的中華優秀傳統文化教育是文化尋根與延伸。校本課程作為文化脈絡的結點具有獨特價值。中華優秀傳統文化教育的首要目標是提升學生的文化認同感。對全國百余所學校調查發現,傳統文化類校本課程門類豐富多樣,能夠依托地方資源實施課程。學生對傳統文化類校本課程總體滿意度較高,學生文化認同感呈現多種類型,學生課程滿意度與文化認同感呈現復雜雙向關系。為此,需要明確傳統文化類校本課程應有的課程形態,因應時代與社會發展再生產課程中的傳統文化。
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