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新中國70年基礎教育學校布局調整政策的演變邏輯--基于1949-2019年國家政策文本的分析
趙垣可; 劉善槐 東北師范大學中國農村教育發展研究院; 長春130024
關鍵詞：新中國70年 基礎教育 學校布局調整 教育政策
摘要：新中國70年基礎教育學校布局調整政策的發展先后經歷了“政治權利”取向主導、“效率優先,兼顧公平”取向主導、“規模效益”取向主導以及“公平而有質量”取向主導的四個階段。在不同的發展階段,基礎教育學校布局調整政策的價值追求、驅動因素、政策關注的焦點有所不同,其政策目標大致經歷了“有學上—辦好學—上好學”的演變軌跡。新中國成立以來基礎教育學校布局調整的政策經驗可以歸為:堅持“方便學生就近入學”的原則、鼓勵多種形式辦學、加強薄弱學校改進工作、鼓勵特色學校發展以及與時俱進推動政策創新等。
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