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基礎教育課程發展的內在緊張與倫理關懷重構
魏登尖 廈門市思明區教師進修學校; 福建廈門361000
關鍵詞：基礎教育 課程建設 內在緊張 倫理關懷
摘要：課程是教育的基本要素之一,課程發展質量直接影響學校教育的質量,探討課程發展有助于明晰學校課程建設的實踐。文章從研究主體、方法、內容、范疇及視域五個角度對已有相關研究進行評述,以期了解當前的研究進展并提出本研究的不同所在。研究認為當前課程發展存在傳統與現代課程體系、學科性知識與生活性知識、空間有限制性與時間無限制性、課程有效性發展要求與低效性發展現實之間的內在緊張,其反映的是課程發展中的自然性、沖突性及控制性三個層面的原因。鑒于此,應在倫理關懷視域下探討課程發展的重構策略,分別從指向文化的課程發展倫理文化、指向范式的課程發展邏輯、指向簡約的課程發展思維及指向整合的課程發展取向四個維度進行實踐轉向。
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