購物車(0)
校園文化建設中教師角色的研究——基于生命·實踐視角
郜越 青海師范大學教育學院; 青海西寧810000
關鍵詞：校園文化建設 教師角色
摘要：基于生命·實踐的視角對校園文化進行研究,校園文化建設的終極追求是教育學生“成人”。孕育于傳統與現實的文化土壤中,生長出逾越歷史和現實的學校文化,使“成人”在“成事”的過程中實現。教師在校園文化建設中要樹立“生命關懷”的價值取向,成為校園文化建設中信息的整合者,向內的反省者、道德的引領者和精神的建構者。
呂梁教育學院學報雜志要求:
{1}獲得基金或課題項目資助產出的文章應注明項目名稱，若有項目編號，則在圓括號內注明其項目編號。
{2}來稿請恪守學術道德，嚴禁抄襲。
{3}文題應做到簡明、醒目，反映出文章的主題。中文文題一般以20個漢字以內為宜，不能使用籠統的、泛指性很強的詞語，避免使用簡稱，縮寫，化學結構式，藥品商品名等不規范的詞語，盡量不設副標題。
{4}參考文獻：必須是作者親自閱讀過的近年對本文有重要參考價值的正式文獻。內部資料、轉摘、保密資料、文摘等不能做為參考文獻引用。
{5}內容摘要 350—400 字，用第三人稱敘述主要觀點和基本結論，不要作自我評價。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
