導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇廣告設計方案，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

基于以上這些需求，必須建設新的高清廣告素材庫，同時對現有的標清廣告管理系統進行一系列的升級改造，以實現高清頻道的廣告管理與播出，從而滿足新的事業發展需要。

二、廣告播出管理系統改造的基本原則

重慶廣播電視集團（總臺）原有的標清廣告管理與播出系統主要負責10個標清頻道的廣告素材管理與播出，為了滿足高清廣告素材的管理和播出需要，必須在原有系統的基礎上進行擴建和改造，既要做到合理地利用原有系統的管理體制，又能建立起新的高清素材廣告播出通道，所以對原有管理系統的改造必須遵循以下基本原則：1)現有廣告管理系統不增加新的播出頻道；2)廣告合同只錄入一次；廣告素材（包括宣傳片）信息在廣告管理系統中只錄入一次；廣告編排時只編排一次；3)編排后生成播出接口文件時，針對同一個頻道可分別生成標清播出接口文件和高清播出接口文件；4)高標清頻道在并行播出期間，標清素材的上載和播出接口形式都保持不變；5)在生成的高清接口文件中，在素材編號后增加一位數字，用于標明是高清素材，這樣做到與標清素材文件的更好地區別。

三、廣告管理系統改造后的廣告播出業務流程

在高清廣告管理與播出業務流程中，其業務流程如下：1）在廣告管理系統中，對所有廣告合同的錄入、廣告播出時間的編排、廣告素材的信息（包括宣傳片）錄入只操作一次；2）廣告的播出時間編排完成后，由系統生成播出接口文件時，生成的標清播出接口文件標準完全不變；3）在生成高清播出接口文件時，素材的編號中自動增加一位數字，即在素材編號的最后一位擴展為1，表示是高清素材；高清接口文件的標準仍與標清接口文件標準一致，即接口文件名第一位增加“H_”，表示這個接口是高清接口文件；4）高清素材上載和播出系統獨立于與原有的標清廣告素材上載播出系統，高清素材在上載時，只在其素材編號最后增加一位（即高清素材編號擴展為10位，且最后一位是1）；5）在試運行階段，衛視頻道和新聞頻道要分別同時播出相同內容的高清和標清廣告，即在編排高標清頻道廣告播出節目單時，要同時分別生成兩份節目播出單，兩份節目單中的廣告段位要保持一致；這樣通過對原有標清廣告素材管理播出系統進行改造，在原有系統的基礎上，做到了對高標清廣告素材信息的統一管理，同時又滿足了新的高清廣告的播出管理需要，進一步完成了從高清頻道試運行到正式播出的平滑過渡，保障了播出安全。

四、廣告播出管理系統改造部分的功能要求

在廣告播出業務流程中，廣告編排完成后，在原有系統中新增一個“高清播出接口”按鈕，用以生成高清播出接口文件，高清播出接口文件的具體功能如下：1）高清播出接口文件格式仍為MDB格式；2）高清播出接口文件仍存放于“標準目錄\頻道名稱\”；但文件名的規則改為:H_頻道ID_日期（YYYYMMDD格式）.mdb，即前面增加了“H_”兩個字母;3）高清接口的Mdb文件中，原advertise表改為hadvertise；原advertisecastlist表改為hadvertisecastlist；4）向高清接口文件中的hadvertise表同步廣告管理系統的素材ID時，將所有advertiseid字段擴展為10位，即最后增加一位1；5）向高清接口文件中的hadvertisecastlist表中寫入廣告編排單中，將所有advertiseid字段擴展為10位，即最后增加一位1；通過改造后，系統能夠兼容原有的標清廣告素材儲備資源，無須額外獨立配置高清廣告管理與播出平臺，能夠做到了大限度得用現有資源，降低了系統改造的復雜性。

五、結束語

篇2

中國最早的現代廣告是從1978年改革開放開始，隨著中國經濟的發展，廣告行業也日益發展和成熟起來。廣告產業在市場經濟下逐漸為人所重視，它已不再是一種輔助的工具，而是企業品牌經營傳播的重要手段。很多大型的跨國廣告集團也開始注意并進駐中國廣告市場，使得中國的廣告市場競爭更加激烈，也使在廣告產業中產生的利潤不斷擴大。

同時，廣告教育業也順應中國廣告業的發展而發展。在短短的十年中，全國有700多家高校開設了與廣告相關的專業課程，大批廣告設計專業畢業生從學校走向社會。但在中國當今的廣告教育體系下，他們只具備高學歷卻毫無工作經驗。在當前的中國廣告市場中，一方面廣告行業想招收具有“實戰”能力的高學歷、高層次的創意人才；另一方面廣告專業畢業的大學生卻大多沒有“實戰”經驗。

一、中國相對滯后的廣告設計教育

在當今中國的廣告業中，社會需要大量的優秀應用型設計人才，但是學校教育下的學生大多是“紙上談兵”的“秀才”。這種現象的出現是我們廣告教育體制不健全造成的，即我們廣告設計的教學方法幾乎是從傳統的藝術教育中衍生出來的，受傳統美術繪畫教學觀念的影響很大，教學內容只突出在設計基礎能力方面的培養，而缺乏與廣告設計相關的各專業、各學科之間必要的關聯與支持。廣告專業課程的覆蓋面明顯落后于當前行業的發展現狀。究其原因，有以下幾個方面。

1.大學前對學生美術修養培養的忽視

現今社會中國的教育體制大多以應試教育為主，不管是老師、家長還是學生，在進入大學前大都只重視文化課成績，而忽略了學生專業素質的培養。于是，不少藝術專業的大學生在上大學前較少有系統地學習過美術知識，學校中也很少開設專業的美術課程，學生對藝術方面接觸很少。社會和學校對藝術課程的不重視造成了學生藝術修養的落后。

2.大學教育中對廣告歷史的忽視

很多人有個錯誤的觀點，認為“廣告設計是現代的、先進的，我們沒必要學習歷史”。而廣告設計發展的歷史卻是我們從事廣告設計最好的資源和財富。在以往的教學中，有些學校忽略了廣告專業歷史課程，重視的是美學和廣告理論的培養，認為這些才是最有用的。這種觀點顯然是片面的，因為只有在歷史中找尋發展的方向，教師才能在當前社會、經濟、政治等大環境下，明確廣告的發展動向與社會所需人才應具備的素質，才能更有遠見地為學生的未來職業奠基鋪路，使他們更加順利地融入社會。

3.學校廣告設計教育課程安排不合理

目前在我國大學廣告設計教育的課程安排，基本是從美術基礎開始培養。由于我國的藝術培養教育體制不完備，原本是在上大學前應該解決的問題，只有在大學期間才能完成。因此，有些學校只好利用大學的一半時間對學生進行美術繪畫和美術理論教育。從而造成，忽視廣告設計知識教育，忽視市場營銷學、媒介策劃基礎、廣告心理學、消費者心理學等相關重要的教學內容。由于這些高校單純把形象的藝術教育作為唯一的追求，所以教學缺乏科學性和系統性，加上某些學生學習心態過于消極放松，所以畢業生很難離開學校后快速融入社會。

廣告是一個更新速度很快的學科，它必須跟上市場發展的步伐，引導消費潮流。對高等教育而言，廣告學專業的課程必須作出適時調整。

4.學生的實踐能力與理論知識脫節，學生知識應用能力較差

廣告學本身是一門實踐應用性很強的專業，但是現在學校與社會是隔離的狀態。學生就像籠中鳥一樣，他們只有一肚子的理論知識，卻不知道如何把書本知識與當今社會市場直接銜接起來。學生已經習慣老師手把手地教授，沒有養成獨立思維、獨立創作的習慣 。因此，到了社會工作，由于他們無法適應自己獨立分析解決問題，無法獨立進行廣告設計創作，因此，很容易被社會市場淘汰。

