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課內外閱讀一體化的教學誤區及解決策略——以統編教材與“語文主題學習”圖書融合運用的課堂教學為例
謝佳芮 深圳市福田區荔園小學(荔園小學教育集團)通新嶺校區
關鍵詞：語文主題學習 課內外閱讀 一線教師 統編教材 實踐案例
摘要：2018年,圍繞統編教材的閱讀新理念、新內容,從概念到理解、過程操作到評價實施等方面做了正面闡釋和積極建構。在倡導大量閱讀的背景下,教材內容如何與拓展閱讀材料相匹配?在追求閱讀量的同時,如何做到不損害閱讀的質?在學習任務重的情況下如何保證閱讀時間和閱讀效果?“語文主題學習”項目組早在多年前就以“語文主題學習”系列圖書為載體,為實驗區教師和學生提供了豐富的閱讀素材。近年來,又以“大單元”的課型模式整體來規范實驗區教師的課堂。但據觀察,教師們普遍存在著課內外閱讀一體化教學的困惑及誤區。本文旨在通過指出誤區,并結合多年教學實踐案例,出具帶有普適性的教學策略,幫助一線教師達成教學目標,提高課堂教學效率,從而真正促進學生語文核心素養的提升。
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