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關(guān)鍵詞：話語 遮蔽 課堂傾聽 

摘要：課堂教學(xué)主要是建立在師生平等對話的基礎(chǔ)之上,師生之間的話語互動促進教學(xué)過程的發(fā)展。研究基于布迪厄的實踐反思理論,通過對課堂互動情境的真實記錄,借助話語分析對課堂場域內(nèi)的行動者——師生的互動言語進行分析,探究教師話語權(quán)在小學(xué)課堂場域中的發(fā)生機制。嘗試厘清教師自身在課堂中合適的話語地位,傾聽學(xué)生的聲音,關(guān)注學(xué)生的主體表達,使課堂教學(xué)成為公平的對話與交流活動,達成"共享的"課堂生活。

新課程評論雜志要求:

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{3}中文標(biāo)題一般不超過20字。應(yīng)準(zhǔn)確、簡明地反映文章內(nèi)容，避免使用未約定俗成的縮寫詞、字符、代號等。

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{5}內(nèi)容摘要（200字以內(nèi)）、關(guān)鍵詞（3—5個），英文標(biāo)題。

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