二、中國廣告設計教育問題的解決

1.借鑒外國設計教育經驗，建立中國特色的廣告設計教育體系

西方現代廣告設計，出現在18世紀60年代至20世紀30年代的歐洲，經歷了從傳統手工藝教育向現代藝術設計教育的歷史性轉變。而設計教育，是從包豪斯設計學院的創始人沃爾特·格羅庇烏斯的設計教育思想演變過來的。包豪斯打破了以前設計學院只重視藝術技能的培養的做法，秉持“純粹藝術”和“實用藝術”相結合的新型設計教育觀念，提出了設計必須跟上時代變化，反對在教育中守舊的教條主義和集體合作的創作理念。

我國的設計教育應當在一定程度上借鑒國外的設計教學經驗。如包豪斯在設計教育中提出的“技術知識”可以傳授，而“創作能力”只能啟發的理論。這個理論正是我們現行廣告設計教育中所缺少的部分。現在的大學教育中，我們仍采用著“以老師教授知識為主，學生被動接受知識的傳統教學模式”。這種教授模式造成了當前設計理論與實踐脫節的現實問題，包豪斯的設計教育理論正是解決這個問題的好方法。理論與實踐創新相結合，教師傳授理論與指導、啟發創造性思維相結合并用。包豪斯提出的很多設計教育理念都可應用于我國現在的設計教育當中。但是，我們對西方廣告教育也不能不加評判地加以吸收，一定要在吸收別人的先進經驗之前，充分了解其國家設計教育形成的歷史背景，再根據中國的教育特點、社會需求，有選擇有批判地吸收、學習、借鑒，并在教育實踐中加入我國自身的傳統元素和精華，讓兩者更好地結合，建立起一個有中國特色的廣告設計教育體系。

2.革新現行課程體系

整個設計教育體系中所出現的問題，正是我國整體的設計教育專業體系不完善造成的。雖然近幾年我國提出了“素質教育”的改革教育體制措施，但沒有從根本上解決藝術素質教育的滯后問題。我們要從基礎教育階段轉變全社會的觀念，(轉第75頁）(接第60頁）對藝術設計進行調整和改革。

學校要制定更為合理的錄取政策。例如，2008年很多的藝術院校就調整了文化課與藝術專業課的比例，從原來著重文化課成績調整到兩種考試成績比例相等；對專業優秀，但文化課沒有達標的同學，保留一年成績的政策等，這些政策會有助于鼓勵和選拔優秀的藝術人才。

學校要對廣告設計課程安排進行調整。比如，廣告設計專業的學生是要同時掌握設計和廣告兩方面的理論知識，這兩方面理論知識對廣告設計教育都是同樣重要的；理論與實踐、創新的結合。為了加強實踐能力，我們在課程中應該加入大量的實習和案例模擬練習。實習就是為了學生們接觸市場，培養學生的實際操作能力，并且了解自己所處的行業狀況；學校不能與社會隔離，要讓學生們盡早接觸社會的工作模式和環境。案例模擬練習，可以借助于當前廣告設計方面大量的比賽。在比賽過程中，讓學生們更好地認識自己，更好地調整自己的學習方向和內容，不斷完善自己的設計知識結構，逐步形成自己獨特的設計風格；課程教學要注意學生共同合作精神的培養。廣告設計是一項需要多人合作的工作，每個人在設計過程中都起著非常重要的作用。所以我們在教學中就要培養學生們的合作精神。如：在案例實踐課程中，我們可以安排以幾個人組成“團隊”來做一個完整的案例，每個人負責一部分，大家通過闡述和討論，反復地修改作品，增加學生們的知識交流。這樣一方面培養學生合作創作的能力，另一方面可以通過交流溝通，補充完善每個學生的知識結構。

3.專業教師素質的提高和知識的更新

教師在廣告設計教育專業的教授過程中扮演著很重要的角色。在廣告設計教育中，教師不僅是知識的傳授者，還是專業技能的引導者，更是學生綜合素質的造就者。所以教師素質的高低，專業知識的進步性和完善性直接影響到整個設計教育專業的發展。

作為一名專業的設計教師，需要不斷地接受新訊息來完善自己的知識體系。在一定層面上要有一種預見能力，讓學生們看到未來，用現在知識來為未來設計；另外教師要引導學生放眼世界，讓學生的眼界放得更遠。

與此同時實踐經驗也相當重要。實踐是老師加深對廣告設計的理解、深化理論并運用于教學的最佳途徑。就像包豪斯創建的現代設計教育體系：在包豪斯的設計教學中，手工業和藝術的專家并肩授課，堅持把工藝技術提高到與視覺藝術平等的位置。

結語

我國擁有幾千年的廣告發展史，但是我們的現代廣告行業還是一個僅僅有幾十年歷史的新興產業，廣告行業將是一個具有很大發展潛力和廣大市場的熱門行業。隨著中國經濟的不斷發展，我國的廣告業會更加的成熟規范，發展的規模會不斷擴大，這就需要大量高層次的廣告專業人才。所以我們要逐步建立具有中國特色的廣告設計教育體系，培養出更多面向世界、與國際接軌的廣告設計人才。

篇3

中圖分類號 TN312 文獻標識碼 A 文章編號 1673-9671-（2013）011-0122-01

1 LED的電子廣告牌的的概述

在201212月，尼爾森公司將戶外的LED的顯示屏稱作繼電腦、手機之后的“第四屏”。在理論界，LED電子廣告牌以一種比較新形式，就是通過電子動態圖文點陣的顯示屏，將它于公眾之間，不間斷、持續性的為社會一些廣告信息，這樣可以有效地是一種置于大眾中可自功連續工作的信息媒體，在視覺、美感上有著非同一般的感覺，這可以有效的吸引消費者。

2 LED電子廣告牌的特點

LED顯示屏具有色彩鮮艷、亮度高、壽命長、工作穩定可靠等優點，在許多行業都得到了廣泛的應用，如在車站、碼頭、商場、銀行等公共場所將LED？顯示屏用于信息。目前LED顯示屏的種類越來越多，從使用場合及亮度考慮可分為室內和室外屏，從掃描方式可分為動態掃描顯示屏和靜態掃描顯示屏。LED發光顯示器是單片機應用產品中常用的一種物美價廉的輸出設備，其主要優點是在于降低成本。提高可靠性和易于實現。而簡易的LED電子廣告板的設計主要是通過運用單片機控制系統去實現對漢字的顯示，以及漢字的上下滾動和左右移動，完成對三維立體的設計顯示。在我國改革開放之后，隨著國民經濟的增長，對公眾場合信息的需求強烈，LED顯示屏的出現適應了這一市場需求，LED顯示技術得到了高速發展，LED顯示屏幕可以顯示變化的數字、文字、圖形圖像，不僅可以用于室內環境，還可以用于室外環境，具有投影儀、電視墻、液晶顯示屏無法比擬的優點。日光燈與傳統日光燈比較有如下特點：

LED廣告就是廣告開發商、LED權利人、LED中介通過付費的方式在各種媒介的關于LED信息的過程。一般的信息有LED項目預售、預租、出售、出租、促銷、開盤、轉讓等。廣告的形式一般有街道隨處可見的傳單，巨幅平面廣告，廣播廣告，公交車站廣告，房屋中介信息，網上房屋招租網站，開盤介紹等。一般平面廣告印制精美，大氣，主要吸引目光，具有區域限制。

