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混合式教學(xué)在高校卓越班思政課中的“三效”功能芻議
關(guān)鍵詞：混合式教學(xué) 卓越班 思政教學(xué)
摘要：在高校卓越班開展有針對(duì)性的思政教學(xué),須先厘清卓越人才教育同普通高等教育在目的、目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)、模式和管理等方面的差異性,進(jìn)而精確把握卓越班思政教育的特殊規(guī)定性,并找準(zhǔn)思政教育和卓越教育在性質(zhì)、目標(biāo)、形式、評(píng)價(jià)和能力培養(yǎng)上的"交疊共識(shí)"。混合式教學(xué)所具有的課堂載體協(xié)同性、主體參與廣泛性、活動(dòng)形式多樣性、評(píng)價(jià)指標(biāo)綜合性的特征,符合卓越班思政教學(xué)的個(gè)性化需求,能夠切實(shí)增強(qiáng)其效果、效率和效益,有助于實(shí)現(xiàn)卓越計(jì)劃"育專才"與"樹全人"的統(tǒng)一。
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