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中學物理概念深層理解測試研究：以“靜電場”為例
張玉峰 北京教育科學研究院; 北京100036
關鍵詞：概念深層理解 層級 具體表現
摘要：概念深層理解的重要性早已是國際科學教育領域的共識。通過對北京市高二學生“靜電場”概念理解的測試,發現：高中生對物理概念的理解水平有待提高,缺乏在事實經驗基礎上經歷抽象、概括、推理的思維過程;缺乏圍繞核心概念整合具體概念之間的關聯,導致具體概念的碎片化;對概念的定性認識不夠,缺乏對引入概念必要性的理解;缺乏對概念理解過程的反思,沒有通過概念理解形成反省認知知識和程序性知識。為此,建議在課程、教學、評價等幾個方面,強化核心概念的統領功能,整合教學內容;重視學生認識從簡單到復雜的發展過程,一切為了學生的全面發展;關注學生差異,促進不同層次學生的認識發展。
物理教學探討雜志要求:
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