LED廣告不同于其他廣告，其他廣告的播出可以很快得到消費行為的反映，而LED廣告具有很強的理性消費，不同于一般的個性消費品。

LED廣告的真實性。LED銷售必須要提供相應的真實、合法、有效的證明文件，比如LED開發企業、LED權利人、LED中介服務機構的營業執照或者其他主要資格證明，建設主管部門頒發的LED開發企業資質證書，土地主管部門頒發的項目土地使用權證明，LED項目預售、出售廣告，應當具有地方政府建設主管部門頒發的預售、銷售許可證明；出租、項目轉讓廣告，應當具有相應的產權證明，中介機構所的LED項目廣告，應當提供業主委托證明，工程竣工驗收合格證明等。這是由于這些賦予了LED廣告的不同之處，這也是LED行業的基礎，消費者只有在了解了這些之后才會相信開發商的廣告，最終相信這一產品，從而對購買進行下一步打算。另外工商局對LED的廣告也作出規定，LED預售、銷售廣告必須載明開發商名稱，商，許可證書號，并且對違反規定的不予廣告。

LED廣告的地域性強。LED是一次涉入性深的產品，購買后使用時間70年，購買者除了少數的投資者外，多是本地人或者打算定居者，所以廣告很少出現全國性的廣告，基本上都是在一個區域宣傳，所以他的廣告形式多以公交車廣告，車站平面廣告，巨型海報出現在大街小巷。

LED廣告的吸引力強。LED廣告大多印刷精美或者巨型平面，位置顯著。其廣告的目的更關注的是吸引眼球，而不是告訴大家廣告的創意有多么好，文案寫的多么動人。因為大家對產品更感興趣，房屋的購買是一件一家人的事情，并不是一個人的事，需要看產品的價格，質量還有環境，物業等等，這些在廣告上并不能表達的東西。只要廣告能夠吸引到消費者的眼球，讓消費者主動去了解咨詢就可以了。后面關于購買否，消費者自有打算。在廣告的投放上力求在高端人群，富媒體上投放，長時間，大面積，高頻率來留住客戶的目光，加深消費者的記憶。

3 LED電子廣告牌的優點

LED電子廣告牌的電源一般要求高效率、小型的解決方案尺寸以及調節LED亮度的可能性。對于具有無線功能的便攜式系統而言，可接受的EMI性能成為我們關注的另一個焦點。當高效率為我們選擇電源最為關心的標準時，升壓轉換器就是一款頗具吸引力的解決方案，而其他常見的解決方案是采用充電泵轉換器。在本文中，我們分別 對用于驅動白光LED的兩款解決方案作了討論，并探討了他們與主要電源要求的關系。另外一個很重要的設計考慮因素是調節LED亮度的控制方法，其亮度不但會影響整個轉換器的效率，而且還有可能會出現白光LED的色度變換。下面將介紹一款使用一個PWM信號來控制其亮度的簡單的解決方案。與其他標準解決方案相比，該解決方案的另外一個優勢就是其更高的效率。

一旦為白光LED選定了電源以后，就應當來說，它的最主要的需求就是要有效率以及相關的尺寸、解決的方案，同時最后一項，尤其非常重要，就是EMI（電磁干擾）性能。以及相關便攜式系統的不一樣，對于這些要求，其強調的程度也沒有一樣的。效率通常是關鍵的設計參數中最重要或次重要的考慮因素，因此在選擇電源時，要認真考慮這一因素。

4 LED電子廣告牌的安裝

一般戶外的LED顯示屏，在其背景上具有比較明亮、氣候的復雜以及空間特別開闊上的等特點，對此LED的安裝應當有著比較高的要求。在安裝藍通戶外的全彩的顯示屏，一定要有效地考慮各種各樣的環境要求：

一是超高的亮度。利用2R1G1B的一些設計的方案以及超高亮度管芯，這樣即使在一般的大白天，也能夠比較清晰的看到屏幕上畫面。

防水上的設計。利用比較特殊的箱體上的結構，表面上運用相對專業的膠封裝，它的背面設計上要有防水性槽以及防水的膠圈，防水的水平一定要達到IP65的標準。

防塵上的設計。這突破了一般性的缺點，上升到散熱板散熱，實現廣告牌箱體上的全密閉的設計，從而能夠做到徹底性的防塵，極大地延長屏幕的使用壽命。

寬可視的角度。為了能夠有效地適應一個戶外的開闊空間，康佳品牌的戶外LED利用了寬視角上的設計，這可以將視角一下子提高到110度，很好的提高了消費者的可視范圍

參考文獻

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篇4

2008年，國務院批復的《珠江三角洲地區改革發展規劃綱要》，明確支持廣州建設區域金融中心。廣州被定位為“財富管理中心”，“側重于建設以銀行、保險、財富管理為重點的區域性金融中心城市，著力提升金融市場的資源配置和輻射能力”。打造廣州區域金融中心已成為打造廣東金融強省的一個非常重要的板塊、載體和平臺。

區域性金融中心是金融機構集中、金融市場發達、金融信息靈敏、金融設施先進、金融服務高效的融資樞紐。區域性金融中心能夠集中大量金融資本和其它生產要素，從而有力推動該城市及周邊地區的經濟發展。在國內，有二十多個城市都被定位于區域性金融中心，在其建設過程中也十分重視金融專業人才的重要性，但是大部分城市都是專注于高級金融人才的引進，而忽視了人才培養的重要性。

一、金融中心建設與金融教育的關系

理論和實踐都證明，金融中心的建設和金融教育之間具有互為支撐的雙向聯系。金融教育對金融中心建設的支撐作用體現在：金融教育為人們提供了理解金融市場運行的基本理念，金融教育為企業和金融產品的估價提供了基本方法，金融教育的推廣、普及促進了金融機構的金融創新，金融教育為金融行業發展提供了大量的人才。金融中心建設對金融教育的發展提供了強有力的支持：金融中心為金融教育提供了實踐檢驗平臺，為研究者提供了觀察金融市場的窗口，為金融人才提供了大量就業機會，成為金融界與金融教育界互動的平臺。金融中心往往集聚了一流的金融學教學和科研機構、人才，從而成為金融教育的中心和金融創新的源泉。所以，在金融中心的建設進程中需要把金融教育置于更為重要的、基礎的、先行的地位。

二、證券期貨專業發展契機

人才的培養有其自身的特點和發展過程，其中政府的產業政策是一個重要的影響因素，因此很有必要將這幾年有關“建設廣州區域金融中心”的相關政策梳理出來：

2008年，國務院批復的《珠江三角洲地區改革發展規劃綱要》，明確支持廣州建設區域金融中心；

2011年廣州市頒布的《關于加快建設廣州區域金融中心的實施意見》；

2012年6月，舉辦首屆中國（廣州）國際金融交易·博覽會；

2013.4.1市政府常務會議審議通過了《關于支持廣州區域金融中心建設的若干規定》每年擬投入3億多元獎勵新設金融機構、金融市場平臺，加快廣州區域金融中心建設；

2013.4.8廣州市政府常務會議審議通過了《廣州市金融業發展“十二五”規劃》，推動廣州股權交易中心、廣州碳排放權交易所和產權交易市場加快發展，繼續爭取恢復設立廣州期貨交易所，爭取廣州高新區列入全國中小企業股份轉讓系統擴大試點園區。

