購物車(0)
一石激起千層浪 春風吹開萬朵花——基于一題一課的課本題有效性教學設計
嚴興鳳; 蔣永鴻 西北師范大學附屬中學; 甘肅蘭州730070
關鍵詞：教學設計 課堂 學生
摘要：1問題背景課本是知識的重要載體,課堂是學生獲取知識的主要渠道,高考試題中許多題目都能在教材中找到影子,而且有一些就是以課本例題、習題為素材改編而成.因此,課本是高考命題的一個重要依據,而課本上的例題、習題又具有一定的典型性和代表性,這就需要教師在教學或復習過程中對課本例題、習題進一步進行歸納、類比、遷移,采取“一題多解與一題多變”的形式進行教學,借題發揮、舉一反三,幫助學生總結、提煉通性通法,提高教學的有效性.
數學教學研究雜志要求:
{1}編輯部對稿件進行匿名評審。審稿周期為3個月。逾期未接到用稿通知，可自行處理稿件。本刊有權對來稿進行編輯加工。
{2}文章題目應簡明確切地表述文章的內容，一般不超過20個字。
{3}稿件正文中不得出現作者姓名、工作單位、職務、職稱、通訊地址、郵政編碼、聯系電話、電子郵箱等個人信息。
{4}參考文獻的標注方法采用順序編碼制，按正文部分引用文獻的先后順序連續編碼，并在文章對應處標示出該參考文獻的序號。
{5}正文：內文選題思想新穎、觀點明確、論據可靠、圖表清晰、數據準確，稿件內容不得泄露國家機密。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
