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小學生數學閱讀能力結構的因素分析
楊紅萍; 楊捷 山西師范大學教師教育學院; 山西臨汾041000; 天津市第九中學; 天津300381
關鍵詞：數學閱讀 能力結構
摘要：運用"活動-因素分析法"對小學生數學閱讀能力結構進行分析.選取臨汾市小學三年級381人、六年級395人作為被試,分別實施三年級和六年級數學閱讀測驗,用正交旋轉的方法對數據進行因素分析,析出6個能力成分;用活動分析法和直接鑒別法對析出的因素進行鑒別,揭示其心理實質.結果表明,三年級和六年級學生數學閱讀能力結構成分相同,小學生數學閱讀能力結構由概念理解能力、語言互譯能力、閱讀遷移能力、閱讀推理能力、空間想象能力、信息整合能力6種成分組成.
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