其中最具指導意義和現實意義的當屬《關于加快建設廣州區域金融中心的實施意見》。根據2011年廣州市頒布的《關于加快建設廣州區域金融中心的實施意見》中第五條提到：“培育10家重點金融總部企業，并進行分類指導，給予政策支持。落實我市總部經濟扶持政策，強化服務，支持廣發證券、廣州證券、萬聯證券等在穗法人金融機構發展壯大……”第十五條提到：“充分發揮廣州在人才、資訊、結算等方面的比較優勢，適應經濟社會發展新趨勢，大力培育和發展私人銀行、證券投資基金、風險投資基金、創業投資基金、股權投資基金、資產管理等財富管理機構……”第十八條提到：“充分依托廣州及珠三角地區成品油、鋼鐵、塑料、煤炭、糧食、木材等大宗商品現貨市場發達的有利條件，以及毗鄰港澳臺、影響華南、輻射東南亞的良好區位條件，積極爭取國家支持，恢復設立廣州期貨交易所，提升廣州國際商貿中心的核心競爭力……大力發展數據處理、信息咨詢等期貨業務中介組織，延伸期貨產業鏈條?！钡谒氖鍡l提到：“充分發揮廣州教育資源優勢，強化校企合作、產學研聯盟，完善金融人才培養體系……建立金融人才資源庫，發揮人才中介對金融人力資源配置的積極作用，培育金融人才專業市場，促進金融人才流動與增值。”

從《實施意見》中不難看出有一下幾點發展趨勢：

1.證券、信托和期貨業將有廣闊的發展空間；

2.對證券期貨專業人員的需求數量較大；

3.人才需求結構趨向偏愛復合型應用型人才；

4.人才培養過程強調校企合作和產學研。

三、高職證券期貨人才培養方案

廣東省內目前只有為數不多的幾間高職院開設了證券與期貨專業，我院證券與期貨專業于2008年成立，雖然時間短，但是發展的勢頭還是迅猛的。這幾年來證券與期貨專業以經濟社會發展需求為依據，堅持以服務為宗旨、以就業為導向，與多家公司展開了多方位的合作，在實行校企合作、工學結合，促進了本專業與產業對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接。在此基礎上，有必要將前期的成績和經驗做一個梳理和總結，以服務廣東、服務于金融行業為主導，以辦出自身特色為主線，以提高人才培養質量為目的，為構建證券與期貨專業發展的模式提供策略支持。人才培養方案是人才培養目標、基本規格、培養過程以及培養方式的總體設計和實施方案，是安排教學內容、組織教學活動的基礎依據。如何使證券期貨專業的課程體系更加趨于合理，培養的學生更加適應崗位的需求，適應廣州區域金融中心的發展，是我們工作的重點。

1.目標

從大多數的證券、期貨機構的設置結構看，其主要采用“總公司—分公司—營業性機構”的總分支金字塔模式，少數管理與研發的崗位集中在金字塔的上層的總公司，服務與操作崗位集中在金字塔下層的營業性機構，這恰恰也是人員需求最大的部門。根據這樣的人才需求特點，和廣州金融業的發展需要，高職證券期貨專業培養的學生應該是為適應社會需求，培養具有發展眼光、國際金融視野的人才野的高級技能型證券期貨經紀人與職業操盤手”。

2.崗位工作任務分析

技能型人才的培養過程，實質上是從一個準員工開始到熟練技能擁有者的成長過程，也就是一個工人從通用性技能型人力資本到專用性技能型人力資本的形成過程。在這個過程中，對工作崗位和工作任務定位顯得至關重要。

通過查閱資料和企業調研等方式，對高職證券期貨專業的崗位工作任務進行了分析，具體如圖1所示。

3.學習領域的構建

高職院校在專業課程設置和人才培養目標方面應該有的放矢，根據學生的具體情況和能力，結合崗位需求進行培養。因此，提出以“學習領域”為核心，構建以能力為本位、以工作過程為導向、以課程為載體的學習模式（見表1）。

4.強調實踐教學

高職培養的是直接參與一線職業應用人才，因此其教學任務更應貼緊實踐，以使教學適應和服務于崗位需要。高職證券期貨專業的教學中可從總體上建立課程實訓、專項實訓、綜合實訓、畢業頂崗實習幾個實踐教學環節，采取“以課堂實訓為基礎，以專項和綜合實訓為延伸，以畢業頂崗實習為最終檢驗”的實踐教學體系（見表2）。

培養職業綜合能力離不開實踐教學，因此，實踐教學在高職教育中具有主體地位，是實現高職教育培養目標的主要教學方式。從上表可以看出實踐學時所占的比例是相當高的，這恰好也凸顯出高職教學的基本特征。

5.優化校企合作的深度與廣度

高職教育的職業性決定了高職院校辦學必須走校企合作的道路，但由于金融機構對自身經營狀況具有較高的保密意識，高職金融類專業與金融機構開展廣泛的校企合作有很大的難度。經過幾年的摸索，筆者所在單位的證券期貨專業與廣州市多家證券公司、期貨公司營業部及資產管理公司合作，逐步形成了一個靈活而又行之有效的模式。

首先，在專業建設決策層面上，和企業合力打造專業建設指導委員會，共同研究確定課程體系、教學大綱，共同制定學生培養計劃方案。

其次，在師資隊伍建設方面，一是由企業派專員到學校進行靈活多樣的教學（例如實訓課、報告會及講座），二是校方老師，在承擔培養學生的教學職責的同時，又或是完全脫產參與企業的研發項目，達到教研一體化的目的。

再次，在實踐教學方面，一是與企業簽訂實習實訓協議，定期送學生去企業實習，二是根據企業真實環境（包括專業軟件）結合教學要求建設一體化實習實訓室，在實訓過程中由企業專家會同教師根據教學進度，按照行業標準對學生進行職業能力測評。

最后，在就業方面，充分發揮專業指導委員會企業會員的作用，企業在有用工需求時第一時間通知學校，校方組織學生進行面試，優先錄用本校學生；另外，結合實踐教學的過程，用人單位已提前進行了轉向實訓和實操，因此在就業的時候實現了“無縫對接”。

四、結語

證券期貨專業人才培養方案制訂的整個思路是以廣州金融特色為基礎確定金融職業崗位，以職業崗位需求為依據明確專業定位，以專業定位的工作過程明確職業能力，以職業能力為目標構建課程體系。在廣州這樣金融中心特色突出的地方辦證券期貨專業，有著得天獨厚的地域優勢，在人才培養上要突出區域性，對專業人才培養目標、培養模式、相應的課程設置、實踐環節安排等進行探索，逐步形成培養特色與優勢，培養出社會適用的專業人才。

參考文獻

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[2]支大林.中國區域金融研究[D].長春：東北師范大學，2002.

