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“中國制造2025”視域下的地方高校應用型學科建設
關鍵詞：學科內(nèi)涵 應用型范式 知識生產(chǎn)模式 地方應用型高校
摘要：“中國制造2025”等一系列國家戰(zhàn)略的實施,迫切需要加快工科人才培養(yǎng),迫切需要堅持內(nèi)涵導向進行學科建設,迫切需要對照新時代高質(zhì)量發(fā)展對人才培養(yǎng)的需求,以更加符合高等教育自身發(fā)展規(guī)律、更加突出人才培養(yǎng)和學術團隊建設、更加突出重大成果產(chǎn)出和社會服務貢獻來加強應用型學科建設。當高等教育從“需求”轉(zhuǎn)向“供給”、從“外延”轉(zhuǎn)向“內(nèi)涵”之時,學科建設的方向性便決定了學校發(fā)展與學科成長的基本軌跡。知識生產(chǎn)模式的轉(zhuǎn)變,使得作為知識生產(chǎn)的學科分化成了“為學科知識”和“為知識功用”這兩個方向,從而也使得大學的學科對應地分為研究型和應用型兩種范式。不同范式的學科建設,則與學校的定位關聯(lián)一致,地方應用型高校的學科建設更多地依賴于學科的應用型范式。
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