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教育過程公平的三重進路
龍安邦; 黃甫全 福建師范大學教育學院; 福州350117; 華南師范大學價值教育研究與開發中心; 廣州510631
關鍵詞：教育 過程公平 正義
摘要：基于教育的不同側面,教育過程公平存在排除外部侵擾、調配教育資源、優化教育品性三重進路。其中,排除外部侵擾進路強調能力主義在教育中的主導地位,側重于從教育制度和教師專業德性兩個方面防止和排除外部集團和個體對教育過程的不當侵擾。調配教育資源進路針對教育過程中各種教育資源的分配不公問題,基于羅爾斯的正義論體系建立以平等原則、差別原則和補償原則為主體的分配框架。優化教育品性進路關注源于蔑視和壓迫的教育不公,強調正視和承認學生的真實存在,構建以尊重、關懷和超越為精神內核的教育形態。這三重進路根本上相互聯系、互為支撐,共同推動教育過程公平的發展。
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