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地方醫(yī)學院校醫(yī)學教育研究現(xiàn)狀與思考--基于某高校醫(yī)學教育教學研究課題立項情況分析
關鍵詞：高等醫(yī)學教育 教學研究 研究課題 立項 量化分析
摘要：目的 了解某高校近年來醫(yī)學教育研究現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)問題,分析研究短板,提出教育教學研究課題選題建議,為醫(yī)學教育教學研究提供參考。方法 運用文獻計量學的方法對該校2010—2017年教育教學研究課題立項情況進行統(tǒng)計,綜合分析。結果 2010—2017年該校立項教育教學研究課題349項。立項課題集中在課程建設與模式研究、教育技術與教學資源、實驗教學等方面,合計占立項總數(shù)量的42.69%;二級教學單位立項課題數(shù)量排在前面的是基礎醫(yī)學院,為88項,占比25.21%;立項課題的主持人職稱和職務構成中副高級職稱和教研室主任的比例最高,分別占比48.14%、39.54%。結論 該校教育教學研究課題立項數(shù)量和質(zhì)量穩(wěn)步提升,但課題研究領域和二級教學單位承擔課題分布不均衡,中青年教師教育教學研究能力有待提高,在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、教師教育、臨床教學見習和教學質(zhì)量監(jiān)控等研究領域應加強研究。
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