購物車(0)
論高中語文閱讀教學創造性思維的培養策略
蘭曉云 黔南民族師范學院文學與傳媒學院; 貴州都勻558000
關鍵詞：高中語文 閱讀教學 創造性思維
摘要：語文學科既是基礎的工具學科,又是思維學科,為培養學生的創造性思維提供了得天獨厚的條件。語文教師應該在平時的閱讀教學中激活學生的形象思維、批判思維和發散思維,使學生不被固有的思維模式、僵化的答題模板所束縛,使學生能不斷提高創造性思維能力。
黔南民族師范學院學報雜志要求:
{1}作者通信地址放在全文的后面內容依次為：郵編、城市名、單位地址、電子郵箱地址、聯系電話。請務必填寫有效地址、電子郵箱和電話，以確保編輯部與您的及時聯絡。
{2}本刊編輯部對來稿有編輯修改權，如不同意，請特別聲明。
{3}題名簡明、具體、確切，概括要旨，一般不超過20個漢字，必要時可加副標題。
{4}文獻按作者姓氏的第一個字母依A-Z順序分中、外文兩部分排列，中文文獻在前，外文文獻在后；外文文獻中的書名及期刊名用斜體，論文題目寫入“”內。
{5}摘要應包括論題、研究的主要內容、論證的方法或依據、提出的主要觀點或結論等，具有獨立性和自明性。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
相關期刊
