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指向關鍵能力培養的教學設計與評析——以蘇科版“牛頓第一定律”為例
張平 江蘇省徐州市潘塘中學; 江蘇徐州221111
關鍵詞：關鍵能力 教學設計 評析 牛頓第一定律
摘要：學生的關鍵能力主要是在觀察、實驗、探索和分析物理現象,理解、掌握和運用物理概念與物理規律的過程中不斷形成與發展起來的。以"牛頓第一定律"為例,從物理概念、物理規律和典型的物理方法及其相互作用方面,充分發掘其豐富的教育內涵,對培養學生關鍵能力進行方案設計與評析。
中學物理教學參考雜志要求:
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