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基于“智慧課堂”建構初中生物學教學的實踐與思考——以“植物體的結構層次”為例
葉基進 永春縣教師進修學校
關鍵詞：初中生物教學 智慧課堂 創設情境 智慧導學 課堂小結
摘要：以“植物體的結構層次”為例,對初中生物學如何建構“智慧課堂”進行了實踐與探索,提高課堂教學質量,落實學科核心素養。
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