購物車(0)
教育語言學研究在中國:領域與方法
楊金龍; 梅德明 四川外國語大學; 400031; 上海外國語大學
關鍵詞：教育語言學 研究領域 研究方法
摘要：教育語言學自1972年誕生至今,已逐漸成為一門獨立的學科。相對于國外教育語言學異軍突起、百花齊放的迅猛發展勢頭,我國的教育語言學研究則存在研究領域單一、相關實證研究匱乏的窘境。文章通過梳理和分析國外教育語言學的發展概況,認為在面臨戰略轉型的新時期,我國的教育語言學研究應聚焦于教育中的語言問題,以雙語教育、語言服務、外語教學的生態觀、移民/特殊群體的語言權利與教育、漢語的對外傳播等話題為切入點,并對部分研究方法進行了介紹。
外語教學理論與實踐雜志要求:
{1}文章署名兩個以上作者的，其間均以“，”隔開，并在姓名下寫明對應的單位全稱和郵政編碼。
{2}正文引文處用括弧夾注，文尾參考文獻按字母順序排列。
{3}文中圖、表隨文出現，圖一般不超過6幅。插圖切勿過大，圖中文字符號應與正文一致，圖片要清晰，層次分明。文章表格一律采用“三線表”。
{4}正文結果：在正文和圖表中按邏輯順序描述結果，緊扣主題。正文不得重復圖表中的數據，僅需強調或概述重要的觀察結果。
{5}論文所涉及的課題如取得國家或部、省、市級以上基金資助或屬攻關項目，應標注于文章參考文獻后，書寫內容包括：項目來源、項目名稱及項目編號，并附基金證書復印件或影印件。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
