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美的教育從享受生活開始
關(guān)鍵詞：享受生活 教育 藝術(shù)教師 文化內(nèi)容 創(chuàng)作者
摘要：生活中隨處都是美育的機會,上學的路上,玩耍的時光,去美術(shù)館、菜市場的路上……我們可以做的,就是帶領孩子或者說讓孩子帶著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去探究周圍的世界,給他塑造一個空間,陪他養(yǎng)成一個習慣。為孩子設計一間“畫室”創(chuàng)作的環(huán)境、藝術(shù)的環(huán)境以及生活的環(huán)境,都是美育的機會,父母比藝術(shù)教師更適合擔當這個角色。創(chuàng)作者思維是可以在孩子早期就逬行培養(yǎng)的,與其擔心孩子接觸父母認為不適宜或有爭議的文化內(nèi)容,不如及早給孩子一個環(huán)境——這個環(huán)境不是從現(xiàn)實中隔離的真空,而是盡可能地自由和多元。
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{1}同一頁類列出多個注釋的，應根據(jù)注釋的先后順序編排序號。注釋序號以“①、②”等數(shù)字形式標示在被注釋詞條的右上角。頁末或篇末注釋條目的序號應按照“①、②”等數(shù)字形式與被注釋詞條保持一致。
{2}文題應精練、切題，盡量不用副標題，避免使用代號或不常用縮略語，不使用外文縮寫詞，慎用結(jié)論性語句及“…的研究/觀察”等非特定詞。
{3}摘要用第三人稱表述，要求文字簡潔精煉、內(nèi)容客觀，重點突出，200字以內(nèi)。
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