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VR體驗(yàn)式學(xué)習(xí)環(huán)境中教師角色的轉(zhuǎn)變與實(shí)現(xiàn)路徑探析——以物流金融管理專業(yè)為例
關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實(shí) 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)技術(shù) 角色轉(zhuǎn)變 實(shí)現(xiàn)路徑
摘要：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以驚人的力量推動(dòng)著教育的改變。VR技術(shù)為教育提供技術(shù)支撐,不僅僅是教學(xué)硬件的升級(jí),更顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的VR技術(shù)帶來(lái)教育的深度變革。基于VR體驗(yàn)式的教學(xué)環(huán)境營(yíng)造自主性學(xué)習(xí)空間,在促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)上行之有效。對(duì)于教師而言,VR是一項(xiàng)具有前瞻性且較為成熟的教育技術(shù),實(shí)現(xiàn)基于VR技術(shù)的教學(xué)重新定義了教師這一角色。
武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)雜志要求:
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{5}關(guān)鍵詞以3～6個(gè)為宜（需附相應(yīng)的英文）。
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