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（1）廣告設計的種類。雙方當事人在簽訂廣告設計制作合同時，首先要明確廣告設計的種類。廣告的媒體是劃分廣告設計種類的依據，常見的有：①印刷廣告，目前有報紙廣告、雜志廣告以及圖書廣告等。②電子廣告，包括廣播、電視、電影、電子顯示屏幕、幻燈、錄音帶、錄像帶等。③郵寄廣告，常見的有郵寄商品目錄或商品說明書，郵寄宣傳品和郵寄印有廣告內容的明信片、掛歷等。④戶外廣告，包括海報、廣告牌、旗幟廣告、氣球廣告等。⑤售點廣告，包括陳列廣告、櫥窗廣告及活人廣告。⑥空中廣告，有煙霧廣告、空中投光廣告、飛機飄旗廣告、熱氣球廣告等。⑦物品廣告，印制在衣服物品上的廣告。如將廣告印制在手提包、購物袋、文具、衣服、火柴等用品上。⑧其他形式。

（2）廣告設計方案。廣告經營者根據廣告主提出的要求，針對廣告目標、訴求對象及所采用的媒體，提出廣告創意，包括確定廣告的表現形式，構思出廣告主題的基本形象，同時對廣告中的標題、副題、畫面、說明、廣告詞等作出決策。廣告設計方案制定的過程中或制定后要與廣告主反復協商、修改。為避免糾紛，廣告設計方案中涉及的質量問題，合同應詳盡、具體規定。

（3）廣告設計制作期限及驗收。合同中應明確規定設計制作完成的期限以及驗收的方式、時間。

（4）廣告設計合同的保密條款。由于廣告經營者在廣告設計制作活動中常會涉及廣告主的一些商業秘密，這就要求廣告經營者為廣告主保密，不僅在廣告設計制作合同履行中為廣告主保守秘密，而且要在終止合同關系后仍為廣告主保守秘密。

（5）廣告設計費及支付方式。廣告費，由廣告經營者與廣告主協商確定。廣告費用的確定應本著公開、合理原則，一要看收取費用方即廣告經營者所付出的勞動，即收取的費用與所付出的勞動或者風險應成正比；另一方面廣告經營者要向國家有關機關（即工商行政管理機關和物價部門）和社會公開自己的收費標準和辦法，或得到廣告費用支付方即廣告主的認可。廣告費的支付方式也由雙方協商確定。

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卡通雖然起源于歐洲，但得以發展卻是在美國?？ㄍㄐ蜗笫呛啙嵲O計理念的具體表現，設計者用簡約的外形對動物或人物形象進行概括，或直觀，或幽默，或親和、可愛?？ㄍㄓ捎谄溆袆e于以往的設計理念，在當前信息時代迅速受到人們的青睞和追捧。設計者從自然環境和人文環境中提取原始素材，不斷更新人們的審美趣味，以滿足人們欣賞性需求。同時這也推動了平面廣告設計中對卡通元素的應用，在現實生活中，從70后到00后都有喜愛的卡通形象，這些現實中存在的現象，也使其商業價值日益彰顯出來。因此，為了商品在營銷中獲得更好的效益，在平面廣告設計中增加該商品的附加值，使得所推廣促銷的商品能吸引更多消費者，就需要將卡通元素應用于平面廣告設計中。

2卡通元素的應用手法

2.1抽象化和擬人手法的應用

將卡通元素運用于平面設計其設計手法和設計定位，取決于其題材與內容，并以抽象化和擬人化為主要設計手法。抽象化設計手法，主要是從繁復的信息中提取其重要特征進行簡化，用抽象的手法抓住其外形特征，并賦予其典型意義作為符號性特征，這樣的設計有助于人們迅速對其進行識別。而擬人化設計手法，則是達到和觀賞者共情的設計要求，以傳遞設計者希望達到的效果。例如，表情設計中，一個夸張的笑口大開的設計，就能迅速將開心的情緒傳遞給觀賞者。因此，可以說在平面廣告設計中，通過將動物擬人化設計，來贏得受眾喜愛，能夠取得較好的廣告設計效應。

2.2夸張的表現手法

個性化設計作為平面廣告設計中的創新技巧，是伴隨時展而產生的。具有創新型特色的個性設計，能夠體現時代感和社會性，比較能夠突出設計者的創作構思和表現力。往往在設計卡通形象時，將夸張的手法融入卡通元素中，能夠直接抓住廣告的重點，并巧妙地表現主題。通過將夸張的個性化設計，融入平面廣告設計當中，能夠符合大眾追求新穎、突出的效果，并且滿足了受眾對廣告的心理和情感預期。在設計中用夸張的個性化設計來表現商品的品位和時尚趣味，能更好地詮釋所推廣商品的品牌價值。

3卡通元素在平面廣告設計中的應用

由于卡通元素在視覺傳達中的親和力，當其應用于平面廣告設計中時，能夠為觀賞者提供輕松的交流方式，這也有利于所推廣的商品吸引消費群體。而在當前信息快速更新的時代，如何從各種信息和廣告中脫穎而出，盡量用簡潔直觀的設計方案，贏得消費者的青睞，以達到客戶推廣、宣傳商品的目的，就需要在卡通元素中融入各種表達技巧。

3.1卡通元素中的情感表達

情感在人們生活中起到紐帶作用，在卡通元素中融入情感表達，能迅速拉近商品和受眾之間的關系，讓受眾得到精神上的共振效應。平面廣告設計中，突出卡通元素的感染力，能增進消費者對所推廣的商品產生好感，從而激發其購買和收藏的興趣。

3.2卡通元素中的時尚化

在平面廣告設計中各種時尚元素的延伸，促進了人們之間的交流，同時也在時尚設計中賦予了所處時代的特征。在現實生活中，時尚的觸角不僅觸及了媒體、藝術，還觸及到了社會的方方面面。隨著信息化時代的推動，人們對時尚的追求也不斷在更新。因此，在平面廣告設計中，突出卡通元素的時尚化特點，以契合消費者的審美趣味，進而影響受眾的消費觀念，有利于促進商品的推廣。

3.3突出卡通元素趣味化特點

源于人們對事物的好奇心，以及對新奇事物的探究心理，在卡通元素中融入趣味化特點，能使得所推廣、宣傳的商品趣味性和新奇性得到較好的彰顯從而刺激消費。這樣的設計方案能讓受眾得到輕松愜意的視覺滿足，從而收到廣告推廣希望達到的效果。在滿足受眾視覺感受和心理愉悅的同時，也拉近了商品和消費者之間的距離。

3.4在設計中體現同構思維

格式塔心理學派的魯道夫•阿恩海姆曾說過，當對象的力結構與人的感知力結構一致時，其審美感受和審美經驗便能得到激發。所謂同構思維就是：兩種或超過兩種事物的性質和形狀，以及其賦予的意義能在特定指向下，做關聯性思考，從而誘發新觀念和事物的思維方式。在平面廣告設計中，運用同構思維能突顯設計者的創造性思維，使得設計方案的生命力得到彰顯。

4卡通元素的實際應用

在設計中加入卡通元素，能夠讓其所推廣商品更加吸引消費者的注意力。由于喜歡卡通形象受眾的不斷增加，各年齡段都有特定的卡通形象標識，這使得卡通元素實際應用范圍被較大的拓展了。從視聽媒體，如電視、電影，到聽覺媒體，廣播和電話鈴聲等，都增加了卡通元素的實際運用，并且收到了較好的經濟效益和廣告推廣效應。這也使得平面廣告設計中，卡通元素也被廣泛地應用了。例如，報紙、雜志和戶外櫥窗布置，以及交通等實物廣告當中，卡通元素被廣泛應用，并且獲得審美和推廣方面的雙效益。

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2.項目任務與能力目標設定。本課程設置了兩個項目，項目一是會展廣告設計。以畢業設計展、優秀作品展等內容為主題的相關視覺傳達設計。學生以項目小組的形式組織教學，以實際的場地為基礎進行設計，完成展覽海報、請柬、展覽分布圖、作品標簽、作者介紹、宣傳折頁等作品的設計制作。項目二是商品廣告設計。根據實地調研選擇某種產品完成廣告改造方案，側重于競品分析、媒體選擇、創意表現技法的訓練。具體的項目教學能力目標包括：

