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銀川市中小學教師隊伍建設(shè)的實踐探索與理性思考

姜俐冰 銀川市教育科學研究所; 750009

關(guān)鍵詞:中小學教師 培養(yǎng)培訓 對策建議 

摘要:銀川市具有一支學歷水平較高,職稱結(jié)構(gòu)合理,教師總數(shù)基本滿足需要的教師隊伍。近年來,銀川市通過加強師德師風建設(shè),深化'京銀教育合作',大力推進課堂教學變革,實施梯級名師工程,加強分類按需培訓,有效提升了教師隊伍的整體水平,同時理性審視,也存在著教師發(fā)展內(nèi)生動力不足,學校優(yōu)質(zhì)師資不足和教師結(jié)構(gòu)失衡等突出問題。下一步仍需要繼續(xù)全面加強師德建設(shè),大力推行課堂教學改革,切實加強教師隊伍培訓,優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu),進一步加強中小學教師隊伍建設(shè),打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。

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{2}文稿具有科學性、先進性、實用性,資料真實、數(shù)據(jù)可靠,結(jié)構(gòu)嚴謹,文字通順。

{3}文稿應(yīng)具備專業(yè)性、實用性、創(chuàng)新性,主題突出、論據(jù)充分、文字精煉,有較高的學術(shù)水平、專業(yè)水平和實用價值。

{4}圖像:圖隨文排,分別按其在正文中出現(xiàn)的先后次序連續(xù)編碼。圖、照片均應(yīng)有圖題及說明性文字置于圖、照片的下方,說明性文字應(yīng)簡短,不應(yīng)超過50字。

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{7}正文內(nèi)標題力求簡短、明確,一般不超過五級。層次序號可采用一、(一)、1.、(1)、1);不宜用①,以與注號區(qū)別。

{8}參考文獻書寫格式為:作者.文題.刊名年份;年(期):起始頁.網(wǎng)上參考材料序號.作者.文題網(wǎng)址(至子--欄目).上傳年月。

{9}論文標題一般不用縮略語,即使不得不使用,也應(yīng)盡量避免使用非公知公用的縮略語、字符、代號和公式。

{10}摘要應(yīng)是文中主要觀點、內(nèi)容的摘錄,應(yīng)客觀地反映論文主要內(nèi)容的信息,具有獨立性和自含性。一般不超過200字,中文摘要排在作者署名之后。

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