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建構一節優質課的思考——“課堂十四問”引領我成長
張菊香 江蘇省泰州市田河初中 225300
關鍵詞：課堂14問 主導作用 主體地位 英語優質課中的特亮點
摘要：筆者所在學校是高港區優質化工程之一的學校。按照區教育局領導和學校領導的要求，筆者所在學校每個班每節課都要求執行張俊華博士的建構課堂文化的行動“課堂14問”。一學年快結束了，筆者所在學校的各學科教師都上了同課異構的課，聽課教師們用課堂十四問的標準來評價這些課，筆者在多次的聽評課中迅速成長起來，熟練掌握了對各種課型的上課模式，總結了具備什么特點的課才是一節成功的公開課。究竟什么樣的公開課才是一節優質課？筆者認為從“主導作用”的教師和“主體地位”的學生兩個角度來分析。筆者以幾節英語優質課中的特亮點來和大家分享一下。有了張俊華博士的建構課堂文化的行動“課堂14問”的指引，我們教師有了追求的方向。筆者要力爭做一個樂學的、有智慧的、善于積累的、懂得反思的教師。
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