（1）明確客戶需求，進行初步設計。通過與客戶的交流明確項目的設計方向，收集必需的客戶信息，快速制訂工作計劃和初步設計方案，向客戶提案并與客戶達成共識。

（2）市場調研，撰寫策劃書。進行市場調研，并對相關資料進行匯總分析，以小組創意會的方式形成整套的設計推廣方案，并以文字的形式撰寫成策劃書，提交客戶。策劃書重點在于創意設計方案部分。強調協作能力和與客戶溝通后的修改能力。

（3）創意構思，繪制草圖。根據策劃書中創意設計的初步設想進行進一步的小組討論，并進行多個方案草圖的繪制，要求草圖能夠說明基本的創意，能夠合理地安排構圖，能夠在圖形、色彩、文字、版式上表達清晰，手繪效果好。

（4）創意設計，小樣提案。根據創意草圖制作電子稿小樣，能夠比較完整且準確地表現草圖中的構圖、色彩、標題文字、圖形等元素，能使客戶比較直觀地了解作品的效果。提交客戶后能夠對創意進行詳細闡述，取得客戶意見，確定方案。

（5）完成正稿，校對輸出。根據客戶確定的電子稿小樣進行正稿的制作，對圖片和色彩的處理達到輸出的需求，保證畫面中的文字準確無誤，對色彩根據輸出需求進行校對，文件格式符合輸出要求，并與印刷方進行溝通。

（6）成品檢驗，文檔管理。項目基本完成后對成品進行檢驗。對整個項目所有的圖像、文字資料及相關合同進行歸檔整理。

二、平面廣告設計課程教學的組織

教學組織實施要突出學生的主體地位，強調“在做中學”的教學理念。在教學組織實施中，學生不斷地反思、調整自己的方案并向教師和同學匯報學習成果，這樣有利于培養學生的交流能力、組織能力等社會交往能力，分析能力、邏輯思維等方法能力和責任心、耐心等個性能力。

1.落實“做中學”的教學理念。整個項目教學活動的設計以學生為中心，教師將相對獨立的項目交由學生自己處理。首先，教師下達任務書，小組長帶領組員討論并制訂工作計劃書；其次，小組分工進行市場調研和資料搜集整理，形成調研報告和資料文件，接著各小組召開創意會，以頭腦風暴的形式制訂若干種設計方案，并從中篩選進行提案，與客戶溝通確定方案進行修改制作；最后，輸出并進行項目總結。整個過程從明確客戶指令、搜集整理素材、設計方案、實施項目到最終的評價，都以學生為主導，學生通過項目制作自主地學習知識，獨立地訓練技能，進而達到較好地完成廣告設計制作的要求。

2.創意團隊的組織形式。平面廣告設計課程的組織實施模仿廣告公司中的創意團隊的構成，以創意小組的形式進行。廣告公司中的設計創意團隊一般以創意總監為中心形成工作小組，歸屬創意部，最基本的人員包括：藝術總監、撰稿人、電腦制作人等。教學組織實施遵循貼近實際工作的原則，讓學生自由劃分為創意小組，設置小組負責人擔任創意總監的職位。經實踐證明，按照小組為單位進行教學組織，首先，能夠培養學生的協作能力，充分地發揮各自的特長；其次，能夠使設計方案多樣化，有利于教學的組織；最后，有利于增強小組成員的責任感，能夠深度挖掘組員的能力，并減輕教師的工作量。

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[中圖分類號]G642

[文獻標識碼]A

[文章編號]2095-3712（2013）07-0029-03

平面廣告設計實驗課程是為了加強平面廣告設計的一門實踐課程。這類課程在一些老的設計院校是沒有的，因在設置平面廣告設計課程時把實驗教學課時加在上面，也就包含了實踐課程這一環節了。只有一些綜合、理工、文科類院校才這樣設置，因這類院校的理論課程大多有課時限制，只能把實踐課程當作實驗課程單獨開設（如理論課程48課時，實驗課程48課時等，而不能把這兩門課程加在一起上）。而我校的平面廣告設計就是分理論和實踐兩部分。前者主要講的是理論，還有一部分的實踐設計，后者主要是以商業和項目的形式來開展的一種設計實踐課程。

一、平面廣告設計實驗課程的性質

平面廣告設計實驗課程為藝術設計專業平面設計方向的重要專業設計實踐課，是平面廣告設計教學的核心內容之一，主要探討廣告的創意設計和藝術表現，以及與社會商家的服務相結合的教學。課程為廣告學設計專業的必修課，其意義和作用在于針對不同媒體性能進行剖析，培養學生的觀察、創造和思維能力，使學生通過理論及技能的學習，為將來的廣告設計開拓新的探索思路。

平面廣告設計實驗課程是以商業招貼海報為主的設計課程，本實驗課程的教學目的和任務是：1.掌握招貼海報廣告設計的構成及特點；2.能鑒賞和分析招貼海報廣告，將好的招貼海報創意融入招貼海報廣告設計中，并將客戶的需求及自己的創意結合起來，設計出具有創新思想的招貼海報廣告；3.設計并制作招貼海報廣告；4.能出色地將招貼海報廣告設計展示給客戶。整個教學的基本要求都能達到：1.加強學生基本功訓練，使理論與實際更有效地結合，充分發揮學生的主觀能動性，不斷提高學生創新能力和知識綜合應用能力；2.本實驗的內容應包括招貼廣告設計慣例所包括的所有內容，并能滿足本實驗的教學目的，能使學生得到較全面的綜合訓練。實驗的題目可以選擇具有實際背景的項目，但主要鼓勵有創意的新項目（新產品、新企業、新市場等），課程設計各部分內容的比例要適當，同時必須按規范完成要求的工作；3.要有勤于思考、刻苦鉆研的學習精神和嚴肅認真、一絲不茍、有錯必改、精益求精的工作態度；4.要敢于創新，勇于實踐，善于總結和分析問題，注意培養創新意識；5.對相關課程的基本理論和基本知識扎實掌握，概念清楚，運用正確，招貼海報設計規范。本課程內容具有符合社會需求、應用前景廣闊、綜合藝術表現力較強的特點，引導學生將專業基礎課階段的學習成果融會、整合、總結和提高，為商業廣告設計打好基礎，從而指導實踐。

二、財經類院校的平面廣告設計實驗課程特色

上述內容是通常意義上平面廣告設計實驗課程的使命，但作為財經類院校的平面廣告設計專業，應該怎么同學校的特色相結合？我校是一所以經濟學、管理學學科為主，文、法、理、工等學科相互支撐、協調發展，多科性、教學型的普通本科財經院校，也是廣西唯一培養高級財經管理專門人才的財經類本科院校，是廣西重點建設的十所高校之一。學校以專業建設為龍頭，以課程改革為核心，圍繞教學中心不斷改革創新，逐漸在財政學、金融學、會計學、工商管理等學科專業方面形成了自己的辦學特色，在同類高校中具有明顯的整體優勢，我校人才質量贏得了社會的普遍認同，被譽為廣西培養財經人才的搖籃。這些都為培養具備藝術策劃和設計能力的復合型藝術設計人才提供了很好的條件。我校應基于突出的經濟管理學科專業優勢和背景，以市場為導向，培養具備較強商業意識的設計策劃，以及具備良好管理素質的復合型設計人才。也就是說，我校廣告設計專業的學生不僅要有設計能力，還要具備商業意識和管理能力。教師應通過教學環節的展開，逐步培養學生獨立思考、分析和解決問題的能力。

