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如何深化教師教學專長研究?——科學知識社會學家柯林斯專長研究及啟示
郭德俠; 楚江亭 北京科技大學教育經濟與管理研究所; 北京100083; 北京師范大學教育學部; 北京100875
關鍵詞：教師教學專長 研究深化
摘要：剖析教育學界關于教師教學專長問題的研究發現,既有研究存在著忽視知識轉移、對意會知識重視不夠、淡化教學實踐、缺乏田野研究等問題,致使研究難以深入。科學知識社會學家柯林斯基于當代前沿科學實驗中的各種爭論,運用社會學田野研究方法,通過對不同類型科學實驗爭論的起因、過程等的詳盡考察,提出了專長研究中頗具價值、獨特深刻的觀點。本文在借鑒其研究的基礎上,對深化教師教學專長研究提出了應該關注的問題和若干建議。
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