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運用積極心理學提升教師幸福感的實證研究
張青; 劉政; 余鳳清 湖北省荊州職業技術學院; 江西省廣豐實驗中學
關鍵詞：積極心理學 教師 幸福感
摘要：研究以積極心理學為理論依據,以江西省上饒市廣豐區的36名中小學教師為研究對象,運用講授法以及討論法將理論導入工作坊中,采用量表工具《PERMA:幸福指數量表》對教師心理狀況進行前后對比測評,通過SPSS20.0進行數據分析后發現:將積極心理學引入工作坊中能幫助教師獲得更多的積極情緒,改善不良情緒,提高幸福感。
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