在中國―東盟自由貿易區框架下，中國與東盟的經濟、旅游、文化交流日益頻繁。2010年，中國―東盟自貿區全面建成，我國與東盟關系進入了新的階段。隨著中國―東盟自由貿易區建設的不斷深化，廣西在中國―東盟的文化合作中具有特殊的意義，成為中國與東盟文化合作的橋頭堡。廣西參與大湄公河次區域經濟合作和“兩廊一圈”建設，以及廣西北部灣經濟區的開發開放，極大地拉動了廣西文化創意產業快速發展。貿易區發展需要具備如下素質的復合型設計人才：掌握現代藝術設計所需知識結構，了解行業發展狀況及趨勢，熟悉市場行情，具備較強的商業意識、藝術設計能力和管理能力。因此，我校應積極培養設計類學生的商業意識、管理和設計能力。

三、平面廣告設計實驗課程實踐的新思考

現在的市場越來越細分，專業設計公司與企業商家也不斷細分。很多企業商家不再是在本公司設立設計部門，而只是聘請懂設計的監理，主要的設計工作都交給專業設計公司來做，以此節省本企業工作人員的開支。實際上，每個公司的設計任務都不是很多，有關設計的工作就給設計公司做，只要有人監理設計就可以。平時比較簡單的設計工作本公司相關人員就可以完成，這樣就節省了成本。這就賦予了平面廣告設計實驗課程一種新的身份：不再總是以乙方的形式來接受設計，也會以甲方的身份來監督乙方設計，即設計監理。而企業對設計監理的需求也越來越多。那要怎樣去開展這方面的實驗實踐呢？首先我們要了解甲方與乙方的關系：甲方一般是指提出目標的一方，在合同擬訂過程中主要是提出要實現什么目標，是合同的主導方。甲方一般是出資方或投資方，也就是經營的主體，處于主導地位，以出資方作為市場的主體，或稱主導市場為甲方市場。而乙方一般是指接受目標的一方，在合同擬訂過程中主要是接受甲方提出的目標。乙方一般是勞務方，也就是負責實現目標的主體。筆者曾在外資公司設計室工作，在第一個公司的工作是以乙方的形式來做設計，即主要是甲方的公司給出任務，我們按照任務來完成設計。而后來在另一個公司，筆者的主要工作是監理從國外引進的設計稿是否可在國內生產，并能安全運輸產品出口。這兩個工作都要用到設計的知識，但前者和后者又有很多不同：前者是被動的，也是我們很多院校常常采用的實踐形式，而后者是主動的，是主導者，它要求設計者不僅要有良好的溝通能力，還要有很好的外語能力，因為很多設計工作都是從國外引進，然后再出口的。同時它還要求設計者有更廣泛的知識面，如設計的審美、印刷工藝、各種設計形式、安全知識等。作為設計監理，要根據本公司的要求出任務書，選擇設計公司，監督設計公司的整個設計過程和各個設計方案，使其符合本公司的企業文化和銷售策略。作為甲方，設計監理的角色其實有些像建筑公司中的建筑監理，是要為本公司負責的。設計方案的好壞會直接影響整個企業的發展，這個責任非常重大。

四、平面廣告設計實驗課程實踐的新形式

為適應市場對人才需要的變化，平面廣告設計實驗課程要做到以下兩個方面：甲方和乙方的兩種形式都要進行一定的實驗實踐。作為乙方的設計是很多院校常常采用的實踐形式，都是常規式的，在這里不作過多論述。作為甲方形式的實踐，可讓學生選擇一個企業商家，了解這個企業的文化和這一行業的國內行情或世界行情，提出要求并出任務書，讓另一些學生根據要求做設計。作為甲方的學生要監督設計的整個設計過程和各個設計方案，并對設計方案提出自己的見解，以自己的審美視角，并結合企業的文化以及市場需求來選擇方案，最終做出方案的選定。

同專門的藝術院校相比，財經類院校平面廣告設計類專業的實力并不佳；同綜合性大學相比，財經類院校平面廣告設計類專業沒有多方面的支持。因此，作為財經院校，我校一定要借助本校的管理特長來辦出平面廣告設計類專業的特色。另外，我校還具有以下幾方面的優勢：處在東盟區，商業敏感性強，以市場需求設置人才培養目標，等等。只要充分發揮這些優勢，加強我校平面廣告設計類專業的實驗教學，我校一定能辦出有特色的財經類平面廣告設計類專業。

參考文獻：

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隨著我國經濟的發展，廣告業發展迅猛，對于具有創新能力與動手能力的廣告設計人才需求增大，廣告設計教育在新的知識經濟的背景下面臨著新的機遇與挑戰，面對市場的全球化，未來的廣告設計師不僅需要深厚的文化底蘊，同時也需要具有國際化的視野和迎接新挑戰的能力。

在廣告設計課程的教學中，傳統教學模式對提高學生的學習積極性，培養學生創新精神、動手能力和團隊協作方面具有不足之處，所以改革現有的廣告教學模式等問題已成為大家關注的重點。而建立專業教學工作室的教學模式，便是教學改革可實行的方法之一。

一、當前我國廣告設計教學模式存在的主要問題

1．廣告設計的專業教學內容與社會實踐脫節

在我國的社會發展中，廣告設計行業與市場經濟有著密切的聯系，但是現在我國很多高校培養的人才不能適應社會發展的需要，學校所學習的知識與社會脫節，很多高校畢業生在進入工作崗位后不能適應公司的工作，還要花費時間再次學習專業知識，其原因是在廣告設計教學中雖然開設了大量的設計課程，但是教學模式還是固定在以班級為單位，按部就班的完成每門課程的作業，沒有考慮設計的市場需求，以至于完成的作業沒有在社會上得到認可。

2．教學中安排課程的單一化

在廣告設計教學中，學校開設的課程過于單一老套，隨著設計行業的進步發展，在課程安排上中應逐漸專業化、細分化。比如在企業形象VI設計的課程教學中，通過教師的課程內容講解，欣賞了一些大企業的優秀VI作品，學生完成作業的方法是按照大公司設計樣式加以模仿，在應用系統中常常套用現有的模板，而忽略了企業的行業性質，就如在導視設計的環節，學生還是在套用老套導視模板，已經不適應新的設計要求，所以建議單獨設置導視設計課程，結合展示、材料和人機工程學等知識，完成導視設計方案。如何解決這一問題，依靠現有的專業教學體制已難以得到解決，只有通過探求新的工作室式的專業教學體制，按照相關設計內容的需要，靈活的完成設計任務。

3．教師教學積極性不高，學生厭學情緒嚴重

在廣告設計教學中，學生厭學是一個普遍的現象，在教學管理上，盡管教師布置了大量的作業，嚴格要求課堂紀律，以點名的形式阻止學生曠課，但是真正的收效是有限的，探討其原因，未必是學生的紀律問題，也有許多好學生也在逃課，他們逃課不是因為貪玩，而是覺得在課堂上無所事事，想爭取時間去琢磨自己的東西。教學內容老化，教學方法僵化等問題已形成課程上學習氣氛不好的一個重要因素，從而導致了學生厭學，教師授課的積極性受到了嚴重的挫傷。

