購物車(0)
從1.0到4.0:職業生涯理論與教育的變遷軌跡——兼談職業生涯課程思政化創新的邏輯思路
關鍵詞：職業生涯理論 職業生涯教育 課程思政化 創新
摘要：按照職業生涯所涉及的因素,職業生涯理論與教育大致可以梳理成四個單元。根據其形成的先后順序排列分別為:人職匹配取向的1.0版、生涯發展取向的2.0版、社會學習取向的3.0版和積極心理取向的4.0版。職業生涯教育要回答的三個基本問題是'我要什么''去向哪里''如何到達',從1.0到4.0,不同的版本答案的側重點有所不同。從職業生涯教育思政化教學改革角度出發,以積極心理學為理論基礎的4.0版,圍繞著新時期社會的主要矛盾,就上述三個問題對學生的引導蘊含了這樣的邏輯思路:其一,用人生觀和價值觀引領;其二,用世界觀和價值觀引領;其三,用方法論和價值觀引領。為此,筆者所在的團隊創造了'送你一朵幸福花''送你一副廣角鏡''21天三件好事''每周進步一點點''帶走你的幸福花'等系列教學方法,并且在教學方案、校本教材和在線課程中具體展現,使大學生向著美好生活,平衡充分地發展自己。
生涯發展教育研究雜志要求:
{1}文稿須附中文標題，不宜超過20字。若論文課題為基金資助項目，請在標題下方注明基金名稱及編號。
{2}本刊保留依著作權法獲享的所有權利。未經本刊書面許可，任何機構和個人不得以任何形式對本刊進行翻印、網絡轉載或其他形式的傳播，違者將依法究責。
{3}參考文獻必須在文中用[數字]標出對應標號,參考文獻統一列在文后。
{4}摘要不應簡單地重復題名中已出現過的信息，不需要背景或知識性的介紹，不要把引言和結論中敘述性的內容，以及學科領域內常識性的內容寫入摘要，也不要有自我評價的語句。
{5}引征注釋以頁下腳注形式連續編排，翻譯文章中，譯者需要對專有名詞進行解釋說明，并以【*譯注】的方式在腳注中表明；如譯者對原文內容進行實質性補充論述或舉出相反例證的，應以【*譯按】的方式在腳注中表明。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
