購物車(0)
70年來中國教育扶貧政策的歷史變遷與未來展望--基于歷史制度主義的分析視角
姚松; 曹遠航 河南大學教育科學學院教師教育系; 河南開封475004; 河南大學教育科學學院; 河南開封475004
關鍵詞：70周年 教育扶貧 政策變遷 歷史制度主義
摘要：基于歷史制度主義的分析視角,探究中國教育扶貧政策的歷史變遷,為分析該政策的演進邏輯提供了新的視角。分析發現:70年來中國教育扶貧政策深受環境變遷與國家主導、觀念認知與國家能力、行動者與關鍵節點等因素影響。教育扶貧政策變遷歷經了 1949年、1984年、2013年三個重要歷史否決點。在全面深化改革、全面脫貧攻堅、全面建成小康社會的新背景下,把握好新的歷史關鍵節點,加快完善多元主體協同體系,加強教育扶貧供給側改革,促進正式與非正式制度的融合,突破原有路徑依賴,實現新的制度均衡,是教育扶貧政策轉型必由之路。
教育與經濟雜志要求:
{1}參考文獻等要素完整、規范，按照順序編碼制著錄。
{2}本刊編輯部對稿件有權做技術性和文字性修改，如作者不同意論文修改的，請在投稿時書面聲明。
{3}投稿前請認真閱讀本刊的投稿須知，投稿即表明作者同意轉讓稿件版權（含各種介質、媒體的版權）給編輯部。
{4}題名：要求準確，精練，易讀，用詞規范，一般不超過20個字。盡量不用副題名，不宜用阿拉伯數字開頭，不用代號和商品名。
{5}關鍵詞每篇文章可選用3～5個能反映文章主題概念的詞、詞組或術語。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