二、廣告設計工作室教學模式的實施要點

1.廣告設計工作室的組織形式

學校的院系設置下應取消教研室，分成若干個設計工作室，學生在大學一年級為設計基礎課學習，不分專業，統一在完成設計素描、設計色彩、構成、圖案、國畫、書法等基礎課程，在二年級的時候，根據學生的興趣愛好，工作室教師與學生雙向選擇，進入不同的工作室學習，可以把工作室中的學生分成若干個小組，每個小組就模擬為廣告公司中的小的團隊。在人數的選擇上以4人為佳，分別為一個組長，一個文案兼策劃，兩人設計，不同任務時也可以互換，這樣在不同的任務中適應不同的職務，能在工作中為自己找到一個最適合的位置，也能對伙伴的工作有更全面的體會。在一些任務量重的課題上，教師可以協調各個小組構成更大的設計組，共同完成項目。這樣，組長由學生競聘產生，每個設計項目結束后可以輪換。在小組中組長具有廣告公司中“創意總監”的作用，在與客戶溝通，協調組員的工作上發揮重要的作用，也是對優秀學生的肯定。

2.工作室的課堂作業任務的確定

在工作室的小組中有不同的年級學生組成，在完成作業任務時也不同，低年級的學生完成任務量不大的項目，如廣告市場調查、字體設計、標志設計草圖等，高年級的同學完成廣告設計方案的確定，VI設計擴展項目的完善等。作業選題最好采取本地品牌的實際命題，也可以是廣告、標志征集網站上的命題。在當地品牌的實際命題上，由教師下達任務，每個小組都共同參加教師的任務，分別做出各自的提案，在課程結束的提案大會上，可以請社會上的企業或知名廣告公司的總監參加，每個小組分別闡述各自的設計內容。這樣學生從實際廣告戰略的確定，到完稿等一系列程序的制作都有參加，對于激發學生的學習興趣，提高專業理論，培養團隊協作能力，都能從整套的設計任務中得到鍛煉。

3.關于學生成績的評定

成績是學生最關心的問題，在工作室的教學體制中，教師不是給予成績的唯一評定人，對于市場上的實際課題，要充分考慮客戶的意見和市場的反映，由客戶給出不同設計方案的大致分數，在由教師和小組組長給予小組成員成績，對于網上征集的課題，可以根據小組成員的任務完成情況，結合平時的表現和討論發言情況上報給教師，由教師給予最后的成績。這樣能提高學生學習的積極性，學生由被動的學習變成主動地與客戶溝通、與組長協商、與教師交流，真正地達到了培養學生創新精神、動手能力和團隊協作的作用。

結語

通過構建廣告設計工作室教學模式，走出一條與社會實踐相結合、培養學生團隊合作精神、調動學生學習積極性的教學新模式，讓學生在作業中積累經驗，在失敗中找到自己的不足，真正理解廣告設計的精髓，從而使教師更好地組織教學，營造良好的學習氣氛，培養出真正具有創新精神和實踐應用能力的廣告設計人才。

參考文獻：

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[2]張銳,龐大慶.《廣告設計課程的工作室教學模式探索》重慶工學院學院（社會科學版）2007.8

[3]肖勇.《設計：教與學――設計學院第七工作室的教學》美術研究2004.2

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縱觀我國的新聞媒體媒介發展歷程，我們不難發現，無論是傳統的紙媒還是當今新媒體時代下的各種媒介，都離不開藝術設計。傳統的紙媒，利用設計美學進行照片文字的排版組合；當今的新媒體發展形勢下，也需要設計來滿足平面媒體廣告的運用。針對不同的受眾群和宣傳性質，平面媒體廣告也需要采取不同的設計方案。而如何通過藝術設計來表現其平面廣告含義，如何突出平面媒體廣告的視覺感和沖擊力，就是我們如今需要去思考和發現的問題。

一、平面媒體廣告設計的基本概念

設計是一個很廣義的概念。它包括的不僅僅是人們的日常生活和工作，它還包括了建筑、機械等工程設計，甚至于它還廣闊了書籍設計、包裝設計、室內設計、園林設計等與我們自身息息相關的各個方面。設計是藝術產生的一個方面，而藝術設計則涉及于我們生活工作的每個方面，它是表現視覺沖擊力和美的手段之一?？傊?，平面媒體廣告設計就是依靠色彩、文字、照片以及其他視覺元素進行二維空間形式的創作創新，將其內容傳達給人們，讓人們通過這些宣傳手法了解企業品牌或者個人想表達的內容。

二、平面媒體廣告設計對當今社會的影響

1、平面廣告促進經濟的發展

平面媒體廣告作為當今企業或者個人營銷傳播的工具，它服務于大眾的。對于受眾群體來說，如何了解品牌企業，如何選擇商品，更為直觀的方法就是通過平面廣告。如今廣告的傳播媒介和形式都在發生變化，新媒體的傳播可以根據受眾群體的年齡、生活以及購物方式等內容對受眾群體進行劃分，幫助受眾群體在面對種類繁多的廣告宣傳時，有效的進行劃分。尤其是在一些生活水平較高，經濟發展較快的地區，更看重平面媒體廣告的宣傳。

2、企業品牌的營銷基礎

近幾年，平面媒體廣告在我國發展的速度較快，促使企業品牌宣傳理念的轉發，更注重平面媒體廣告的商業效益。平面媒體廣告利用其美學和實用性成為企業不可或缺的一部分。它將繁瑣的文字照片轉化為視覺圖形的方式，讓消費者能夠迅速了解企業品牌想要表達的意義。同時，平面媒體廣告需要具有視覺沖擊性和藝術美感，這樣才能使受眾群體更容易發現它。從經濟學角度看，視覺沖擊力強、質量高的平面媒體廣告，更能促進人們的購買欲望，從而刺激企業品牌的銷售量。

三、提高創新意識，進行平面媒體廣告的設計創新

1、明確設計方案，多角度的進行創新

對于平面媒體廣告的藝術設計，在進行操作前需要構思其品牌的定位、產品的定位，考慮其受眾群體，保障其設計方案能正常有效的進行。其次，需要優化設計方案，對平面媒體廣告進行色彩、圖形等設計元素的組合創新，突出其視覺效果以及視覺沖擊力，促使藝術設計高質量的完成。

2、根據設計的基本構成，提升廣告的美感

為了順應時代的發展，藝術設計也在不斷的提升它的可能性。在進行平面媒體廣告的設計中，設計師要巧妙的運用設計的概念，進行點線面的結合以及圖像的優化，凸顯出平面媒體廣告的視覺性和美觀性，將企業品牌的營銷理念與設計思路相結合，吸引消費者的關注，從而達到宣傳的目的。

3、以色彩為基礎，巧用視覺元素

色彩作為平面媒體廣告設計的基礎，影響著企業品牌的營銷質量。色彩影響人們直觀的視覺感受，因此，設計師在進行設計時，需要考慮品牌和產品的受眾群，按照其品牌定位選擇主色調，另外還需要考慮到受眾群體的地區差異以及喜好進行適當的顏色調整，保證其平面媒體廣告的美觀統一性。

四、結語

綜上所述，為了順應媒體行業的發展，平面設計師需要更加明確設計給這個社會帶來的影響，除了注重廣告的色彩、圖形以及內容，還需要不斷的進行創新，不斷的優化我們自身的設計水平和思維能力，應用多元化的設計理念，提升平面媒體廣告的視覺感官和廣告質量，結合其企業或者個人特點進行設計，充分發揮其獨立創新的風格，從而滿足市場多元化的需求。設計來源于生活，所以我們更需要將設計和我們的生活相結合，提升平面媒體廣告的傳播效果，進一步適應媒體行業的發展。

作者:楊崢 單位:湖南外貿職業學院

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