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多模態視角下《親愛的小魚》親子閱讀的意義解讀
馬娟; 丁利芳 山東英才學院學前教育學院; 山東濟南250104
關鍵詞：多模態 親子閱讀 親愛的小魚
摘要：基于韓禮德(M.A.K.Halliday)系統功能語言學而興起的多模態語篇分析理論認為,除卻純文本,圖像、聲音、色彩等其他符號在意義建構的過程中均發揮著重要作用。圖畫書是親子閱讀的重要媒介,它集文字、圖像為一體,并且在親子閱讀過程中伴隨著聲音、眼神和動作等,給予幼兒以視覺、聽覺、觸覺等多模態的感知過程。通過對幼兒圖畫書《親愛的小魚》親子閱讀的意義解構與重構,有助于幼兒教育工作者更好地探究親子閱讀活動的獨特價值。
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