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基于核心素養(yǎng)的高中語文教學問題設計
廖聰文 廣東省肇慶市廣寧第一中學
關鍵詞：核心素養(yǎng) 高中語文 教學問題設計
摘要：語文學科核心素養(yǎng)其中一方面是思維發(fā)展與提升。在高中語文教學中,嘗試運用探究原因法、比較分析法、假設法、辯證分析法以及比喻分析法去設計教學問題,目的是促進學生思維的發(fā)展與提升。
語文教學之友雜志要求:
{1}摘要300字左右，應簡明、確切地表達論文的重要內容，內容應包括：目的、方法、結果、結論，要具體、詳細，不能空泛而談。
{2}來稿應有創(chuàng)新點和較高的學術價值。論點明確、內容充實、論證嚴謹、層次清楚、數據可靠、圖表清晰、文字簡潔流暢。
{3}表應按其在正文中出現的先后次序連續(xù)編碼，每幅表應冠有表題并在正文中標示“見表”，以確保每個表均在正文中被引用。
{4}注釋是對文章某一特定內容的解釋或說明，其序號為①②③……，注釋文字與標點應與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻之前。
{5}尊重作者確定的署名方式，但作者須在原稿上注明真實姓名和聯系方式。
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