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翻轉課堂教學模式在高職數學教學中的應用
秦玉靜 陜西機電職業技術學院
關鍵詞：翻轉課堂 教學模式 高職數學
摘要：翻轉課堂教學模式起源于美國的教育模式,主要的教學模式是由教師、家長、學生共同來完成,是學生在課余的時間用觀看視頻的模式完成自主學習,這樣回到課堂中學生與教師能夠完全的溝通、交流、探討,并且完成教育的目的性。翻轉課堂的意義就在于可以讓學生可以充分利用業余時間進行知識補充,學會主動學習的能力,這樣不僅提高了學生的學習成績,也對教師在授課中提高了教學質量,雙收益。
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